17．閉合開關(guān)后，小磁針靜止時北極的指向如圖所示，請標出螺線管左端的磁極名稱，并畫出螺線管上導線的繞向．

分析 根據(jù)小磁針的指向判斷出通電螺線管磁場的方向及磁極．根據(jù)安培定則再判斷螺線管的繞線方法．

解答 解：由磁極間的相互作用規(guī)律可知，通電螺線管的右端為N極，左端為S極．根據(jù)安培定則，伸出右手使大拇指指向通電螺線管的N極（即螺線管的右端），則四指彎曲的方向為電流的方向，結(jié)合電流由螺線管的左端流入畫出繞線方法，答案如圖所示：

點評 利用安培螺旋定則既可由電流的方向判定磁極磁性，也能由磁極極性判斷電流的方向和線圈的繞法．本題也可以利用磁極間的相互作用規(guī)律來幫助理解通電螺線管磁極的判斷．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．如圖所示用刻度尺測量一物體的寬度，物體的寬度是1.40cm．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．2015 年 7 月，揚州學生李瀟在水塘中看到形狀特殊的“蝦”．
（1）如圖甲，他看到的“蝦”是因為光的折射而形成的像，真正的蝦在水中E（C/D/E/F）處．他用激光筆從 A 點向B（B/C/D/E/F）處射出光束，即可把蝦照亮．
（2）拍照得到蝦的膠片后，他用如圖乙所示的幻燈機展示給同學們看．
①膠片上蝦的頭部朝下（上/下）；
②測得膠片到凸透鏡的距離為 8cm，則該凸透鏡的焦距可能是B
A．2cmB．7cmC．9cmD．10cm．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．為了紀念物理學家做出的貢獻，通常用他們的名字來命名物理量的單位．下列物理量及單位對應正確的是（　　）
A．功率-瓦特B．壓強-焦耳C．電阻-伏特D．電壓-安培

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

12．下面是人們在日常生活中的一些行為或觀點，從物理知識的角度看，正確的有（　�。�
A．在高壓線下釣魚
B．桿秤利用的是杠桿原理
C．電能無法從自然界直接獲取，是二次能源
D．物體的運動方向發(fā)生了改變，一定是受到了力的作用

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．如圖是被水環(huán)繞的國家大劇院的照片．從遠處觀看，大劇院和水中的倒影形成了一個完整的“鴨蛋”，這是光的反射現(xiàn)象（選填“反射”或“折射”），所成的像是一個正立、等大的（選填“放大”“等大”“縮小”）虛像（選填“虛”或“實”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

11．如圖甲是小華同學探究二力平衡條件時的實驗情景．
（1）小華實驗時選擇小卡片而不選擇小鐵片，其原因是小卡片質(zhì)量比較小，可以忽略，將系于小卡片兩對線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，并通過調(diào)整鉤碼的個數(shù)來改變拉力的大�。�
（2）當小卡片平衡時，將小卡片旋轉(zhuǎn)（選填“旋轉(zhuǎn)”或“翻轉(zhuǎn)”）轉(zhuǎn)過一個角度，設(shè)計此實驗是為了證明相互平衡的兩個力是否在一直線上．
（3）為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是：用剪刀將卡片剪為兩片．
（4）在探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計了如圖乙所示的實驗，實驗時發(fā)現(xiàn)當兩邊所掛鉤碼不相等時，木塊也能平衡，由此，小明判斷兩個在同一直線上的力不相等時也能平衡，得出這個錯誤的實驗結(jié)論的原因是木塊水平方向受摩擦力的作用．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．小明用50N的水平力把重20N的木塊壓在豎直墻面上，使木塊靜止不動，此時木塊受到的摩擦力大小是20 N若減小水平壓力，木塊仍靜止，則木塊受到的摩擦力為20N．若木塊原來處于下滑過程中，減小壓力，木塊受到的摩擦力將變�。ā白兇蟆薄安蛔儭�，“變小”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．物體的沉浮取決于物體所受的重力與浮力的大小關(guān)系．

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