【題目】某植物生態(tài)園設(shè)計了模擬日光和自動調(diào)溫系統(tǒng)，為溫室實現(xiàn)照明、保溫和加熱的功能，其原理如圖所示。電源電壓恒為220V，R1和R2是兩個電熱絲（不考慮溫度對電阻的影響），R1=10Ω，R2=30Ω，L是標(biāo)有“220V 160W”的照明燈泡。白天有日光的時候，斷開S1和S2，只開啟該系統(tǒng)的保溫功能10h；晚上溫度較低，閉合S1和S2，加熱并照明14h。則：

（1）白天保溫時的總功率是多少瓦；

（2）晚上加熱并照明的總功率是多少瓦；

（3）該系統(tǒng)每天消耗的電能為多少度。

【答案】1210W；5000W；82.1度

【解析】

（1）白天有日光的時候，斷開S1和S2，則R1、R2串聯(lián)，總功率是：

；

（2）晚上加熱時，閉合S1和S2，R2短路，總功率是：

（3）該系統(tǒng)每天消耗的電能：

。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】復(fù)習(xí)階段，物理老師發(fā)動大家創(chuàng)新物理復(fù)習(xí)方法。九（1）班小楊同學(xué)“發(fā)明”的自傳式物理復(fù)習(xí)法很值得大家借鑒。下面是他《自傳》中的幾道問題，請正確完成：

（1）我的身高是170_____（填單位），我身體的體積約為65_____（填單位）。

（2）走在上學(xué)路上，相對于我背上的書包，我是_____（運動/靜止）的。我的書包帶比較寬，能減小對我肩膀的_____；我穿的運動鞋鞋底花紋，能增大_____力。

（3）一次上學(xué)，走到校門口上課鈴聲響了，于是我快步跑起來，這時我的動能_____（增大/減小/不變）了；跑到樓梯口拐角處，突然發(fā)現(xiàn)有一位老師下樓來，于是我及時“剎車”，但由于_____我停不住，還是和老師撞了個滿懷，幸好沒有傷著老師。

（4）放學(xué)途中，一陣大風(fēng)把樹吹彎了腰，樹葉漫天飛舞。我知道，前者是力改變了物體的_____，后者是力改變了物體的_____。

（5）我是一個大嗓門，同學(xué)都說我說話像打雷，與女同學(xué)小琪尖細(xì)清脆的聲音形成了強烈的對比。與小琪的說話聲比較，我說話聲音的音調(diào)_____（高/低），響度_____（大/小）。

（6）我的質(zhì)量是65kg，每只腳與地之間的接觸面積大約是200cm2，因此我在水平路面上行走時對地面的壓力是_____N，站立時對水平地面的壓強是_____Pa．我一口氣跑上12m高的教室僅需15s，此過程我克服自身重力做功_____J，功率是_____W。

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【題目】如圖所示，幾個同學(xué)在只有電流表或電壓表時，利用一個已知阻值的電阻R0設(shè)計了四個測未知電阻Rx的電路，其中不可行的是

A. B.

C. D.

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【題目】如圖所示，有4支相同材料相同厚度的玻璃量筒，其中a、b、c等高，a、b粗細(xì)相同，c、d粗細(xì)相同。各量筒內(nèi)裝的水如圖所示，某同學(xué)根據(jù)所聽聲音音調(diào)的高低猜想氣柱發(fā)聲的頻率可能與：氣柱的長短有關(guān)；量筒的粗細(xì)有關(guān)；水柱的長度有關(guān)。

若探究“氣柱越長，發(fā)聲的音調(diào)可能越高”，應(yīng)選量筒______填字母代號。

若選擇的是量筒b、c，則探究的是______；

小明用同樣大小的力在c和d的口上吹氣，使它們發(fā)聲，則所發(fā)出的聲音音調(diào)______選填“c高”、“d”或“一樣高”；

如果用同樣大小的力敲擊c和d使它們發(fā)聲，______所發(fā)出的聲音音調(diào)較高。

請說出一個與本實驗研究方法相同的探究活動：______。

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【題目】POS刷卡機的廣泛應(yīng)用給人們的生活帶來了便利。POS機的刷卡位置有一個繞有線圈的小鐵環(huán)制成的檢測頭（如圖所示）。在使用時，將帶有磁條的信用卡在POS機指定位置刷一下，檢測頭的線圈中就會產(chǎn)生變化的電流，POS機便可讀出磁條上的信息。 下列裝置中，與POS刷卡機讀出信息原理相同的是

