【題目】甲、乙兩車(chē)在一平直公路上沿同一方向運(yùn)動(dòng)，其中甲車(chē)做勻速直線運(yùn)動(dòng)。甲、乙兩車(chē)的位置x隨時(shí)間t變化的圖象如圖所示。下列說(shuō)法中正確的是

A. 在時(shí)刻，甲、乙兩車(chē)在同一位置

B. 在0到時(shí)間內(nèi)，甲、乙兩車(chē)的速度相等

C. 在到時(shí)間內(nèi)，甲、乙兩車(chē)通過(guò)的路程相等

D. 在0到時(shí)間內(nèi)，乙車(chē)做勻速直線運(yùn)動(dòng)

【答案】C

【解析】

由圖象知，

A．在t=0時(shí)刻，甲在“x0”位置，乙在“0”位置，所以兩車(chē)不在同一位置，故A錯(cuò)誤；

B．在0到t1時(shí)間內(nèi)，所用時(shí)間相同，乙通過(guò)的路程較大，由公式v=知，乙車(chē)的速度較大，故B錯(cuò)誤；

C．在t1到t2時(shí)間內(nèi)，甲、乙兩車(chē)通過(guò)的路程都是x2-x1，即兩車(chē)通過(guò)的路程相等，故C正確；

D．在0到t2時(shí)間內(nèi)，乙車(chē)的位置x隨時(shí)間t變化圖象不是一條傾斜的直線（而是折線），所以不是一直以相同的速度在做勻速直線運(yùn)動(dòng)，故D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流能產(chǎn)生磁場(chǎng)，小明想，利用磁場(chǎng)能否產(chǎn)生電流呢？于是他進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)探究．

（1）從（1）可以看出，電路斷開(kāi)時(shí)，導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)時(shí)不會(huì)產(chǎn)生________．

（2）從________可以看出，電路閉合，若導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)時(shí)沒(méi)有切割磁感線，也不會(huì)產(chǎn)生電流；

（3）由（2）（3）可知，當(dāng)磁感線方向相同時(shí)，導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)的方向不同時(shí)，產(chǎn)生的電流方向________．這說(shuō)明感應(yīng)電流的方向與導(dǎo)體________有關(guān)．

（4）由________兩種情況可知，產(chǎn)生感應(yīng)電流的方向與磁感線的方向有關(guān)．

（5）綜合分析所有實(shí)驗(yàn)可知：產(chǎn)生感應(yīng)電流要滿足兩個(gè)條件：一是電路必須________，二是導(dǎo)體必須________；感應(yīng)電流的方向與________的方向和________的方向有關(guān)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】為了驗(yàn)證液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)，某實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了如圖裝置，容器中間用瞞板分成 左右兩部分，隔板下部有一圓孔用薄橡皮膜封閉。當(dāng)橡皮膜兩側(cè)所受的壓強(qiáng)不同時(shí)，橡皮膜的形狀發(fā)生改變。

（1）隔板兩側(cè)都有液體，且液面均高于圓孔。根據(jù)____________條件，只有當(dāng)____________時(shí)，橡皮膜才不會(huì)發(fā)生形狀上的改變。

（2）當(dāng)容器左右兩側(cè)分別加入深度不同的水，且左側(cè)水面較低，會(huì)看到橡皮膜向____________（填“左”或“右”）側(cè)凸出，說(shuō)明液體壓強(qiáng)與____________有關(guān)。

（3）當(dāng)分別向左右兩側(cè)加入深度相同的水和鹽水時(shí)，會(huì)看到橡皮膜向____________（填“水”或“鹽水”）側(cè)凸出，說(shuō)明液體壓強(qiáng)與____________有關(guān)。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成下面各題：

（1）利用如下圖（甲）所示實(shí)驗(yàn)電路，探究“通過(guò)導(dǎo)體的電流跟電壓的關(guān)系”時(shí)：需要________個(gè)定值電阻。

（2）滑動(dòng)變阻器的作用是________

（3）利用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出的I- U關(guān)系圖線，與圖（乙）中的________最接近

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】張華同學(xué)在探究通過(guò)導(dǎo)體的電流與其兩端電壓的關(guān)系時(shí)，將記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)通過(guò)整理作出了如圖所示的圖象，根據(jù)圖象，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 通過(guò)導(dǎo)體a的電流與其兩端的電壓成正比

