用彈簧測力計測出一物體受到的重力是3N，然后將彈簧測力計倒過來，把秤鉤固定住，將此物體掛在彈簧測力計的提環(huán)上，則彈簧測力計的示數(shù)


  1. A.
    仍等于3N
  2. B.
    大于3N
  3. C.
    小于3N
  4. D.
    等于零
B
分析：將調(diào)節(jié)好的彈簧測力計倒置過來，彈簧測力計的示數(shù)就不會為零，因為彈簧由于自身有重力就會使彈簧伸長而顯示出示數(shù)．
解答：彈簧倒置過來本身就有示數(shù)，再加上物體的重力3N，所以彈簧測力計的示數(shù)大于3N．
故選B．
點評：此題是對于彈簧測力計的一個靈活考查，我們要了解彈簧測力計測力的實質(zhì)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?眉山）某興趣小組學(xué)習(xí)機械效率知識后，為“探究動滑輪和定滑輪的機械效率”，設(shè)計了如下實驗探究過程：先用彈簧測力計測出物體的重G，按如圖所示組裝好器材．拉動彈簧測力計，使物體勻速上升，用刻度尺．分別測出物體上升的高度h和測力計移動的距離s，在物體靜止時讀出拉力的大小F．
（1）以上操作過程中存在一處錯誤是
在物體靜止時讀出拉力F
在物體靜止時讀出拉力F
，正確的操作方法是
物體勻速上升時讀彈簧測力計的示數(shù)
物體勻速上升時讀彈簧測力計的示數(shù)

（2）改正錯誤后，正確操作得到的實驗數(shù)據(jù)如表：
滑輪 物體重G/N 物體上升的高度h/cm 測力計的示數(shù)F/N 測力計移動的距離s/cm
甲 1 20 1.1 20
乙 1 20 0.6 40
比較測力計示數(shù)的大小，可知使用動滑輪的好處是
省力
省力
；在提升重物的過程中，如果要同時兼顧定滑輪和動滑輪的好處，應(yīng)選擇
滑輪組
滑輪組
．
（3）使用動滑輪所做的有用功是
0.2
0.2
J，動滑輪的機械效率是
83.3%
83.3%
．比較定滑輪和動滑輪的機械效率，兩種滑輪的機械效率不同的原因是
動滑輪有自重
動滑輪有自重
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

用彈簧測力計可以測出浮力：用彈簧測力計稱一物體，在空氣中稱得物體重12N，將物體浸沒在水中稱時，彈簧秤的讀數(shù)為7N，則物體受到水的浮力為
5
5
N，由此還可以得到：物體的體積是
5×10-4
5×10-4
m3．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

小張同學(xué)喜歡吃“富士”蘋果，有時切塊吃，有時榨汁喝，學(xué)習(xí)了浮力的知識后，他很想知道蘋果放入蘋果汁中的情況將會是怎樣的？于是他和幾個同學(xué)一起用小刀將大蘋果切成一個長方形的蘋果塊，然后再把它放入榨好的大半杯蘋果汁中．
（1）小張的猜想是：蘋果塊可能懸浮在蘋果汁中．為了驗證小張的猜想是否正確，設(shè)計兩個不同的方案：方案一：用彈簧測力計測出蘋果塊浸沒在蘋果汁中的示數(shù)是否為零，從而驗證猜想．其原理：
懸浮時，F(xiàn)浮=G物
懸浮時，F(xiàn)浮=G物

方案二：第一步：他們先測出了蘋果汁的密度．
第二步：再測蘋果塊的密度．
第三步：比較兩者的密度．
（2）下列是小張同學(xué)設(shè)計測量蘋果汁密度的實驗步驟，請你補充完成
1、用細線拴住一小石塊，用彈簧測力計測出小石塊的重為G
2、在量筒中裝適量的蘋果汁，記下液面的示數(shù)為V1
3、將小石塊浸沒在量筒的蘋果汁中，記下此時彈簧測力計的示數(shù)F1并記下
此時液面的示數(shù)為V2
此時液面的示數(shù)為V2

