在圖中作出人看到球的光路圖．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省蘇州市初二月考物理卷（解析版） 題型：填空題

一位同學(xué)乘坐一輛汽車行駛在一條限速為60km/h的公路上，他測(cè)出汽車每隔2秒就駛過(guò)一根路邊相距45m的電線桿，則汽車的速度是 m/s，這輛車 （填“已經(jīng)”或“沒(méi)有”）超過(guò)速度．

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科目：初中物理 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南省常德市桃源縣初二期末物理卷（解析版） 題型：填空題

在研究氣泡運(yùn)動(dòng)規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中，小明每隔1s記錄的氣泡位置如圖所示，則氣泡上升時(shí)速度大小的變化情況是 ；小明用刻度尺測(cè)出A、B間的距離s=80cm，則氣泡通過(guò)AB段的平均速度v= cm/s．

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科目：初中物理 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南省常德市桃源縣初二期末物理卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)物態(tài)變化，下列說(shuō)法中正確的是（ ）

A．晾在太陽(yáng)下的濕衣服，一段時(shí)間后變干了，這屬于汽化現(xiàn)象

B．炎熱的夏天，從冰柜中拿出的冰，一會(huì)就變成了水，這屬于液化現(xiàn)象

C．寒冷的冬天，玻璃窗上出現(xiàn)冰花，這屬于凝固現(xiàn)象

D．在干燥的天氣，灑在地上的水，過(guò)一會(huì)就不見(jiàn)了，這屬于升華現(xiàn)象

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科目：初中物理 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南省常德市桃源縣初二期末物理卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)器材的使用和說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（ ）

A．使用天平前，應(yīng)先將游碼移至標(biāo)尺“0”刻度線處，再將橫梁調(diào)平衡

B．若與天平配套的砝碼被沾了油污，測(cè)量物體質(zhì)量時(shí)，其測(cè)量值比真實(shí)值偏小

C．量筒在讀數(shù)時(shí)，視線應(yīng)與液面相，若俯視，其體積測(cè)量值比真實(shí)值偏大

D．用刻度尺測(cè)物體長(zhǎng)度時(shí)多次測(cè)量取平均值可以避免誤差

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科目：初中物理 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省初二月考物理卷（解析版） 題型：填空題

坐汽車時(shí)，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)在汽車前擋風(fēng)玻璃上出現(xiàn)“哈氣”，影響司機(jī)視線．冬天，“哈氣”出現(xiàn)在擋風(fēng)玻璃的 （選填“外側(cè)”或“內(nèi)側(cè)”），要想盡快消除這些已經(jīng)產(chǎn)生的“哈氣”，司機(jī)合理的方法是打開(kāi) （選填“冷風(fēng)”或“熱風(fēng)”）．

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科目：初中物理 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省初二月考物理卷（解析版） 題型：選擇題

戴眼鏡的同學(xué)從寒冷的室外進(jìn)入溫暖的室內(nèi)時(shí)，眼鏡片上會(huì)形成“小水珠”．下列現(xiàn)象中的物態(tài)變化方式與“小水珠”形成原因相同的是（ ）

A．從冰箱取出的凍肉會(huì)變軟

B．初冬的清晨，鴨綠江水面上飄著“白氣”

C．人游泳之后剛從水中出來(lái)，感覺(jué)冷

D．教室內(nèi)，用久的日光燈管兩端會(huì)發(fā)黑

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科目：初中物理 來(lái)源：2015-2016學(xué)年黑龍江省伊春市初二期中物理卷（解析版） 題型：填空題

星期天，小明約小剛逛公園．在游玩時(shí)看見(jiàn)了一些現(xiàn)象，他倆從物理角度議論起了下列問(wèn)題．

（1）陽(yáng)光下，小明看見(jiàn)自己在地面上留下了影子，可以用光的 來(lái)解釋．看見(jiàn)公園中紅色的花朵，是因?yàn)榛ǘ?u> （選填“反射”或“吸收”）紅色光的緣故．

（2）來(lái)到湖邊，小剛看見(jiàn)湖水中的魚(yú)在藍(lán)天白云間游弋．看見(jiàn)的魚(yú)是光的 形成的，看見(jiàn)的藍(lán)天白云是光的 形成的．

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科目：初中物理 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省鄭州市協(xié)作區(qū)初二期末物理卷（解析版） 題型：填空題

教室的樓道上張貼有如圖所示的標(biāo)志，倡導(dǎo)同學(xué)們不要大聲喧嘩，養(yǎng)成輕聲講話的文明習(xí)慣．從聲音的特性分析，“大聲”和“輕聲”均是指聲音 的大小；從控制噪聲的角度分析，這是從 處減弱噪聲．

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