物體A受兩個(gè)力，一個(gè)是重力，另一個(gè)力未知．物體A在空中與水平地面成30°角的方向斜向上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，另一個(gè)力的方向應(yīng)是
 
（選填“斜向上”或“豎直向上”），物體上升到距地面為20m處，又受到了一個(gè)水平向右的力，則物體A會(huì)做
 
（選填“直線運(yùn)動(dòng)”或“曲線運(yùn)動(dòng)”）．
分析：物體在平衡力的作用下會(huì)保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，如果物體受非平衡力的作用，將一定改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．
解答：解：物體A在空中與水平地面成30°角的方向斜向上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則物體一定受到的是平衡力，而其中一個(gè)力是重力，則另一個(gè)力一定與之方向相反、大小相等，故另一個(gè)力的方向應(yīng)是豎直向上．在此基礎(chǔ)上，如果物體在水平向右的方向上又受到一個(gè)力的作用，其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一定改變，故物體會(huì)做曲線運(yùn)動(dòng)．
故答案為：豎直向上；曲線運(yùn)動(dòng)．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了物體在平衡力和非平衡力的作用下的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)情況，深入理解平衡狀態(tài)的判斷是解答此題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

32、某同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)研究物體運(yùn)動(dòng)與受力的關(guān)系．在光滑水平桌面上放一小車，其兩端通過細(xì)繩懸掛重力相等的兩個(gè)鉤碼，物體靜止，如圖（a）所示．在同樣的受力情況下，小車也可向左做勻速直線運(yùn)動(dòng)，如圖（b）所示．當(dāng)小車向左做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，用手豎直向上托住左側(cè)的鉤碼后，發(fā)現(xiàn)小車將繼續(xù)向左運(yùn)動(dòng)一段距離，如圖（c）所示．
（1）分析比較圖中的
（a）
與
（b）
可以得到：當(dāng)一個(gè)物體只受兩個(gè)力的作用，且這兩個(gè)力大小相等、方向相反并作用在同一條直線上時(shí)，物體將靜止或做勻速直線運(yùn)動(dòng)．
（2）分析比較圖（b）和（c）可以得到：
物體由于慣性仍保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

6、一個(gè)物體只受兩個(gè)力的作用，且這兩個(gè)力的三要素完全相同，那么（　�。�

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（2005?自貢）一個(gè)物體只受兩個(gè)力的作用，且兩個(gè)力的大小相等．那么，這個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)（　　）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2011?金山區(qū)二模）在探究二力平衡條件的實(shí)驗(yàn)中，某小組同學(xué)探究了當(dāng)物體只受兩個(gè)力作用，而處于平衡狀態(tài)時(shí)這兩個(gè)力的關(guān)系．實(shí)驗(yàn)時(shí)，該小組同學(xué)把重為1牛的鉤碼掛在彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤上，讓鉤碼分別處于靜止?fàn)顟B(tài)和作勻速直線運(yùn)動(dòng)，如圖9（a）、（b）所示，請(qǐng)仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)操作和彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，然后初步歸納結(jié)論．

（1）分析圖（a）、（b）可知
當(dāng)一個(gè)物體在兩個(gè)力作用下靜止或做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，這兩個(gè)力大小相等、方向相反、并在同一直線上
當(dāng)一個(gè)物體在兩個(gè)力作用下靜止或做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，這兩個(gè)力大小相等、方向相反、并在同一直線上
．
（2）若突然上提和突然下移彈簧測(cè)力計(jì)，請(qǐng)結(jié)合已學(xué)過的力學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，并在圖（c）、（d）中用“”標(biāo)出指針?biāo)甘镜拇笾挛恢茫?/div>

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