11．遠處隆隆的雷聲預示著一場可能的大雨，這說明聲能傳遞信息，外科醫(yī)生可利用超聲振動擊碎人體內(nèi)的結(jié)石，說明聲波能傳遞能量．花匠在挑選花盆時，根據(jù)敲擊聲來判斷花盆是否有裂縫，這主要是根據(jù)音色來判斷的．口技演員主要是模仿聲音的音色．

分析 （1）聲音能夠傳遞信息和能量；
（2）音色反映了聲音的品質(zhì)與特色．是辨別不同聲音的依據(jù)；音調(diào)反映的是發(fā)聲體振動的快慢，也可以用來辨別不同的聲音．

解答 解：
根據(jù)生活經(jīng)驗和物理知識可知：聲音不但能傳遞信息，也能傳遞能量．比如：根據(jù)雷聲就可以判斷要下雨，這是利用聲音能傳遞信息；利用超聲振動擊碎人體內(nèi)的結(jié)石，這是利用聲波能夠傳遞能量．
假如花盆有裂紋，聲音傳導受到阻礙，音色變得破裂而因為裂紋吸收聲音的能量，振動較快；若花盆沒有裂紋，音色圓潤而且振動較慢；這主要是根據(jù)音色辨別花盆是否有裂紋．
口技演員能夠模仿許多樂器和動物的聲音的音色．
故答案為：信息；能量；音色；音色．

點評 本題考查了聲音能夠傳遞信息和能量和聲音的三個特征，基礎(chǔ)題目．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

8．如圖所示，是用壓強計探究液體內(nèi)部壓強特點的情境．
（1）甲、乙、丙三圖中為同一種液體，比較甲圖、乙圖和丙圖，可以得到：在同一深度，液體內(nèi)部向各個方向的壓強相等；
（2）在乙圖中把探頭慢慢下移，可以觀察到U型管兩邊液面的高度差增大，從而得到：在同一種液體里，液體的壓強隨深度的增加而增大；
（3）在乙圖中，若只將燒杯中的水換成鹽水，其他條件不變，則可以觀察到U型管兩邊液面的高度差變大．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．如圖所示，光從玻璃進入到空氣的情形．則由圖可知，入射角的大小是50°，折射角的大小是30°，入射光線與反射光線的夾角的大小是100°（填出具體數(shù)值）．圖中介質(zhì)左邊是玻璃．（填“左邊”或“右邊”）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．1km=103m=104dm=105cm=106mm=109μm=1012nm．（必須用科學記數(shù)法表示）
6400km=6.4×106m；150cm=1.5×10-3km．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．一輛小車在第一秒內(nèi)通過的路程是30米，在第二秒和第三秒內(nèi)通過的路程也是30米，則這輛小車（　�。�
A．在第1s內(nèi)是做勻速直線運動B．在這3s內(nèi)都做勻速直線運動
C．在這3s內(nèi)做變速直線運動D．無法判斷

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．正在運動著的物體，如果它所受到的一切外力同時消失，那么它（　�。�
A．將立即靜止B．將作勻速直線運動
C．速度將越來越大D．將作減速運動，最后靜止

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．在外取火時一般使用防風打火機，其特別之處是比普通打火機在出氣口上方多了一個金屬網(wǎng)罩．風將火焰吹滅后，機內(nèi)噴出的燃氣經(jīng)過灼熱的網(wǎng)罩時又被再次點燃．為保證良好的防風功能，制成網(wǎng)罩的金屬必須具有熔點高和比熱容小的屬性．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

20．小明到常州燈泡廠參觀，看到車間正在生產(chǎn)標有“4.5V  2.8W”字樣的燈泡．技術(shù)員告訴小明，實際生產(chǎn)出的燈泡在4.5V額定電壓下工作時，電功率不會都恰好是2.8W，只要在2.8W±0.2W的范圍內(nèi)，就是合格產(chǎn)品．技術(shù)員隨機抽取一只燈泡，請小明檢測是否合格．
（1）實驗器材如圖甲所示，電源電壓為6V左右，應選用滑動變阻器的規(guī)格為C
A．10Ω  0.3A      B．20Ω  0.5A      C．10Ω  1A      D．50Ω  0.5A
（2）請以筆畫線代替導線，在圖甲中完成電路連接．要求：滑動變阻器的滑片P向A端移動時燈泡變亮．

（3）開關(guān)S閉合前，滑片P應移至B（A/B）端．
（4）實際連接電路時，小明把電流表與電壓表的位置交換連接了，閉合開關(guān)S后會造成D
A．電流表燒壞       B．電壓表燒壞      C．燈泡燒壞       D．燈泡不亮
序號電壓表示數(shù)U/V電流表示數(shù)I/A
①1.50.3
②3.00.5
③4.50.6
（5）排除故障后，移動滑片P，燈泡由暗變亮，此過程中小明記錄了三組電壓表、電流表示數(shù)．請根據(jù)圖乙所示，將第③組的示數(shù)填入表格．
（6）燈泡在4.5V電壓下，電功率是2.7W．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

1．小聰探究“影響重力大小的因素”和“判斷重力方向”如下：
（1）在探究物體所受重力大小與物體質(zhì)量關(guān)系時，實驗記錄如表：
實測物體物體質(zhì)量m（kg）重力G（N）比值G/m（N/kg）
物體10.10.989.8
物體20.21.969.8
物體30.32.949.8
①探究過程中，需要的測量工具有天平、彈簧測力計．
②分析表中實驗數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論是：物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比
（2）在探究重力方向時，實驗裝置如圖所示，操作如下：將該裝置放在水平桌面上，逐漸改變木板M與桌面的夾角α，會觀察到懸線OA的方向不變（變化/不變）；以上實驗現(xiàn)象分析得出：重力的方向總是豎直向下．
（3）小聰繼續(xù)探究物體重力的大小與物體形狀的關(guān)系，他們用橡皮泥作為實驗對象，用小刀將橡皮泥雕刻成各種形狀進行實驗，實驗數(shù)據(jù)如表所示．
被測物體形狀重力/N
橡皮泥正方體4.8
橡皮泥球體4.2
橡皮泥錐體3.6
分析實驗數(shù)據(jù)，該組同學得出的實驗結(jié)論是：物體重力的大小與物體的形狀有關(guān)．他們的結(jié)論正確嗎？不正確，理由是當形狀改變時，沒有控制質(zhì)量保持不變．

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