17.兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)分別測(cè)定小燈泡的額定功率(U=3.8V),第一小組同學(xué)可用的器材有:電壓表,電流表,開關(guān)各一只,6V電源,額定電壓為3.8V的小燈泡,標(biāo)有“1000Ω,1A”和標(biāo)有“20Ω,1A”的兩個(gè)滑動(dòng)變阻器,第一小組設(shè)計(jì)了如圖1所示電路:

如果小燈泡的額定功率約為2W,電流表的量程選擇0-0.6A為宜.
按照?qǐng)D1中的電路圖連接好電路,檢查電路連接無(wú)誤后,閉合開關(guān),在很大一段范圍內(nèi)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,發(fā)現(xiàn)小燈泡不發(fā)光,電流表和電壓表幾乎沒有示數(shù),出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因可能是選擇了“1000Ω1A”的變阻器.
第二小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路圖如圖2所示,所用器材如圖3所示(其中電源電壓未知,定值電阻R的阻值已知),并進(jìn)行了以下操作:
步驟1:開關(guān)S撥到2位置,移動(dòng)滑片P至任一位置,讀出電壓表示數(shù)U1;
步驟2:開關(guān)S撥到1位置,滑片位置P不動(dòng),讀出電壓表示數(shù)U2
請(qǐng)你按電路圖2在實(shí)物圖3中用筆畫線代替導(dǎo)線連好電路.
同學(xué)們寫出了燈泡電阻表達(dá)式RL=$\frac{{U}_{1}}{{U}_{1}{-U}_{2}}$×R(請(qǐng)你用所測(cè)的物理量表示),再根據(jù)P0=$\frac{{U}_{0}^{2}}{{R}_{L}}$,計(jì)算出燈的額定功率.他們按此方案測(cè)量,發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與真實(shí)值相差較大,原因是:此時(shí)燈泡未正常發(fā)光,燈絲電阻與正常發(fā)光時(shí)的電阻不同.仔細(xì)分析后,他們認(rèn)為要準(zhǔn)確測(cè)出燈泡的額定功率,只需將上述步驟1改為開關(guān)S撥到位置2,移動(dòng)滑片P,使電壓表的示數(shù)為3.8V.

分析 (1)根據(jù)P=UI求出燈泡額的電流的大約值,據(jù)此確定電流表的量程;
(2)電路連接無(wú)誤,閉合開關(guān)后,在很大一段范圍內(nèi)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,發(fā)現(xiàn)小燈泡不發(fā)光、電流表和電壓表幾乎沒有示數(shù)說明選擇的滑動(dòng)變阻器的最大阻值太大造成的;
(3)由電路圖可知,開關(guān)S撥到位置2時(shí),電壓表測(cè)燈泡兩端的電壓;開關(guān)S撥到位置1時(shí),電壓表測(cè)電源的電壓,據(jù)此連接實(shí)物電路圖;
(4)分析電路的連接,根據(jù)串聯(lián)電路的規(guī)律和歐姆定律求燈的電阻;燈泡在不同電壓下,燈絲溫度不同,電阻大小不同,計(jì)算額定功率必須用3.8V時(shí)的電阻,用其它電壓下的電阻會(huì)出現(xiàn)較大的誤差.

解答 解:(1)因小燈泡的額定功率約為2W,U=3.8V,根據(jù)P=UI,燈的額定電流約為:
IL=$\frac{{P}_{L}}{{U}_{L}}$=$\frac{2W}{3.8V}$≈0.53A,故選用電流表的量程選擇0~0.6A為宜;
(2)電路連接無(wú)誤,閉合開關(guān),在很大一段范圍內(nèi)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,發(fā)現(xiàn)小燈泡不發(fā)光、電流表和電壓表幾乎沒有示數(shù),出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是:選擇了“1000Ω 1A”的變阻器;
(3)電壓表的負(fù)接線柱與開關(guān)的中間接線柱連接,1與R的左側(cè)接線柱連接,2與燈泡的左接線柱連接,如下圖所示:

