如圖所示,兩只完全相同的燒杯甲和乙分別放入質(zhì)量和初溫都相同的水和煤油,用兩只完全相同的電加熱器同時(shí)加熱,并分別用相同的溫度計(jì)測(cè)量它們的溫度.為了比較不同物質(zhì)的吸、放熱能力,實(shí)驗(yàn)步驟如下:
(1)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間加熱后,觀察甲、乙兩杯中的溫度計(jì),發(fā)現(xiàn)甲杯中水的溫度比乙杯煤油的溫度________;(填“高”或“低”)
(2)若要水和煤油溫度升高的相同,要停止對(duì)________杯加熱,對(duì)另一杯繼續(xù)加熱;(填“甲”或“乙”)
(3)實(shí)驗(yàn)表明:質(zhì)量相同的水和煤油,升高相同的溫度,吸收的熱量________.(填“相等”或“不相等”)
(4)為了比較各種物質(zhì)的這種特性,在物理學(xué)中引入________這個(gè)物理量.

解:
(1)水和煤油的質(zhì)量相等,加熱相同時(shí)間兩種液體吸收的熱量相同,但水的比熱大于煤油,由公式△t=可知:水溫升高的程度小于煤油.
(2)水和煤油的質(zhì)量相等,升高相同的溫度時(shí),由于水的比熱較大,從公式Q=cm△t知,水吸收的熱量更多.所以要停止對(duì)煤油加熱.
(3)由上一步知道,質(zhì)量和升高溫度都相等的兩種液體加熱時(shí)間不相等,所以吸收的熱量不相同.
(4)質(zhì)量和升高溫度都相同時(shí),水吸收的熱量比煤油多,這叫水的吸熱本領(lǐng)大,煤油的吸熱本領(lǐng)。锢韺W(xué)中用比熱容描述水和煤油的這一特性.
故答案為:
(1)低;
(2)乙;
(3)不相等;
(4)比熱容.
分析:(1)已知水和煤油的質(zhì)量和吸收的熱量相同,溫度變化大小用公式△t=分析;
(2)已知水和煤油的質(zhì)量和升高的溫度相同,需要的熱量用公式Q=cm△t比較;
(3)質(zhì)量和升高的溫度相等時(shí),吸收熱量是否相等從加熱時(shí)間就能得到;
(4)不同物質(zhì)溫度變化時(shí),吸收(或放出)熱量的本領(lǐng)不同,這種特性在物理學(xué)中用比熱容描述.
點(diǎn)評(píng):利用水的比熱較大特點(diǎn)分析實(shí)際問(wèn)題時(shí),一定注意敘述的嚴(yán)謹(jǐn),必須保證質(zhì)量、溫度差或熱量中的兩個(gè)物理量確定.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

26、王強(qiáng)和李敏兩位同學(xué)用如圖所示的裝置做“研究浸沒(méi)在液體中的物體上、下表面受到液體壓強(qiáng)的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn).他們將兩只完全相同的U形管壓強(qiáng)計(jì)的金 屬盒粘合在一起,作為研究的物體,金屬盒的橡皮膜分別朝向外,作為物體的上、下表面,兩金屬盒分別用橡皮管連在完全相同的甲、乙U形管上,如圖(a)所示.將物體先后浸沒(méi)在A,B,C三種液體中(A<B<C),觀察U形管中的液面高度差,如圖(b)所示.記錄的數(shù)據(jù)如下表所示.
液體 液體A 液體B 液體C
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8 9
上表面到液面的距離h(米) 0.02 0.04 0.06 0.02 0.04 0.06 0.02 0.04 0.06
甲U形管液面的高度差(格) 1 2 3 2 4 6 3 6 9
乙U形管液面的高度差(格) 2 3 4 4 6 8 6 9 12
(1)分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、2與3(或 4、5 與 6 或 7、8 與 9)等數(shù)據(jù)中上表面到液面的距離h和甲U形管液面的高度差的關(guān)系及相關(guān)條件,可得出的初步結(jié)論是:
同種液體中,物體上表面受到液體的壓強(qiáng)與上表面到液面的距離成正比

(2)王強(qiáng)同學(xué)分析比較了實(shí)驗(yàn)序號(hào) 1、4 與7(或 2、5 與 8 或 3、6 與 9)等數(shù)據(jù)中上表面到液面的距離h和甲U形管液面的高度差的關(guān)系及相關(guān)條件,得出的初步結(jié)論是:當(dāng)深度相同時(shí),液體的密度不同,物體上表面受到液體的壓強(qiáng)不同.李敏同學(xué)分析比較了實(shí)驗(yàn)序號(hào)3與4(或 5 與 7)等數(shù)據(jù)中乙U形管液面的高度差的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,得出的初步結(jié)論是:物體下表面受到液體的壓強(qiáng)與液體的密度無(wú)關(guān).你認(rèn)為王強(qiáng)的分析
合理但結(jié)論不完整
,李敏的分析
錯(cuò)誤
(均選填“合理且結(jié)論完整”、“合理但結(jié)論不完整”或“錯(cuò)誤”)
(3)請(qǐng)進(jìn)一步綜合分析表中第四和第五行的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,并歸納得出結(jié)論.
(a)分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào) 1、2 與 3(或 4、5 與 6 或 7、8 與 9)中數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,得出的初步結(jié)論是:
浸沒(méi)在同種液體中的同一物體,下、上表面受到液體的壓強(qiáng)差值是一個(gè)定值

(b)分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)
1、2、3和4、5、6和7、8、9
中數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,得出的初步結(jié)論是:
浸沒(méi)在不同液體中的同一物體,液體密度越大,物體下、上表面受到的液體壓強(qiáng)差越大

