9.一瓶礦泉水放在冰箱冷凍室里,過一段時(shí)間,水全部結(jié)成冰.則水結(jié)冰后(  )
A.質(zhì)量變大B.質(zhì)量不變C.密度變小D.體積變小

分析 ①物體所含物質(zhì)的多少叫質(zhì)量,質(zhì)量是物體本身的一種屬性,與物體所含物質(zhì)的多少有關(guān),與物體的形狀、狀態(tài)、位置和溫度無關(guān);
②單位體積的某種物質(zhì)的質(zhì)量叫這種物質(zhì)的密度,密度是物質(zhì)本身的一種特性,與物質(zhì)的種類、狀態(tài)和溫度有關(guān),與質(zhì)量、體積、形狀無關(guān).

解答 解:一杯水放入冰箱后,水全部結(jié)成冰,狀態(tài)發(fā)生變化,但物質(zhì)多少?zèng)]有變化,所以質(zhì)量不變;水結(jié)冰過程中,質(zhì)量不變,體積增大,由公式ρ=$\frac{m}{V}$知:水全部結(jié)成冰質(zhì)量一定,體積增大,密度變。蔄BD錯(cuò)誤,C正確.
故選C.

點(diǎn)評(píng) 此題考查了質(zhì)量和密度的特點(diǎn),知道質(zhì)量與物質(zhì)多少有關(guān),密度與物質(zhì)種類、狀態(tài)和溫度有關(guān),是解決此類問題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

19.水的比熱容較大,下列做法中不是利用這一特性的是(  )
A.沿海地區(qū)氣溫受大面積海水的影響B.用水做內(nèi)燃機(jī)的冷卻液
C.供暖系統(tǒng)用熱水循環(huán)D.炎熱的夏天在室內(nèi)灑水降溫

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20.在我們周圍充滿著各種各樣的聲音,我們往往可以從各種聲音中獲得不同的信息,下列現(xiàn)象中不能說明聲音能傳遞信息的是( 。
A.戰(zhàn)場上吹響的沖鋒號(hào)
B.外科醫(yī)生利用超聲波粉碎病人體內(nèi)的結(jié)石
C.比賽場上發(fā)令員的槍聲
D.利用聲吶探測魚群的位置

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

17.如圖所示.其中電路連接正確的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

4.下列常見的電壓值中,不正確的是( 。
A.家庭電路的電壓是220VB.一節(jié)新干電池的電壓是2V
C.手機(jī)電池的電壓一般是3.7VD.對(duì)人體安全的電壓是不高于36V

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

14.隨著人們生活水平的提高.轎車已逐步進(jìn)入我國普通百姓家中.當(dāng)該汽車以20kW的功率在平直公路上以72km/h的速度勻速行駛時(shí),每行駛100km消耗10L汽油,汽油的密度為0.71×103kg/m3、熱值為4.6×l07J/kg.則
(1)若汽油完全燃燒,該汽車行駛100km消耗的汽油放出多少熱量?
(2)行駛100km牽引力對(duì)汽車做多少功?
(3)該汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的效率是多大?(結(jié)果保留三位有效數(shù)字)

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

1.小明為了測量柑橘的密度,先用天平測一個(gè)柑橘的質(zhì)量是114g,測得裝滿水的溢水杯的總質(zhì)量是360g,然后借助牙簽使柑橘浸沒在溢水杯中,當(dāng)停止溢水時(shí),取出柑橘,再次測量溢水杯的總質(zhì)量是240g,請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)過程解答:
(1)溢水杯中排出水的質(zhì)量多大?
(2)這個(gè)柑橘的體積多大?
(3)這個(gè)柑橘的密度多大?
(4)小明用這種方法測出的這個(gè)柑橘的密度與實(shí)際密度比較,是偏大還是偏。

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

18.(1)假如你的鄰居引吭高歌,影響了你的休息和學(xué)習(xí),你能想出辦法減弱這種噪聲的干擾嗎?
(2)某種昆蟲靠翅膀發(fā)聲音,如果這種昆蟲的翅膀在2秒內(nèi)做了800次振動(dòng),頻率是多少?人類能聽到嗎?

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

4.請(qǐng)閱讀下面一段短文后,認(rèn)真思考并回答有關(guān)問題.如圖1所示,小明和小剛用細(xì)棉線連接了兩個(gè)可樂飲料的紙杯制成了一個(gè)“土電話”.

(1)他們用“土電話”能實(shí)現(xiàn)10m間的通話,這表明固體能傳播聲音.
(2)相距同樣遠(yuǎn),講話者以相同的響度講話,如果改用細(xì)金屬絲連接“土電話”,則聽到的聲音就大些.這一實(shí)驗(yàn)表明:用金屬絲的傳聲效果更好.
(3)如果用“土電話”時(shí),另一個(gè)同學(xué)捏住棉線的某一部分,則聽的一方就聽不到聲音了,這是由于捏住線振動(dòng)停止,發(fā)聲也停止.
(4)某研究小組利用以上兩個(gè)紙杯和一些長短、粗細(xì)不同的琴弦,又進(jìn)行了探究“音調(diào)和哪些因素有關(guān)”的活動(dòng).他們選用的琴弦長度、材料在圖2中已標(biāo)出(其中琴弦的直徑關(guān)系:a=c=d<b),并且每根琴弦固定在“音箱”上的松緊程度一致.
①若他們想研究“音調(diào)的高低與琴弦長度”的關(guān)系應(yīng)選擇琴弦a、d(選填符號(hào)a、b、c或d).
②若選擇琴弦a和b,則是為了研究音調(diào)的高低與琴弦粗細(xì)的關(guān)系.
③若有同學(xué)選擇c和d進(jìn)行研究,并推理得出:琴弦長度越長,振動(dòng)越慢,音調(diào)就越低的結(jié)論.該同學(xué)探究過程中存在什么問題?沒有控制材料相同.
④兩位同學(xué)還可以選擇琴弦a、c(選填符號(hào)a、b、c或d),研究“琴弦音調(diào)高低與材料的關(guān)系”.

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