(4)步驟1:開關(guān)S撥到2位置,移動(dòng)滑片P至任一位置,讀出電壓表示數(shù)U1,即此時(shí)燈的電壓,
步驟2:開關(guān)S撥到1位置,滑片位置P不動(dòng),讀出電壓表示數(shù)U2.測(cè)量的是燈與R的總電壓,因電路的連接關(guān)系沒有改變,各電阻的大小不變,故R的電壓:
UR=U1-U2,由歐姆定律,通過R的電流:
IR=$\frac{{U}_{1}{-U}_{2}}{R}$,根據(jù)串聯(lián)電路電流的規(guī)律和歐姆定律,燈的電阻:
RL=$\frac{{U}_{1}}{{I}_{R}}$=$\frac{{U}_{1}}{{U}_{1}{-U}_{2}}$×R;
由于電流的熱效應(yīng),當(dāng)燈泡發(fā)光時(shí),燈絲的電阻會(huì)隨溫度升高而變大;
當(dāng)燈泡兩端電壓不等于其額定電壓時(shí),求出的電阻就不等于其正常發(fā)光時(shí)電阻,從而求出的功率就不是額定功率;
所以要想測(cè)燈泡的額定功率,可以讓燈泡兩端電壓等于額定電壓,即將開關(guān)S拔到位置2,移動(dòng)滑片P,使電壓表的示數(shù)為3.8V.
故答案為:0~0.6A;       
 選擇了“1000Ω 1A”的變阻器;
如上所示;
$\frac{{U}_{1}}{{U}_{1}{-U}_{2}}$×R;
此時(shí)燈泡未正常發(fā)光,燈絲電阻與正常發(fā)光時(shí)的電阻不同;開關(guān)S撥到位置2,移動(dòng)滑片P,使電壓表的示數(shù)為3.8V.

點(diǎn)評(píng) 本題測(cè)定小燈泡的額定功率,考查器材的選擇、故障的分析、影響電阻大小的因素及設(shè)計(jì)方案測(cè)功率的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

7.如圖甲所示,放在水平地面上的物體,受到方向不變的水平推力F的作用,F(xiàn)的大小與時(shí)間t的關(guān)系和物體運(yùn)動(dòng)速度v與時(shí)間t的關(guān)系如乙圖所示,有圖象可知當(dāng)t=1s時(shí),物體處于靜止?fàn)顟B(tài).t在2~4s時(shí)間內(nèi),物體受到非平衡力.t=5s時(shí),物體受到的摩擦力為2N.此時(shí)的速度是4m/s.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.子安“測(cè)定小燈泡的額定功率”實(shí)驗(yàn)中,待測(cè)小燈泡額定電流為0.5A,額定功率不超過1.5W,學(xué)生電源(0~16V可調(diào)).

(1)小明選擇了圖甲的器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn),小明在連接滑動(dòng)變阻器、電壓表時(shí)遇到了一些困難,圖中有的導(dǎo)線沒能連接完成,請(qǐng)你根據(jù)器材信息,用筆畫線代替導(dǎo)線幫他連接完成實(shí)物電路,以便準(zhǔn)確地測(cè)出燈泡的額定功率.
(2)小明準(zhǔn)確連好電路后,先將滑動(dòng)變阻器的滑片滑到最左端(填“右”或“左”),再閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)燈泡不亮,電流表沒有示數(shù),而電壓表有示數(shù),他試著改變滑動(dòng)變阻器滑片的位置發(fā)現(xiàn)沒有絲毫變化,此時(shí)電路的問題可能是小燈泡斷路.
(3)老師幫小明排除故障后,小明再次閉合開關(guān)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),當(dāng)滑片移到某一位置時(shí)兩表的示數(shù)分表如圖乙所示,則此時(shí)燈泡的功率為0.408W.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用電池組(兩端電壓為3V )、電壓表、電流表和滑動(dòng)變阻器等實(shí)驗(yàn)器材,做測(cè)定標(biāo)有“2.5V”的小燈泡額定功率的實(shí)驗(yàn).

(1)如圖是他們沒有完成的電路連接圖,如果要求滑動(dòng)變阻器的滑片P 向右移動(dòng)時(shí),電流表的示數(shù)變小,導(dǎo)線M應(yīng)與滑動(dòng)變阻器的接線柱A連接.(填“A”、“B”或“D”)
(2)當(dāng)把滑動(dòng)變阻器正確連入電路后,閉合開關(guān)S,發(fā)現(xiàn)燈L 不亮,電流表也無(wú)示數(shù),而電壓表的示數(shù)為3伏.則電路中出現(xiàn)的故障可能是燈L斷路.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.在探究“導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的問題時(shí),老師引導(dǎo)同學(xué)們做了如下實(shí)驗(yàn):
序號(hào)材料長(zhǎng)度((m)橫截面積(mm2燈泡亮度
a鎳鉻合金絲11較亮
b鎳鉻合金絲10.5較暗
c鎳鉻合金絲10.5最暗
d銅絲11最亮
(1)猜想:導(dǎo)體電阻可能與導(dǎo)體的材料、橫截面積、長(zhǎng)度和溫度有關(guān).
(a)實(shí)驗(yàn)時(shí),同學(xué)們用下圖甲的實(shí)驗(yàn)裝置分別把a(bǔ),b,c,d四根金屬絲接入電路A,B兩點(diǎn)之間,探究情況如表:當(dāng)選用a、c兩根金屬絲時(shí),可探究導(dǎo)體電阻跟導(dǎo)體橫截面積的關(guān)系,得到的結(jié)論是:當(dāng)導(dǎo)體材料、長(zhǎng)度相同時(shí),導(dǎo)體橫截面積越大,電阻越。
(3)如圖乙的實(shí)驗(yàn),若看到燈泡變暗的現(xiàn)象,則說明電阻絲的阻值在變大(選填“大”或“小”).

