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學習光學知識后,小科對有關實驗進行了思考和創(chuàng)新:

(1)在如圖所示的“探究平面鏡成像規(guī)律”實驗中,小科用玻璃板代替平面鏡來完成探究活動,是因為玻璃板有平面鏡所不具有的     ▲     (填“反光”或“透光”)的特點;

(2)當點燃的蠟燭放在玻璃板前20cm的A處時,玻璃板后B處的蠟燭好像也被“點燃”了;

(3)小科用凸透鏡替換玻璃板,將其放置在AB中點且垂直AB的位置上,移動光屏到B點時,發(fā)現(xiàn)光屏上恰好成了一個清晰的倒立、等大的像,則該凸透鏡的焦距為    ▲     cm。

 

【答案】

(1)透光;(3)10

【解析】略

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?寧波)學習光學知識后,小科對有關實驗進行了思考和創(chuàng)新:
(1)在如圖所示的“探究平面鏡成像規(guī)律”實驗中,小科用玻璃板代替平面鏡來完成探究活動,是因為玻璃板有平面鏡所不具有的
透光
透光
(填“反光”或“透光”)的特點;
(2)當點燃的蠟燭放在玻璃板前20cm的A處時,玻璃板后B處的蠟燭好像也被“點燃”了;
(3)小科用凸透鏡替換玻璃板,將其放置在AB中點且垂直AB的位置上,移動光屏到B點時,發(fā)現(xiàn)光屏上恰好成了一個清晰的倒立、等大的像,則該凸透鏡的焦距為
10
10
cm.

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學習光學知識后,小科對有關實驗進行了思考和創(chuàng)新:
(1)在如圖所示的“探究平面鏡成像規(guī)律”實驗中,小科用玻璃板代替平面鏡來完成探究活動,是因為玻璃板有平面鏡所不具有的
透光
透光
(填“反光”或“透光”)的特點;
(2)當點燃的蠟燭放在玻璃板前20cm的A處時,玻璃板后B處的蠟燭好像也被“點燃”了;
(3)小科用凸透鏡替換玻璃板,將其放置在AB中點且垂直AB的位置上,移動光屏到B點時,發(fā)現(xiàn)光屏上恰好成了一個清晰的倒立、等大的像,則該凸透鏡的焦距為
10
10
cm.

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科目:初中物理 來源: 題型:

學習光學知識后,小科對有關實驗進行了思考和創(chuàng)新:
(1)在如圖所示的“探究平面鏡成像規(guī)律”實驗中,小科用玻璃板代替平面鏡來完成探究活動,是因為玻璃板有平面鏡所不具有的
透光
透光
(填“反光”或“透光”)的特點;
(2)當點燃的蠟燭放在玻璃板前20cm的A處時,玻璃板后B處的蠟燭好像也被“點燃”了,這個實驗說明B處蠟燭的位置就是
A的像
A的像
的位置.
(3)小科用凸透鏡替換玻璃板,將其放置在AB中點且垂直AB的位置上,移動光屏到B點時,發(fā)現(xiàn)光屏上恰好成了一個清晰的倒立、等大的像,則該凸透鏡的焦距為
10
10
cm.

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科目:初中物理 來源: 題型:

學習光學知識后,小科對有關實驗進行了思考和創(chuàng)新:
(1)在如圖所示的“探究平面鏡成像規(guī)律”實驗中,小科用玻璃板代替平面鏡來完成探究活動,是因為玻璃板有平面鏡所不具有的    ▲    (填“反光”或“透光”)的特點;
(2)當點燃的蠟燭放在玻璃板前20cm的A處時,玻璃板后B處的蠟燭好像也被“點燃”了;
(3)小科用凸透鏡替換玻璃板,將其放置在AB中點且垂直AB的位置上,移動光屏到B點時,發(fā)現(xiàn)光屏上恰好成了一個清晰的倒立、等大的像,則該凸透鏡的焦距為   ▲    cm。

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科目:初中物理 來源:2012年中考模擬試題八物理卷 題型:填空題

學習光學知識后,小科對有關實驗進行了思考和創(chuàng)新:

(1)在如圖所示的“探究平面鏡成像規(guī)律”實驗中,小科用玻璃板代替平面鏡來完成探究活動,是因為玻璃板有平面鏡所不具有的          (填“反光”或“透光”)的特點;
(2)當點燃的蠟燭放在玻璃板前20cm的A處時,玻璃板后B處的蠟燭好像也被“點燃”了;
(3)小科用凸透鏡替換玻璃板,將其放置在AB中點且垂直AB的位置上,移動光屏到B點時,發(fā)現(xiàn)光屏上恰好成了一個清晰的倒立、等大的像,則該凸透鏡的焦距為         cm。

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