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2012?沈陽(yáng))小麗為小明表演了一個(gè)“水火相融”的小魔術(shù).她先用一塊透明的薄玻璃板,將桌子分割成甲、乙兩個(gè)區(qū)域后,用一塊不透明的擋板將乙區(qū)域分割成兩部分.小麗在甲區(qū)域內(nèi)放置了一個(gè)盛滿水的燒杯,且里面浸沒(méi)著一支蠟燭A,并在乙區(qū)域擋板后的指定位置放置蠟燭B.準(zhǔn)備就緒后,小麗請(qǐng)小明坐在乙區(qū)域一側(cè)的某點(diǎn)P(如圖所示),并迅速將乙區(qū)域已準(zhǔn)備好的蠟燭B點(diǎn)燃,在小麗一只手麻利地在小明眼前繞過(guò)的同時(shí),另一只手悄悄地將擋板拉開(kāi)一個(gè)縫隙MN.當(dāng)小明沿著小麗的手指望向蠟燭A時(shí),奇跡出現(xiàn)了:蠟燭A竟然在水中燃燒了!
(1)請(qǐng)根據(jù)光學(xué)知識(shí)判定:小麗是怎樣選取和放置蠟燭的?
【選取蠟燭】使蠟燭A、B滿足
完全相同
完全相同
的條件
【確定位置】在蠟燭A的位置確定后,不借助刻度尺如何確定蠟燭B的位置?
點(diǎn)燃蠟燭B,并調(diào)節(jié)B的位置,使蠟燭B的像與蠟燭A完全重合
點(diǎn)燃蠟燭B,并調(diào)節(jié)B的位置,使蠟燭B的像與蠟燭A完全重合

(2)請(qǐng)你依據(jù)所學(xué)的光學(xué)知識(shí)解釋,小麗悄悄地將擋板拉開(kāi)的目的.
讓蠟燭B發(fā)出的光線通過(guò)縫隙MN射到玻璃板上,使其反射光線進(jìn)入小明的眼睛,使小明看到了與蠟燭A重合的B的像.
讓蠟燭B發(fā)出的光線通過(guò)縫隙MN射到玻璃板上,使其反射光線進(jìn)入小明的眼睛,使小明看到了與蠟燭A重合的B的像.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2013?成都一模)兩只完全相同的平底魚(yú)缸甲和乙,盛有適量的水,把小木船放入乙后,小木船處于漂浮狀態(tài),此時(shí)兩魚(yú)缸內(nèi)的水面剛好相平,如圖所示.若水對(duì)魚(yú)缸底的壓強(qiáng)為P和P,魚(yú)缸對(duì)桌面的壓力為F和F,則它們的關(guān)系正確的是( 。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

某興趣小組的同學(xué)在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)系”時(shí),提出了以下幾種猜想:
A、與物體接觸面積的大小有關(guān)
B、與物體受到的壓力大小有關(guān)
C、與物體運(yùn)動(dòng)速度有關(guān) 
D、與物體間接觸面的粗糙程度有關(guān)
為了驗(yàn)證以上猜想是否正確,小組利用如圖所示裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)中所用的木塊完全相同,操作方法正確,實(shí)驗(yàn)過(guò)程及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示.
不同表面 實(shí)驗(yàn)次數(shù) 木塊的放置的方式 木塊的運(yùn)動(dòng)速度 彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)/N
木板表面 1 一個(gè)平放 v 1.8
2 一個(gè)平放 1.5v 1.8
3 一個(gè)側(cè)放 V 1.8
4 兩個(gè)平疊放 V 3.6
木板上鋪毛巾 5 一個(gè)平放 1.5v 2.4
6 兩個(gè)平疊放 v 4.8
(1)由第1和2次實(shí)驗(yàn),可驗(yàn)證猜想
C
C
是錯(cuò)誤的.
(2)由第1和3次實(shí)驗(yàn),可得出的結(jié)論是:滑動(dòng)摩擦力的大小與物體
接觸面的面積無(wú)關(guān)
接觸面的面積無(wú)關(guān)

(3)由第1和4次實(shí)驗(yàn),可得出的結(jié)論是
在接觸面粗糙程度相同時(shí),物體間的壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大
在接觸面粗糙程度相同時(shí),物體間的壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大

(4)除第2和5次實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證猜想D外,還有實(shí)驗(yàn)也可驗(yàn)證猜想D,請(qǐng)你寫出兩組,兩組實(shí)驗(yàn)分別是
4
4
 和
6
6
,只填實(shí)驗(yàn)次數(shù))
(5)小明想驗(yàn)證“用滾動(dòng)代替滑動(dòng)可以減小摩擦”的正確性,利用以下一些器材:質(zhì)量不相等、帶鉤的木塊A和木塊B、彈簧測(cè)力計(jì)、砝碼、棉布、圓柱狀鉛筆若干,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究.
實(shí)驗(yàn)步驟一:把木塊A放在水平桌面上,用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)木塊,記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1;
實(shí)驗(yàn)步驟二:把
圓柱狀鉛筆
圓柱狀鉛筆
放在水平桌面上,將
木塊A
木塊A
放在其上方,用步驟一的方法拉動(dòng)木塊,記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F2
實(shí)驗(yàn)分析:當(dāng)滿足
F2<F1
F2<F1
 的條件時(shí),上述結(jié)論是正確的.

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科目:初中物理 來(lái)源:同步題 題型:問(wèn)答題

有兩個(gè)完全相同的磁鐵,在不同的磁極上吸引兩只鐵釘,如圖所示.如果將兩磁鐵靠近,直至兩個(gè)磁極相接觸,會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生?并分析產(chǎn)生有關(guān)現(xiàn)象的原因。

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同步練習(xí)冊(cè)答案