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下面是小黃同學的“物理學習筆記”中的摘錄，其中正確的是（　�。�
分析：（1）做功與熱傳遞是改變物體內能的兩種方式，它們在改變物體內能的效果上是等效的；
（2）熱量是在傳遞過程中物體內能改變的多少，根據熱傳遞的條件進行判斷；
（3）內能與物體的質量、溫度和狀態(tài)有關；
（4）比熱容是物質的固有屬性，與物質的種類、狀態(tài)有關．
解答：解：A、做功與熱傳遞在改變物體內能的效果上是等效的，說法正確；
B、熱量是由溫度高的物體傳給溫度低的物體，故B錯誤；
C、同一物體，溫度越高，它的內能越大，說法正確；
D、比熱容是物質的固有屬性，與物質的種類、狀態(tài)有關，與物體吸收或放出的熱量無關，故D正確；
故選ACD．
點評：本題考查的知識點有內能的影響因素、熱傳遞的條件、比熱容的屬性、改變內能的方式等，注意平時知識的積累．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

27、下面是小明同學的實驗報告：
實驗報告
實驗項目 項目內容
1．實驗目的 測定小燈泡的功率（所用小燈泡的額定電壓為2.5V）
2．實驗原理及電路圖 P=UI
3．實驗步驟 a．按照電路圖連接電路，調節(jié)滑動變阻器，使電路中的電阻最大；
b．接通開關S，讀出在不同情況下電流表和電壓表的示數；
c．根據測量的電壓和電流的不同值計算出小燈泡的功率．
4．實驗記錄
次數 燈泡兩端電壓（V） 通過燈絲電流（A） 燈泡亮度 燈泡的電功率 燈泡的平均電功率（W）
1 2.20 0.28 比正常發(fā)光時暗 0.62 0.76
2 2.50 0.30 正常發(fā)光 0.75
3 2.80 0.32 比正常發(fā)光時亮 0.9
5．實驗討論 略
試回答下列問題：
（1）本實驗報告不夠完整，其缺少的基本實驗項目是：
①
實驗器材
，②
實驗結論
．
（2）在“實驗記錄”中，如果小明對實驗現象的觀察和數據的記錄都正確，請你指出他所設計的實驗記錄表格中的錯誤是
設計了“燈泡的平均電功率”欄
．
（3）滑動變阻器在實驗中所起到的作用是：
①
保護電路
，②
改變燈泡兩端的電壓及電流，完成多次測量
．
（4）假如他實驗時，剛一“試觸”，就發(fā)現電流表指針迅速擺到最大刻度，其原因可能：
①
電源電壓偏高（或L與R同時短路）
，②
電流表的量程選擇過小
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明同學在一個養(yǎng)蜂場參加社會實踐活動時，看到許多蜜蜂聚集在蜂箱上，雙翅沒有振動，仍嗡嗡地叫個不停．蜜蜂發(fā)聲難道不是振動雙翅產生的？他感到困惑，也激發(fā)了他想探究的興趣．下面是小明同學的主要探究蜜蜂的發(fā)聲部位的實驗過程：
①用膠水把多只蜜蜂的雙翅粘在木板上，蜜蜂仍然發(fā)聲．
②剪去多只蜜蜂的雙翅，蜜蜂仍然發(fā)聲．
③蜜蜂發(fā)聲時，在蜜蜂的翅根旁有兩粒小“黑點”上下鼓動．
④用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點，發(fā)現蜜蜂不發(fā)聲．
請分析回答：
（1 ）小明同學為什么要采用多只蜜蜂來進行實驗探究，原因是
使實驗結論具有普遍性
使實驗結論具有普遍性
．
（2 ）從實驗①和②可得出的結論是
蜜蜂發(fā)聲不是翅膀振動產生的
蜜蜂發(fā)聲不是翅膀振動產生的
．
（3 ）“用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點”給予的假設是
蜜蜂發(fā)聲可能是黑點振動產生的
蜜蜂發(fā)聲可能是黑點振動產生的
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

下面是小明同學的“物理學習筆記”中的摘錄，其中不正確的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

下面是小明同學的“物理學習筆記”中的摘錄，其中正確的是（　�。�

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