5．為了探究運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系，如圖所示，給水平桌面鋪上粗糙程度不同的物體（如毛巾、棉布等），讓小車自斜面同一高度滑下，觀察小車在不同表面運(yùn)動(dòng)的距離．
（1）讓小車從同一高度滑下的目的是控制小車到水平面時(shí)的初速度相同．
（2）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：表面越光滑，小車受到的摩擦力越小，小車運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn)；分析推理：如果水平面絕對(duì)光滑，物體將做勻速直線運(yùn)動(dòng)．
（3）小車最后都停了下來，這說明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．
（4）根據(jù)第（2）步的推理，關(guān)于運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系，你得出的結(jié)論是物體的運(yùn)動(dòng)不需要力來維持，力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因．
（5）上述過程中采用的主要研究方法有科學(xué)推理法．

分析 在實(shí)驗(yàn)中，要控制小車的初速度相同，從而比較阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響．觀察現(xiàn)象可得出阻力越小，物體運(yùn)動(dòng)的越遠(yuǎn)，再在此基礎(chǔ)上進(jìn)行科學(xué)推理，從而得出運(yùn)動(dòng)與力的關(guān)系．本實(shí)驗(yàn)主要用到了科學(xué)推理法以及控制變量法．

解答 解：（1）讓小車從同一高度滑下的目的是控制小車到水平面時(shí)的初速度相同，這屬于控制變量法的運(yùn)用．
（2）觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知，表面越光滑，小車受到的摩擦力越小，小車運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn)；在此基礎(chǔ)上分析推理可知：如果水平面絕對(duì)光滑，物體將做勻速直線運(yùn)動(dòng)．
（3）小車最后都停了下來，是因?yàn)槭艿搅俗枇Φ淖饔�，這說明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．
（4）根據(jù)第（2）步的推理，可進(jìn)一步推理得出運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系：物體的運(yùn)動(dòng)不需要力來維持，力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因．
（5）上述過程中采用的主要研究方法有：科學(xué)推理法（控制變量法）．
故答案為：
（1）控制小車到水平面時(shí)的初速度相同；
（2）��；遠(yuǎn)；做勻速直線運(yùn)動(dòng)；
（3）力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；
（4）物體的運(yùn)動(dòng)不需要力來維持，力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因；
（5）科學(xué)推理法（控制變量法）．

點(diǎn)評(píng) 本實(shí)驗(yàn)中，重點(diǎn)關(guān)注科學(xué)推理法和控制變量法的運(yùn)用．知道如何通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推理得出可靠的結(jié)論，并最終確定運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．小紅所在的實(shí)驗(yàn)小組在探究壓力作用的效果與那些因素有關(guān)的屬于中，利用了兩個(gè)相同的木塊和一塊海綿，如圖所示：

（1）實(shí)驗(yàn)中通過觀察海綿的形變程度來比較壓力作用的效果；
（2）對(duì)比甲、丙兩圖，可以得出受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力作用效果越明顯；
（3）對(duì)比甲、丁兩圖，小紅得出壓力作用效果與壓力大小無關(guān)．小明認(rèn)為這個(gè)結(jié)論不正確（填“正確”或“不正確”），理由是：沒有控制受力面積相同．
（4）如果實(shí)驗(yàn)時(shí)找不到海綿，小紅說可以用課本來代替，小明認(rèn)為此方案不行，原因是課本形變不明顯．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．某同學(xué)在做“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中：
（1）他的操作如圖甲所示，其中錯(cuò)誤之處是溫度計(jì)接觸燒杯底部；
（2）糾正錯(cuò)誤后，水沸騰時(shí)溫度計(jì)示數(shù)如圖乙所示，說明此時(shí)氣壓＜（選填“＜”、“＞”或“=”）1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓；
（3）某實(shí)驗(yàn)小組觀察到圖丙所示的兩種情景，你認(rèn)為哪一組是水沸騰時(shí)的情景a；
（4）為了減少從開始加熱到沸騰時(shí)的時(shí)間，可以采取哪些措施（答出2點(diǎn)）：減少水的質(zhì)量、提高水的初溫；
（5）小明得出水沸騰條件，達(dá)到沸點(diǎn)且繼續(xù)吸熱．但他發(fā)現(xiàn)撤掉酒精燈時(shí)，燒杯內(nèi)的水沒有立即停止沸騰，你認(rèn)為可能的原因是：鐵圈和石棉網(wǎng)的溫度高于水的沸點(diǎn)，水能繼續(xù)吸熱．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．某輛轎車每行駛100km消耗93號(hào)汽油10L，汽油的密度為0.75×103kg/m3，則該車行駛100km耗油的質(zhì)量7.5kg．汽油具有熱脹冷縮的性質(zhì)，隨著氣溫的上升，汽油密度會(huì)變小．5月吉林省發(fā)改委對(duì)省內(nèi)6～8月份的汽油價(jià)格進(jìn)行了微調(diào)，在每噸汽油的價(jià)格不變時(shí)，每升汽油的價(jià)格會(huì)下調(diào)（選填“上調(diào)”或“下調(diào)”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