A. 廢舊鋼鐵回收站里的電磁起重機

B. 小汽車?yán)锏钠蜋C

C. 電吹風(fēng)里的電動機

D. 發(fā)電站里的發(fā)電機

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，把一根兩端開口的細(xì)玻璃管，通過橡皮塞插入裝有紅色水的玻璃瓶中，從管口向瓶內(nèi)吹入少量氣體后，瓶內(nèi)的水沿玻璃管上升的高度為h。把這個自制氣壓計從1樓帶到5樓的過程中（對瓶子采取了保溫措施），觀察到管內(nèi)水柱的高度發(fā)生了變化，如下表所示，根據(jù)實驗現(xiàn)象下列判斷錯誤的是（ ）

A. 往瓶內(nèi)吹氣后，瓶內(nèi)氣壓小于瓶外大氣壓

B. 水柱高度h增大，說明大氣壓降低了

C. 上樓的過程中，給瓶子保溫是為了避免溫度對測量結(jié)果的影響

D. 水柱高度h越大，瓶內(nèi)外的氣體壓強差越大

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是曉益同學(xué)用伏安法測量某未知電阻實物元件。

①請設(shè)計實驗電路圖并按照電路 圖將實物圖連接起來（最左側(cè)接線柱為負(fù)接線柱）；

（__________）

②設(shè)計記錄實驗數(shù)據(jù)的表格，將如下 圖所示的實驗數(shù)據(jù)填入表格，并計算出被測電阻本次的阻值。

（__________）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】復(fù)習(xí)電學(xué)知識時，小明在實驗室又做了“測量小燈泡電功率”和“探究電流與電壓電阻關(guān)系”的實驗。實驗中，所用的電源電壓為6V，小燈泡的額定電壓為3.8V，滑動變阻器的規(guī)格為“30Ω1A”。

（1）在“測量小燈泡的電功率”的實驗中，小明按圖甲所示的電路圖正確連接了電路。實物中少了一根導(dǎo)線。請用筆畫線代替導(dǎo)線補上，將圖乙中的實物電路連接完整（要求：閉合開關(guān)前，滑片要滑到C點）。

（____）

（2）閉合開關(guān)后，移動變阻器的滑片，當(dāng)電壓表的示數(shù)為3.8V時，電流表的示數(shù)如圖丙所示，則小燈泡的額定功率為_____W。

（3）移動變阻器的滑片P，記下多組對應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù)，并繪制成如圖丁所示的小燈泡的I﹣U圖象。由圖象可知：如果小燈泡兩端的電壓為1.9V，則小燈泡的實際功率_____0.38W（選填“大于”、“小于”或“等于”）。

（4）在做“探究電流與電阻關(guān)系”的實驗時，小明所用的四個定值電阻的阻值分別5Ω、10Ω、15Ω、20Ω．他直接利用測量小燈泡電功率時所連的電路進行實驗，他把電路中的小燈泡取下，電路的其他元件連接方式不動，把四個定值電阻分別接入電路中進行探究。如果要保證電路中各元件的安全，且用四個電阻都能順利地完成實驗，則定值電阻兩端的電壓應(yīng)該在范圍內(nèi)選擇_____。

A．U≤3V B．2.4V≤U≤3V C．U≥3V D．3V≤U≤6V

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明同學(xué)對串聯(lián)電路電壓規(guī)律進行了探究。

UAB/V

UBC/V

UAC/V

2.4

1.4

3.8

[猜想與假設(shè)]串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和。

[設(shè)計與進行實驗]

（1）按圖所示的電路圖連接電路。

（2）閉合開關(guān)，排除故障，用電壓表測出L1兩端的電壓。

（3）在測L2兩端的電壓時，小明為了節(jié)省時間，采用以下方法：電壓表所接的B點不動，只斷開A接點，并改接到C接點上。

（4）測出AC間的電壓，得出結(jié)論。

[交流與評估]

（1）在拆接電路時，開關(guān)必須_____。

（2）閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為零，則小燈泡的故障可能是L1_____（選填“短路”或“斷路”）或L2_____（選填“短路”或“斷路”）。

（3）小明用上面的方法能否測出L2兩端的電壓？_____（選填“能”或“不能”），原因是_____。

（4）方法改進后，測出AB、BC、AC間的電壓記錄在如表表格中，小明分析實驗得出結(jié)論：串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端電壓之和。此實驗在設(shè)計方案上存在的不足之處是一次實驗具有_____（選填“必然性”或“偶然性”），改進方法是_____。

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