【題目】目前新型冠狀病毒肺炎席卷全球,我國(guó)提倡全民佩戴口罩,以阻止疫情的傳播。如圖甲是一種帶呼吸閥的國(guó)產(chǎn)KN95口罩,呼吸閥是由帶透氣孔的塑料盒a和橡膠閥門(mén)b組成,其結(jié)構(gòu)如圖乙所示,自然狀態(tài)下,閥門(mén)b與塑料盒的側(cè)壁c密切貼合。呼氣時(shí),胸部收縮,肺的容積減小,肺內(nèi)空氣壓強(qiáng)________(增大/減。瑲怏w排出體外進(jìn)入口罩內(nèi),閥門(mén)b_________(打開(kāi)/關(guān)閉),罩內(nèi)廢氣排出;吸氣時(shí),閥門(mén)b______(打開(kāi)/關(guān)閉),阻止了空氣中污染物的進(jìn)入;根據(jù)以上分析,請(qǐng)你談?wù)剮в泻粑y口罩的優(yōu)缺點(diǎn)_____。(優(yōu)缺點(diǎn)各寫(xiě)一條)
【答案】增大 打開(kāi) 關(guān)閉 見(jiàn)解析
【解析】
[1]呼氣時(shí),胸部收縮,肺的容積減小,肺內(nèi)氣體質(zhì)量不變,根據(jù)公式肺內(nèi)氣體密度增大,所以肺內(nèi)氣體壓強(qiáng)增大。
[2]因?yàn)榉蝺?nèi)氣體壓強(qiáng)大于外界大氣壓,所以氣體排出體外進(jìn)入口罩內(nèi),閥門(mén)在氣體壓強(qiáng)的作用下會(huì)打開(kāi)。
[3]吸氣時(shí),胸部舒張,肺的容積變大,肺內(nèi)氣體質(zhì)量不變,根據(jù)公式肺內(nèi)氣體密度減小,所以肺內(nèi)氣壓變小,在大氣壓強(qiáng)的作用下,閥門(mén)關(guān)閉。
[4]優(yōu)點(diǎn):阻止了空氣中污染物的進(jìn)入;缺點(diǎn):可能導(dǎo)致呼吸不暢。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示為某電熱飲水機(jī)電路原理圖。當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合時(shí),飲水機(jī)處于加熱狀態(tài),當(dāng)S斷開(kāi)時(shí),處于保溫狀態(tài)。從其說(shuō)明書(shū)上的收集到的部分信息如下表。為了測(cè)量它加熱時(shí)的實(shí)際功率,小明將該飲水機(jī)裝滿水,關(guān)閉家里其他用電器,只將該飲水機(jī)接入家庭電路,閉合開(kāi)關(guān)S,觀察到家中電能表(如圖乙所示)指示燈每閃爍16次所用的時(shí)間為45s。根據(jù)以上信息,求:
(1)水箱中的水從20℃升高到100℃時(shí)所吸收的熱量[c水=4.2×103J/(kg℃)];
(2)電阻R2的阻值(不考慮溫度對(duì)阻值的影響);
(3)飲水機(jī)加熱時(shí)的實(shí)際功率。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小明做“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)時(shí),將玻璃板豎直立在水平桌面上,在白紙上畫(huà)出表示玻璃板前后兩表面的位置MM'和NN'。
(1)如圖所示,用刻度尺測(cè)量玻璃板的厚度,其讀數(shù)為_____cm。
(2)在玻璃板前放棋子A,觀察到棋子在玻璃板中的像,再拿一只_____(比A稍大/比A稍小/和A等大)的棋子B放在玻璃板后面,直到棋子B與棋子A清晰的像_____時(shí)為止。
(3)為驗(yàn)證“像距與物距大小關(guān)系”的猜想,小明應(yīng)該測(cè)量棋子A的右側(cè)到MM'的距離與棋子B的_____(左/右)側(cè)到_____(MM'/NN')的距離,然后進(jìn)行比較分析。
(4)為驗(yàn)證“像是虛像”的猜想,小明將一張白卡片放在棋子B的位置,_____(直接/透過(guò)玻璃板)觀察卡片上有無(wú)棋子A的像。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,杠桿OB的支點(diǎn)為O,OB=2m。一重物在A處,OA=1.5m。小明在B處施加作用力F,方向與OB成30°夾角:
(1)在圖中畫(huà)出力F的力臂L;
(______)
(2)此時(shí)這根杠桿OB是一根___ 杠桿(選“省力”、“等臂”或“費(fèi)力”)。使用時(shí)若想作用力F更小,可采取的措施是__________。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】當(dāng)今太陽(yáng)能熱水器已經(jīng)在防城港市城鄉(xiāng)用得非常普遍了,如圖所示,已知某太陽(yáng)能熱水器在冬季有效日照時(shí)段里,能將8℃、100L水加熱到48℃。 已知水的比熱容為,水的密度為1.0×103kg/m3,求:
(1)熱水器中水的質(zhì)量;
(2)在此過(guò)程中,水吸收的熱量;
(3)若此期間太陽(yáng)輻射到熱水器的熱量為5.6×107J,則該熱水器的效率;
(3)若水吸收的這些熱量全部由電功率為4000W的電熱絲提供,需要加熱多長(zhǎng)時(shí)間?
