如圖1所示的四種現(xiàn)象中，屬于減小壓強(qiáng)的是
C

試題分析：利用壓強(qiáng)的公式P=得到：F一定時(shí)，S越大，P越�。栽趫D中找出是增大受力面積的圖片才是減小壓強(qiáng)的。A、用刀切蘋果是減少受力面積增大壓強(qiáng)，不符合題意；B、用細(xì)絲切肥皂是減少受力面積增大壓強(qiáng)，不符合題意；C、鐵軌鋪在枕木上中是增大受力面積減小壓強(qiáng)，符合題意；D、注射器針頭做的很尖細(xì)，是減少面積增大壓強(qiáng)，不符合題意。故選C。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，水平桌面上放有甲、乙、丙、丁四個(gè)完全相同的圓柱形容器。其中甲容器內(nèi)只有水；乙容器內(nèi)有木塊漂浮在水面上；丙容器內(nèi)有一個(gè)裝有鋁塊的平底塑料盒漂浮在水面上，塑料盒底始終與容器底平行，且塑料盒的底面積等于圓柱形容器底面積的一半；丁容器中用細(xì)線懸吊著一個(gè)實(shí)心的鋁球浸沒在水中。已知四個(gè)容器中的水面一樣高， ，，，對(duì)于這一情景，有如下一些說法：

①各容器對(duì)水平桌面的壓強(qiáng)相同
②向乙容器中倒入酒精后，木塊底部受到的壓強(qiáng)將增大
③將塑料盒內(nèi)的鋁塊取出放到水平桌面上，塑料盒底距容器底的距離的增大值等于水面下降高度的數(shù)值
④將懸吊鋁球的細(xì)線剪斷后，丁容器對(duì)水平桌面壓力的增大值等于鋁球所受重力的大小
上述說法中正確的一組是
A．①②B．②③C．③④D．①③

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

小王同學(xué)為了探究“放在斜面上的物體對(duì)斜面的壓力跟斜面傾斜程度的關(guān)系”，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，步驟如下：先用雙面膠把一個(gè)100克的砝碼固定在50厘米長(zhǎng)的一塊彈性薄鋼片上，將鋼片的左端固定在桌子的一端；用手水平的抬著鋼片的右端，出現(xiàn)的現(xiàn)象如圖(甲)所示，接著緩緩抬起鋼片右端，與水平方向成一定夾角；繼續(xù)抬高右端，增大鋼片與水平方向的夾角．現(xiàn)象依次如圖(乙)、(丙)、(丁)所示．
（1）該實(shí)驗(yàn)中，是通過觀察　　　　　判斷物體對(duì)斜面壓力的大�。�
（2）由圖(甲)、(乙) 或5 (甲)、(丙) 或5 (甲)、(丁) 可初步得出：   　　 ．
（3）由圖(甲)、(乙)、(丙)、(丁) 可初步得出：                      　 ．
（4）斜面上的物體對(duì)斜面的壓力還與什么因素有關(guān)？請(qǐng)你再提一個(gè)猜想：     　 ．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：應(yīng)用設(shè)計(jì)題

請(qǐng)用力的圖示法在圖中畫出重為6牛的物體對(duì)水平地面的壓力。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

人們?yōu)榱思o(jì)念物理學(xué)家所作出的杰出貢獻(xiàn)，有些物理量就用他們的名字作為單位.請(qǐng)你在圖6中任選一位物理學(xué)家:　　　　，他的名字被命名為　           的單位。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

（8分）有甲乙兩個(gè)圓柱形容器，甲的底面積是乙的底面積的3倍，都裝入0.1m深的水，哪個(gè)容器底受到的壓強(qiáng)大些？哪個(gè)受到的壓力大些？

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：計(jì)算題

圖是某建筑工地提升建材所用的升降機(jī)示意圖。建材的重力是6300N，建材與貨箱水平底面的接觸面積是1.2m2。升降機(jī)在1min內(nèi)將建材勻速提升了12m，鋼絲繩自由端拉力F的功率是1800W。試求：

（1）建材對(duì)貨箱水平底面的壓強(qiáng)是多少？
（2）拉力F所做的功是多少？
（3）該滑輪組提升這些建材的機(jī)械效率是多少？

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

在生物進(jìn)化的過程中，動(dòng)物身上的各種器官不斷地完善，以適應(yīng)生存的環(huán)境，我們所了解的以下事例中，有減小壓強(qiáng)功能的是（   ）
A．號(hào)稱“森林醫(yī)生”的啄木鳥，長(zhǎng)有細(xì)長(zhǎng)而又堅(jiān)硬的尖喙，便于啄開樹皮
B．人口腔里的牙齒根據(jù)咀嚼功能的不同，分出了切牙、尖牙等
C．駱駝的體重比馬的體重大不一倍，腳掌面積卻是馬蹄的三倍
D．大象長(zhǎng)有兩個(gè)大大的耳朵，不僅可以發(fā)揮聽覺功能，還能用于散熱

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