【題目】敲鑼時,要想使鑼停止發(fā)聲,只要用手按住鑼面即可,這是因為( )
A. 鑼聲通過手掌被人吸收
B. 手對鑼面形成真空,無法傳聲
C. 鑼面停止振動
D. 有聲音,但被手遮住,聽不到
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】
A. 霧是液化現(xiàn)象引起的,液化過程中要吸收熱量
B. 霾是擴散現(xiàn)象引起的,是分子無規(guī)則運動的結果
C. 汽油燃燒將內能轉化成化學能,燃燒不充分排出的尾氣是造成霾的原因之一
D. 電能淸潔無污染,因此電動汽車的開發(fā)利用將有效減少霾的產(chǎn)生
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如甲圖是探究“物體動能的大小與什么因素有關?”的實驗示意圖.
(1)該實驗要探究的是物體動能的大小與物體 的關系.
(2)該實驗中物體的動能是指物體 (選填“A”或“B”)的動能,該動能是
由______能轉化而來的.
(3)該實驗中物體的速度是指物體A從斜面上靜止?jié)L下與物體B碰撞時 (選填 “碰前A”、“碰后A”、“碰前B”或“碰后B”)的速度,它是通過 (選填“高
度”或“質量”)來改變的.
(4)若在實驗中,由于木板較短,物體B碰后滑出木板,在不改變原有器材的情況下,如何保證碰后物體B能始終在木板上滑行?方法是 .
(5)若水平面絕對光滑,本實驗_______(選填“能”或“不能”)達到探究目的.
(6)這個實驗中,利用 ___________來比較物體的動能大小.下列實例中與此實驗方法相同的有 .(填編號)
①認識電流大小時,用水流進行類比;
②用紅墨水在水中的擴散現(xiàn)象來認識分子是運動的;
③研究滑動摩擦力大小與壓力大小的關系,應控制接觸面粗糙程度相同.
(7)為了讓質量不同的甲、乙兩球獲得相同的初速度,有同學認為可以不用讓兩球都從同一斜面的同一高度處滾下,而是設計了如乙圖裝置,只要每次讓兩球壓縮彈簧到同樣的形變程度后自然釋放即可.不考慮各種能量損耗,該方法 (合理/不合理).
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】 隨著科技的進步和生活水平的日益提高,人們主動利用科技知識改善生活環(huán)境的意識逐漸增強。圖7所示的四幅圖片場景,是人們應用物理知識改善生活環(huán)境的幾種做法,其中主要是用來降溫的是
A. 景區(qū)噴霧 B. 人造雪景 C. 撒鹽融雪 D. 人工降雨
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明按如圖所示的方法探究“光的色散現(xiàn)象”.
(1)小明在測量不同色光區(qū)域的溫度時,驚奇地發(fā)現(xiàn):將溫度計放在紅光的外側時,溫度計的示數(shù)會 .說明紅光的外側有一種不可見光,這種光叫做 .
(2)實驗過程中,小明為了使溫度計的示數(shù)升得更快,應將溫度計的玻璃泡涂成的顏色是 ,同時將溫度計盡可能 (遠離/靠近)三棱鏡.
(3)若在紫光的外側放置涂有熒光物質的紙條,則可觀察到 .說明在紫光的外側也存在著一種不可見光,這種光叫做 .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,捻動滾擺的軸使其升高后釋放,觀察滾擺運動過程,長時間后滾擺停止上下滾動.下列說法正確的是
A. 滾擺下降時,重力勢能減小,動能減小
B. 滾擺到最低點后又上升,重力勢能轉化為動能
C. 滾擺整個運動過程中,機械能守恒
D. 滾擺每次上升的高度逐漸減小,說明滾擺的機械能減小
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