B. 導(dǎo)體a的電阻大于導(dǎo)體b的電阻

C. 當(dāng)在導(dǎo)體b的兩端加上1V的電壓時(shí)，通過(guò)導(dǎo)體b的電流為0.1A

D. 將a、b兩導(dǎo)體串聯(lián)后接到電壓為3V的電源上時(shí)，通過(guò)導(dǎo)體的電流為0.2A

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是探究“電流與電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)電路圖，電源電壓保持6V不變，滑動(dòng)變阻器的規(guī)格為“20Ω 1A”．實(shí)驗(yàn)中，先在a、b兩點(diǎn)間接入10Ω的電阻，閉合開(kāi)關(guān)S，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P，使電壓表的示數(shù)為4V，記下此時(shí)電流表的示數(shù)，接著需要更換a、b間的電阻再進(jìn)行兩次實(shí)驗(yàn)，為了保證實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，應(yīng)選擇下列的哪兩個(gè)電阻（　　）

A. 20Ω和50Ω

B. 40Ω和60Ω

C. 20Ω和40Ω

D. 20Ω和60Ω

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在“探究導(dǎo)體的電流跟電阻的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，老師提供的器材有：電源（電壓恒為4.5V），電流表、電壓表和開(kāi)關(guān)各一個(gè)，四個(gè)定值電阻（5Ω、10Ω、15Ω、20Ω），兩個(gè)滑動(dòng)變阻器（規(guī)格分別是“20Ω，2A”、“50Ω，1A”），導(dǎo)線若干．

（1）在連接電路時(shí)，要求先將開(kāi)關(guān)、滑動(dòng)變阻器分別處于 的位置（填字母）．

A．?dāng)嚅_(kāi)、A端

B．閉合、阻值最大處

C．?dāng)嚅_(kāi)、任意位置

D．?dāng)嚅_(kāi)、B端

（2）小敏同學(xué)按圖甲的電路原理圖連接了圖乙的實(shí)物電路，其中有兩個(gè)元件連接錯(cuò)誤，它們是 （值須填寫(xiě)連錯(cuò)的元件）．

（3）正確連接電路后，閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)變阻器的滑片P，發(fā)現(xiàn)電流表指針幾乎不動(dòng)，電壓表有示數(shù)且接近電源電壓，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是 ．

（4）排除故障后，先在ab間接接入5Ω電阻，移動(dòng)滑片P，使電壓表示數(shù)為2V，并記錄相應(yīng)的電流值；再改接10Ω的電阻，此時(shí)滑片P應(yīng)向 （選填“A”或“B”）端移動(dòng)，這樣移動(dòng)滑片的目的是： ．在移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片的同時(shí)，眼睛應(yīng)注視 （選填序號(hào)）．

A．小燈泡亮度 B．電流表示數(shù)

C．電壓表示數(shù) D．滑動(dòng)變阻器滑片

（5）本實(shí)驗(yàn)需在ab間先后接入上述四個(gè)定值電阻，為完成整個(gè)實(shí)驗(yàn)，應(yīng)該選取規(guī)格為 的滑動(dòng)變阻器．

（6）小敏同學(xué)實(shí)驗(yàn)中測(cè)量得到的數(shù)據(jù)如下表：

電壓U/V

3

3

3

3

3

3

電阻R/Ω

5

10

15

20

30

50

電流I/A

0.6

0.3

0.2

0.16

0.1

0.06

分析表中數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是： ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小王師傅要裝一盞螺絲口燈座的電燈，并用開(kāi)關(guān)控制電燈的亮熄，他知道螺絲口燈座的金屬套應(yīng)該接在零線這一邊的電路上，萬(wàn)一不小心手碰到金屬螺旋套也不至于觸電，小王師傅按照自己畫(huà)的圖把電路裝完后，閉合開(kāi)關(guān)，電燈亮了，他用試電筆筆尖接觸燈座的兩接線點(diǎn)a和b，接觸a時(shí)試電筆氖管變亮，接觸b時(shí)氖管不亮．他指著b對(duì)小華說(shuō)：“這是接零線的，接觸它不會(huì)觸電．”小華對(duì)小王說(shuō)：“王師傅你現(xiàn)在接觸它不會(huì)觸電，但是開(kāi)關(guān)一旦斷開(kāi)或者接觸不良，那就不堪設(shè)想了．”小王很詫異，心想：“電燈亮著都不觸電，電燈熄了還會(huì)觸電嗎？”請(qǐng)你幫小王師傅分析一下，他的想法錯(cuò)在哪里．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，物體在F左、F右兩個(gè)水平拉力作用下，仍靜止在水平桌面上，已知F左=4牛，F右=10牛。下列情況下，物體可能會(huì)發(fā)生運(yùn)動(dòng)的是（ ）

A.F左、F右同時(shí)減小2牛B.F左、F右同時(shí)增大2牛

C.F左不變，F右增大2牛D.F右不變，F左增大2牛

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同步練習(xí)冊(cè)答案