4、計算出蘋果汁的密度為ρ=
G-F1
(V2-V1)g
G-F1
(V2-V1)g

（3）請你選用下面的器材幫他們測出蘋果塊的密度，寫出所選用的器材和測量方法．供選用的器材有：
A．彈簧測計力；B量筒；C．足量的水；D．細線；E小刀；F燒杯
所選器材（寫出序號）：
A、B、C、D
A、B、C、D

測量步驟及表達式：
1、用細線拴住蘋果塊，彈簧測力計測出重力G，
2、在量筒中裝適量的水，記下液面示數(shù)V1，
3、將蘋果浸沒量筒水中，記下此時液面的示數(shù)V2，
4、利用ρ=
m
V
計算出蘋果塊的密度．
表達式為：ρ=
G
(V2-V1)g
1、用細線拴住蘋果塊，彈簧測力計測出重力G，
2、在量筒中裝適量的水，記下液面示數(shù)V1，
3、將蘋果浸沒量筒水中，記下此時液面的示數(shù)V2，
4、利用ρ=
m
V
計算出蘋果塊的密度．
表達式為：ρ=
G
(V2-V1)g
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

下面是小明測量滑輪組的機械效率時的操作步驟：
A用彈簧測力計測出物重G，
B按圖所示組裝好器材，拉動彈簧測力計使物體勻速上升，用刻度尺分別測出物體上升的高度h和繩端移動的距離s，
C在物體靜止時讀出拉力的大小F，
D算出滑輪組的機械效率．
（1）以上操作過程存在一處錯誤，錯誤是步驟
C
C
，正確的操作方法是：
在物體勻速上升時讀出拉力的大小F
在物體勻速上升時讀出拉力的大小F
．
（2）按照正確的操作方法，小明進行了實驗并記錄了如下實驗數(shù)據(jù)：
鉤碼重G（N） 測力計示數(shù)F（N） 鉤碼提升的高度h（m） 繩端移動的距離s（m）
4 1.6 0.1 0.3
根據(jù)實驗數(shù)據(jù)可知：滑輪組機械效率
83.3%
83.3%
．
（3）另一同學(xué)在觀看了小明的實驗過程及結(jié)果后，認(rèn)為可以省去一個測量器材，少測兩個物理量，也可以測出滑輪組機械效率，他和小明討論并請教了老師后，認(rèn)為他的想法是可行的．則可省去測量器材是
刻度尺
刻度尺
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某同學(xué)測量滑輪組的機械效率時，先用彈簧測力計測出物重G，按圖示組裝好器材，拉動彈簧測力計使物體勻速上升的高度h和繩端移動的距離；在物體靜止時讀出拉力的在小F，最后，根據(jù)公式η=
Gh
Fs
×100%算出滑輪組的機械效率．
（1）以上操作過程存在一處錯誤，請在錯誤的句子下面畫上橫線，并寫出正確的操作方法：
用彈簧測力計勻速拉動物體上升，并讀出測力計的示數(shù)大小F
用彈簧測力計勻速拉動物體上升，并讀出測力計的示數(shù)大小F

（2）請你幫助計算出第二次實驗的滑輪組的機械效率，并填在表格中
實驗次數(shù) 動滑輪重G/N 鉤碼重G/N 鉤碼上升高度h/m 動力F/N 動力作用點移動距離s/m 滑輪組的機械效率η
1 0.53 1 0.1 0.7 0.3 47.6%
2 2 0.1 1.1 0.3
60.6%
60.6%
3 4 0.1 2 0.3 68.6%
（3）分析實驗數(shù)據(jù)，增加鉤碼的重量時，滑輪組的機械效率將
變大
變大
（選填“變大”、“變小”或“不變”）．
（4）多次改變提升的物重測量滑輪組的機械效率，目的是為了
C
C

A．減小摩擦   B．多次測量取平均值減小誤差    C．獲得多組數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律．

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