分析 動(dòng)能的決定因素有兩個(gè):質(zhì)量和速度,要利用控制變量法去研究.研究與速度關(guān)系時(shí)要保證質(zhì)量相同,速度不同.研究與質(zhì)量關(guān)系時(shí),要保證速度相同,質(zhì)量不同.
解答 解:
(1)物體的動(dòng)能與質(zhì)量和速度有關(guān),在探究過(guò)程中需要控制一個(gè)量不變,改變另一個(gè)量,采用了控制變量法;實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察木塊移動(dòng)的距離來(lái)判斷動(dòng)能的大小,采用的是轉(zhuǎn)換法;
(2)如果實(shí)驗(yàn)中,木塊運(yùn)動(dòng)到了長(zhǎng)木板的末端之外,說(shuō)明小球的速度太快、動(dòng)能太大,在不更換實(shí)驗(yàn)器材的條件下,可以使小球的速度變慢,應(yīng)降低小球開(kāi)始下落時(shí)的高度.
(3)如果在甲中將木塊去掉,在水平面依次鋪上毛巾、棉布、木板,我們還可以探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響;若水平面上沒(méi)有摩擦,小球滑到水平面后將做勻速直線運(yùn)動(dòng),不能探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響.
故答案為:(1)轉(zhuǎn)換法、控制變量法;
(2)降低小球開(kāi)始下落時(shí)的高度;
(3)阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響;不能.
點(diǎn)評(píng) 要研究物體的動(dòng)能與物體的質(zhì)量和速度的關(guān)系時(shí),要從控制變量法的思路入手分析.注意解本題時(shí),要把握轉(zhuǎn)換法和控制變量法的運(yùn)用.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 開(kāi)始看不到硬幣可以用光的反射來(lái)解釋 | |
B. | 重新看到硬幣可以用光的折射來(lái)解釋 | |
C. | 重新看到的硬幣其實(shí)是硬幣的實(shí)像 | |
D. | 重新看到硬幣是因?yàn)楣鈴乃猩涞娇諝庵,折射角小于入射角的緣?/td> |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 舉重運(yùn)動(dòng)員舉起杠鈴后應(yīng)保持1s不動(dòng)等待裁判確認(rèn),這1s內(nèi)運(yùn)動(dòng)員仍對(duì)杠鈴做功 | |
B. | 百米賽跑記時(shí)裁判應(yīng)在看到發(fā)令槍的煙霧時(shí)開(kāi)始記時(shí),而不是聽(tīng)到槍聲時(shí) | |
C. | 擲出去的鉛球總是沿曲線落到地面上,是由于受到慣性的作用 | |
D. | 在接力賽中,為保證交接棒順利進(jìn)行,交接棒時(shí)兩運(yùn)動(dòng)員應(yīng)盡可能做到相對(duì)靜止 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 小水滴 | B. | 二氧化碳?xì)怏w | C. | 水蒸氣 | D. | 空氣 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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