20．物理實(shí)驗(yàn)室里有一種規(guī)格為“2.5V 0.5W”的小燈泡，忽略溫度對(duì)燈絲電阻的影響，當(dāng)加在燈泡兩端的電壓為3V時(shí)，燈絲的電阻為12.5Ω，若加在燈泡兩端的電壓為10V時(shí)，燈泡的實(shí)際功率為0W．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．我們?cè)趯?shí)驗(yàn)課堂上做過在“探究電阻上的電流跟電壓、電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你在圖方框中畫出該實(shí)驗(yàn)的電路圖．
（1）在探究電流跟電壓關(guān)系時(shí)，使用滑動(dòng)變阻器的目的是改變電阻兩端的電壓；在探究電流跟電阻關(guān)系時(shí)使用滑動(dòng)變阻器的目是改變電路中的電流
（2）在探究電流跟電阻關(guān)系時(shí)，需要改變電阻，寫出在實(shí)驗(yàn)中，更換電阻后，下一步的實(shí)驗(yàn)操作．
（3）設(shè)計(jì)探究電流跟電阻關(guān)系時(shí)記錄數(shù)據(jù)的實(shí)驗(yàn)表格．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

17．射箭是奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目之一，如圖甲為選手射箭場(chǎng)景，弦均勻且彈性良好，發(fā)射時(shí)弦和箭可等效為圖乙的情景，箭在弦的正中間，弦夾在類似動(dòng)滑輪的附加裝置上，將箭水平發(fā)射出去，不考慮空氣阻力．則箭在空中運(yùn)動(dòng)過程中，箭的（　　）
A．動(dòng)能減小B．重力勢(shì)能減小C．機(jī)械能減小D．彈性勢(shì)能減小

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．小穎同學(xué)在探究“浮力的大小等于什么”時(shí)，用每小格為0.5N的彈簧測(cè)力計(jì)、密度大于水的塑料塊、燒杯、小桶等器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，a、b、c、d是四個(gè)步驟的示意圖，其中d測(cè)量空桶受到的重力，此實(shí)驗(yàn)操作的正確順序是adbc（或dabc）（用字母排序），由ab（填字母）兩圖中的彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)可求出塑料塊受到的浮力；由cd（填字母）兩圖中的彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)可求出塑料塊排開液體的重力； 如果關(guān)系式F浮=G排成立，就可得到著名的阿基米德原理．可是小穎同學(xué)測(cè)出“被排開液體受到的重力”的讀數(shù)偏小了，那么造成此現(xiàn)象的可能原因是溢水杯的水沒裝滿，物體排開的水不能夠全部溢出．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．如圖為一種常用核桃夾的示意圖，若用大小和方向都相同的力分別作用在A、B兩點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)B點(diǎn)比A點(diǎn)更易夾碎核桃，在這個(gè)過程中影響力的作用效果的因素是（　　）
A．力的大小B．力的作用點(diǎn)C．力的方向D．受力面積

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