(4)若兩個(gè)導(dǎo)體的電阻差異不大,則可以用電流表替換燈泡,作進(jìn)一步的判斷.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.在探究彈性勢(shì)能的大小跟哪些因素有關(guān)時(shí),小明提出了如下猜想:

猜想一:彈性勢(shì)能的大小與彈簧被壓縮的程度有關(guān);
猜想二:彈性勢(shì)能的大小與彈簧的材料有關(guān);
猜想三:彈性勢(shì)能的大小與彈簧的長(zhǎng)度有關(guān);
猜想四:彈性勢(shì)能的大小與彈簧的粗細(xì)有關(guān).
(1)為驗(yàn)證猜想二,需選用長(zhǎng)度相同的兩根彈簧,實(shí)驗(yàn)時(shí)將兩根彈簧壓縮相同的長(zhǎng)度,將小球置于彈簧的右端,松開后小球碰到同一位置的相同木塊上,對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行比較分析時(shí),若木塊被推動(dòng)的距離不相等,說明彈性勢(shì)能的大小與彈簧的材料有關(guān).
(2)由于彈性勢(shì)能的大小不便用儀器測(cè)量,本實(shí)驗(yàn)把彈性勢(shì)能的大小轉(zhuǎn)換為測(cè)量木塊移動(dòng)的距離,這種研究方法叫轉(zhuǎn)換法,下列實(shí)驗(yàn)中用到此方法的是②(填序號(hào)).
①探究“杠桿的平衡條件”
②探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”
③探究“影響導(dǎo)體電阻大小的因素”
④探究“影響動(dòng)能大小的因素”
(3)當(dāng)彈簧被壓縮的越多,木塊最后停止時(shí)運(yùn)動(dòng)的距離就越遠(yuǎn),請(qǐng)從功和能的角度對(duì)此現(xiàn)象作出解釋
在初速度和所受到的摩擦阻力大小相同的條件下,當(dāng)彈簧被壓縮的越多,木塊具有的動(dòng)能越大,克服摩擦所做的功就越多,所以滑行的距離也就越長(zhǎng).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

9.湖南衛(wèi)視熱播的《爸爸,去哪兒》中有一個(gè)環(huán)節(jié)是孩子與爸爸一起乘坐羊皮筏在水流湍急的黃河漂流到對(duì)岸采集晚餐的食材.孩子們擔(dān)心會(huì)掉到水里,那么到底這些羊皮筏能承受多少人的重呢,我們來(lái)了解一下羊皮筏:羊皮筏是由多具充氣的羊皮捆綁在支架上做成,如圖甲.甲中羊皮筏總重為400N,平均每具羊皮最多排開水0.05m3.乙圖是游客乘坐在甲圖羊皮筏上漂流的情景.設(shè)人的平均體重為600N,ρ=1.0×103kg/m3.求:
(1)乙圖中羊皮筏排開水的體積為多少?
(2)該羊皮筏最多能承載多少人?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

6.如圖所示,小機(jī)車通過滑輪組提升重物,機(jī)車的最大輸出功率為10kW,重物重3500N,動(dòng)滑輪重500N.機(jī)車所受摩擦阻力不計(jì),繩重及滑輪轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)摩擦忽略不計(jì).
(1)機(jī)車對(duì)繩的拉力為2000N.
(2)若要求重物以2m/s勻速提升,則機(jī)車能提升重物的最大重為4500N.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

7.如圖是研究動(dòng)能大小影響因素和重力勢(shì)能大小影響因素的兩個(gè)實(shí)驗(yàn),下列關(guān)于這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)說法正確的是( 。
A.甲圖實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是:在質(zhì)量相同時(shí),小球高度越高,動(dòng)能越大
B.為了盡量減少能量損耗,甲圖的整個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置最好是無(wú)限接近光滑
C.乙圖實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是:在高度相同時(shí),物體的質(zhì)量與重力勢(shì)能成正比
D.乙圖實(shí)驗(yàn)中要控制球的體積相同,因?yàn)閴簭?qiáng)大小與受力面積有關(guān)

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同步練習(xí)冊(cè)答案