9．常用的液體溫度計(jì)是根據(jù)液體熱脹冷縮的規(guī)律制成的．

分析 物體的溫度高低常用溫度計(jì)來(lái)測(cè)量，常用的溫度計(jì)是根據(jù)液體的熱脹冷縮性質(zhì)制成的．

解答 解：
常用的溫度計(jì)是根據(jù)液體的熱脹冷縮的規(guī)律制成的．
故答案為：液體熱脹冷縮．

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查的是學(xué)生對(duì)常用溫度計(jì)的工作原理的了解和掌握，屬于識(shí)記性內(nèi)容，比較簡(jiǎn)單．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

19．托盤天平是物理實(shí)驗(yàn)中用來(lái)測(cè)量質(zhì)量的儀器．在“測(cè)定石塊密度”的實(shí)驗(yàn)中，除了天平以外，還需要的器材有量筒．如圖中在一次測(cè)量中，若石塊的體積是20厘米3，則石塊的密度是3.1×103千克/米3，本實(shí)驗(yàn)與“探究物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)需要測(cè)量的物理量相同（選填“相同”或“不相同”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

20．由于水的比熱容比較大；冬天人們習(xí)慣用熱水袋來(lái)取暖，如果用相同質(zhì)量、相同溫度的沙子來(lái)取暖，沙子會(huì)冷得快（快些/慢些）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

17．櫥房里多處可以看到一些物態(tài)變化現(xiàn)象，如液化氣罐中的燃?xì)馐怯脡嚎s體積方法使氣體液化后以液態(tài)的形式貯存的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

4．“給我一個(gè)支點(diǎn)和一根足夠長(zhǎng)的棍，我就能翹起整個(gè)地球．”下列生產(chǎn)個(gè)生活中的杠桿與阿基米德設(shè)想的杠桿類型相同的是（　�。�
A．
    釣魚桿		B．
      筷子		C．
    鑷子		D．
   瓶蓋起子

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如圖所示，閉合開關(guān)S時(shí)，電燈L1、L2都不亮．用一段導(dǎo)線的兩端接觸a、b兩點(diǎn)時(shí)，兩燈都不亮；接觸b、c兩點(diǎn)時(shí)，兩燈都不亮；接觸c、d兩點(diǎn)時(shí)，兩燈都亮．對(duì)此，下列判斷中正確的是（　�。�
A．燈L1 斷路B．燈L2斷路C．開關(guān)S接觸不良D．燈L2短路

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

1．小明和小華分別利用圖甲所示的相同裝置探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)，當(dāng)水溫接近90℃時(shí)，每隔0.5分鐘記錄一次溫度，并繪制出了如圖乙所示的水溫與時(shí)間關(guān)系的圖象．

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，當(dāng)看到水中有大量氣泡不斷上升、變大，到水面破裂開來(lái)，里面的水蒸氣散發(fā)到空氣中，就表明水沸騰了．
（2）分析圖乙可知，小華將水加熱至沸騰的時(shí)間明顯較長(zhǎng)，最有可能的原因是小華用的水的質(zhì)量比小明的大．
（3）通過(guò)實(shí)驗(yàn)可得：水在加熱過(guò)程中，吸收熱量，溫度升高；沸騰時(shí)，吸收熱量，溫度不變．
（4）小明在第9分鐘撤掉酒精燈后，發(fā)現(xiàn)有一段時(shí)間水溫依然保持不變．如圖乙所示，這段時(shí)間內(nèi)燒杯底部的溫度高于（填“高于”“等于”或“低于”）杯內(nèi)水的溫度，原因是水汽化要吸收熱量，而水溫保持不變，說(shuō)明水能繼續(xù)從杯底吸熱．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

18．已知煤氣的熱值為q=3.5×107J/m3．
（1）將0.28m3的煤氣完全燃燒放出的熱量是多少？
（2）若以上這些熱量的50%被溫度為20℃，質(zhì)量為30kg的水吸收，則水溫升高到多少攝氏度？[c水=4.2×103J/（kg•℃）]．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

13．（1）如圖甲所示的實(shí)物電路，在中間方框內(nèi)畫出對(duì)應(yīng)的電路圖．
（2）火車在車廂后面有兩間廁所，只有當(dāng)兩間廁所的門都關(guān)上時(shí)（每扇門的插鎖相當(dāng)于一個(gè)開關(guān)），車廂中的指示牌內(nèi)的指示燈才會(huì)發(fā)光，指示牌就會(huì)顯示“廁所有人”字樣，提醒旅客兩間廁所內(nèi)部都有人，請(qǐng)你把圖乙中的各元件符號(hào)連接成符合上述設(shè)計(jì)要求的電路圖．

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