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)按照如圖所示的甲、乙、丙三種情況進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其中A、B、C為同一木塊,D為重物,甲和乙兩圖中的木板接觸面相同,丙圖為較粗糙的木板接觸面。
(1)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始,該同學(xué)用較小的力拉木塊,木塊沒(méi)動(dòng),此時(shí)摩擦力______拉力(填“大于”、 “小于”或“等于”);該同學(xué)要知道滑動(dòng)摩擦力的大小,他應(yīng)該使木塊在水平木板上做___________運(yùn)動(dòng);由甲、乙兩圖可知,滑動(dòng)摩擦力的大小與__________有關(guān)。
(2)但此實(shí)驗(yàn)的不足之處恰恰是很難保證木塊做這樣的運(yùn)動(dòng),若在甲裝置中木塊運(yùn)動(dòng)過(guò)程中速度突然變大,滑動(dòng)摩擦力將_______(填“變大”、“變小”或“不變”)。
(3)生活中不僅有滑動(dòng)摩擦,還有靜摩擦等。如圖丁所示,下列判斷正確的是( )
A.瓶子沒(méi)有掉下來(lái)是手對(duì)瓶子的握力作用
B.當(dāng)增大手對(duì)瓶的握力時(shí),手與瓶間的摩擦力變大
C.當(dāng)向瓶中裝入水時(shí),手與瓶間的摩擦力變大
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】利用圖示裝置探究凸透鏡的成像規(guī)律,凸透鏡(f=10cm)固定在光具座50cm刻度處。下列說(shuō)法正確的是( 。
A.將蠟燭放在5cm刻度處時(shí),無(wú)論如何移動(dòng)光屏,光屏上都無(wú)法成像
B.將蠟燭從圖示位置向右移動(dòng)到緊靠透鏡的過(guò)程中,所成的像一直變大
C.當(dāng)光屏上成清晰像時(shí),移去光屏,眼睛在一定范圍內(nèi)仍能看到像
D.當(dāng)光屏上成清晰像時(shí),緊貼凸透鏡放置一近視鏡片,向左移動(dòng)光屏,光屏上能再次呈現(xiàn)清晰像
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】探究物質(zhì)的吸熱能力,有兩種方案:
方案A:相同質(zhì)量的兩種物質(zhì),吸收相等的熱量,比較溫度的變化
方案B:相同質(zhì)量的兩種物質(zhì),升高相同的溫度,比較吸收的熱量
(1)實(shí)驗(yàn)中,加熱裝置均使用規(guī)格相同的電加熱器,將方案中的“吸收的熱量”轉(zhuǎn)換為_____,測(cè)出該物理量就能知道吸收熱量的多少。
(2)下表是小明根據(jù)探究過(guò)程記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
液體 | 質(zhì)量m/g | 初溫t1/℃ | 末溫t2/℃ | 加熱時(shí)間t/min | 吸熱情況 |
甲 | 10 | 30 | 40 | 6 | 多 |
乙 | 10 | 30 | 40 | 3 | 少 |
①分析表中信息,小明采用的是方案_____(A/B);
②換用不同物質(zhì)多次探究可得出:等質(zhì)量的不同物質(zhì)_____時(shí),吸收熱量不同,如果甲、乙兩種液體都可作為發(fā)動(dòng)機(jī)冷卻液,由結(jié)論可知應(yīng)選_____液體作發(fā)動(dòng)機(jī)冷卻液效果更好。
(3)另一組同學(xué)在加熱時(shí)間相同時(shí),質(zhì)量相等的水和食用油相比,水溫始終比油溫升得快。造成這種現(xiàn)象的原因可能是放入水中的電加熱器的_____較大。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,一個(gè)茶壺靜止在水平桌面上,下列說(shuō)法正確的是( )
A.茶壺靜止在水平桌面上不受力
B.茶壺所受重力和茶壺對(duì)桌面的壓力是一對(duì)平衡力
C.茶壺所受重力和桌面對(duì)茶壺的支持力是一對(duì)平衡力
D.茶壺對(duì)桌面的壓力和桌面對(duì)茶壺的支持力是一對(duì)平衡力
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