【題目】佳佳最近常眼睛不舒服，看黑板上的字時(shí)總看不清，看眼前書(shū)上的字需要離得近一些才能看清，老師告訴佳佳，她可能患上了 眼，需佩戴 （選填“凸透鏡”或“凹透鏡”）進(jìn)行矯正．

【答案】近視；凹透鏡

【解析】

試題分析：近視眼能看清近處的物體，不能看清遠(yuǎn)處的物體，是因?yàn)榫铙w太厚或眼球太長(zhǎng)，使像會(huì)聚在視網(wǎng)膜的前方．

凹透鏡對(duì)光線有發(fā)散的作用，近視眼應(yīng)戴凹透鏡來(lái)矯正．

解：佳佳看眼前書(shū)上的字需要離得近一些才能看清，說(shuō)明佳佳能看清近處的物體，不能看清遠(yuǎn)處的物體，屬于近視眼，近視眼用凹透鏡來(lái)矯正．

故答案為：近視；凹透鏡．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小宇在學(xué)習(xí)了滑動(dòng)摩擦力之后，認(rèn)為兩物體間的滑動(dòng)摩擦力的大小可能與兩物體間的接觸面積大小有關(guān)，于是他通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究這個(gè)問(wèn)題．

（1）為完成本實(shí)驗(yàn)，需要自己制作木塊，他制作的木塊應(yīng)選擇下列選項(xiàng)中的

A．各面粗糙程度相同的正方體

B．各面粗糙程度相同，長(zhǎng)寬高各不相同的長(zhǎng)方體

C．各面粗糙程度不同的正方體

D．各面粗糙程度不相同，長(zhǎng)寬高各不相同的長(zhǎng)方體

（2）本實(shí)驗(yàn)中，該同學(xué)設(shè)計(jì)了兩種方案：

方案一：木板水平固定，通過(guò)彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊，如圖1所示．

方案二：木塊與彈簧測(cè)力計(jì)相連，彈簧測(cè)力計(jì)水平固定，通過(guò)細(xì)繩水平拉動(dòng)木板，如圖2所示．

①用方案一時(shí)，應(yīng)該拉動(dòng)木塊作 運(yùn)動(dòng)．由 的原理可知，木塊所受的摩擦力等于彈簧測(cè)力計(jì)的拉力．

②兩種方案中，你認(rèn)為更合理、更易于操作的是 （選填“方案一”或“方案二”）．

（3）若小宇用方案一來(lái)探究滑動(dòng)摩擦力的大小與兩物體間的接觸面積大小是否有關(guān)，他接下來(lái)要進(jìn)行的操作是 ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】王晨騎自行車(chē)在公路上行駛，當(dāng)天雖無(wú)風(fēng)，但王晨騎在車(chē)上覺(jué)得刮了西風(fēng)，以王晨為參照物，空氣是向 運(yùn)動(dòng)的，以地面為參照物，王晨向 行駛．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】生活中經(jīng)常使用的小彩燈是 （“串”、“并”）聯(lián)的．如圖所示，有一種節(jié)日彩燈上有50只相同的小燈泡，接到照明電路中，50只小燈泡都發(fā)光，如果電源插頭處的電流為200mA，那么，通過(guò)每只小燈泡的電流是 A，每只小燈泡兩端的電壓為 V，人體安全電壓是 V．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】用天平和量筒測(cè)量形狀不規(guī)則小石塊的密度，下列步驟不需要的是（ ）

A．用天平測(cè)量小石塊的質(zhì)量m1

B．用天平測(cè)量量筒的質(zhì)量m2

C．在量筒內(nèi)倒入適量的水，記下量筒中水的休積V1

D．用細(xì)線系住小石塊，浸沒(méi)在量筒的水中，記下量筒中石塊和水的總體積V2

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在蘆山縣抗震救災(zāi)中，“旋翼無(wú)人機(jī)”成為“救災(zāi)的空中指揮官”．低空飛行的“無(wú)人機(jī)”短時(shí)間內(nèi)就確定了倒塌嚴(yán)重區(qū)域，為救援力量分布、調(diào)度提供了服務(wù)．對(duì)于上述新聞信息所涉及的物理知識(shí)，下列說(shuō)法正確的是（ ）
A.無(wú)人機(jī)通過(guò)超聲波與地面控制中心聯(lián)系
B.無(wú)人機(jī)通過(guò)電磁波與地面控制中心聯(lián)系
C.無(wú)人機(jī)通過(guò)次聲波與地面控制中心聯(lián)系
D.無(wú)人機(jī)通過(guò)光纖向地面控制中心傳送圖像

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是四個(gè)熱學(xué)實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)?jiān)谙旅婵崭裉幱米帜副硎鞠嚓P(guān)實(shí)驗(yàn)：

（1）說(shuō)明做功可以改變物體內(nèi)能的是 ；說(shuō)明熱傳遞可以改變物體內(nèi)能的是 ．

（2）說(shuō)明分子之間有作用力的是 ；說(shuō)明分子是在永不停息地運(yùn)動(dòng)的是 ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在“用天平和量筒測(cè)量鹽水密度”的實(shí)驗(yàn)中：

（1）將天平放在水平桌面上，把游碼移至標(biāo)尺左端0刻度線處，發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤(pán)的左側(cè)，應(yīng)將平衡螺母向 調(diào)，使天平橫梁平衡．

（2）用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量為30g，在燒杯中倒入適量的鹽水，測(cè)出燒杯和鹽水的總質(zhì)量如圖甲所示，則鹽水的質(zhì)量是 g．再將燒杯中的鹽水全部倒入量筒中，如圖乙所示，鹽水的密度為 kg/m3．

（3）小聰同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中先測(cè)出空燒杯的質(zhì)量m1，倒入鹽水后測(cè)出其總質(zhì)量m2．在將鹽水倒入量筒的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)由于鹽水較多，無(wú)法全部倒完，他及時(shí)停止了操作．同組同學(xué)討論后認(rèn)為仍可繼續(xù)完成實(shí)驗(yàn)，于是小聰讀出此時(shí)量筒中鹽水的體積V，又加了一個(gè)步驟，順利得出了鹽水的密度．你認(rèn)為增加的步驟是： ，請(qǐng)幫小聰寫(xiě)出計(jì)算鹽水密度的表達(dá)式ρ= ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小剛為比較A、B兩種液體的吸熱本領(lǐng)，組裝了如圖所示的裝置．他用完全相同的鐵架臺(tái)、石棉網(wǎng)、酒精燈、燒杯、溫度計(jì)各兩個(gè)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

（1）實(shí)驗(yàn)應(yīng)控制：兩個(gè)燒杯中所裝的A、B兩種液體的初溫相同、 相等．

（2）給兩種液體加熱，記錄兩種液體的初溫和末溫，當(dāng) 相同時(shí)，溫度升高較多的液體其比熱容較 ．

（3）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，小剛發(fā)現(xiàn)兩液體溫度都升高20℃時(shí)，A液體需加熱5min，B液體需加熱10min，則 液體的比熱容較大．

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