5.連云港市溫泉鎮(zhèn)地下蘊藏著極為豐富的熱水,日涌水總量為4000m3,泉水出井口的溫度高達82℃,地?zé)崴泻械奈⒘吭赜兄匾尼t(yī)療保健價值.若用煤炭燃燒4000m3將溫度為10℃的自來水加熱至泉水出井口的溫度,煤炭釋放的熱量有55%被水吸收,那么一天需要熱值為3×107J/kg的煤炭多少噸?燃燒煤炭會給我們生活的環(huán)境造成什么影響?

分析 (1)首先根據(jù)密度公式求得水的質(zhì)量,要求需要燃燒多少煤炭,只要知道Q就可以,而Q=$\frac{{Q}_{吸}}{55%}$,所以直接求出Q即可得到求解.
(2)對于燃燒煤炭的危害我們可以通過燃燒過程中產(chǎn)生的排放物這一角度展開.

解答 解:
(1)由ρ=$\frac{m}{V}$可知,日涌水總質(zhì)量為:mV=1×103kg/m3×4000m3=4×106kg,
所以:Q=cm(t-t0)=4.2×103J/(kg•℃)×4×106kg×(82℃-10℃)=1.2096×1012J
由η=$\frac{{Q}_{吸}}{{Q}_{放}}$可得:
Q=$\frac{{Q}_{吸}}{55%}$=$\frac{1.2096×1{0}^{12}J}{55%}$≈2.2×1012J,
由Q=m煤炭q可得:
m煤炭=$\frac{{Q}_{放}}{q}$=$\frac{2.2×1{0}^{12}J}{3×1{0}^{7}J/kg}$≈73000kg=73t;
(2)例如:使生物受輻射損傷,產(chǎn)生酸雨,形成溫室效應(yīng)等.
答:一天需要熱值為3×107J/kg的煤炭73噸;燃燒煤炭會給我們生活的環(huán)境造成的影響例如:使生物受輻射損傷,產(chǎn)生酸雨,形成溫室效應(yīng)等.

點評 燃燒化石燃料給環(huán)境造成的危害是當今世界性的嚴重問題,其結(jié)果是使生態(tài)環(huán)境遭到破壞,人畜生活受到危害.特別是直接燃燒煤炭所造成的環(huán)境危害更是觸目驚心.化石燃料在燃燒過程中都要放出二氧化硫、一氧化碳、煙塵、放射性飄塵、氮氧化物、二氧化碳等.這些物質(zhì)會直接危害人畜,導(dǎo)致機體癌變,使生物受輻射損傷,產(chǎn)生酸雨,形成溫室效應(yīng).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源:2016-2017學(xué)年江蘇省八年級下學(xué)期第一次月考物理試卷(解析版) 題型:選擇題

一間15m2的臥室內(nèi)空氣的質(zhì)量相當于下列哪個物體的質(zhì)量( 。ǹ諝饷芏1.29 kg/m3)

A. 一支粉筆 B. 一瓶礦泉水 C. 一名中學(xué)生 D. 一輛轎車

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

16.在如圖所示的電路中,閉合開關(guān)s后,電流表A1的示數(shù)為1.4A,電流表A2的示數(shù)為0.6A,則通過L1的電流為0.8 A,通過L2的電流為0.6A.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

13.為了比較水和食用油的吸熱能力,同學(xué)們用下表中甲、乙所示的方案進行了實驗,請你回答表格中的問題:
方案甲方案乙方案
實驗裝置  
實驗步驟A.在兩個同樣的燒杯中,分別裝入等質(zhì)量的水和食用油;
B.用溫度計分別測出水和食用油的初溫;
C.用兩個相同的電加熱器對水和食用油加熱;
D.用停表分別記下食用油和水加熱到沸騰所需要的時間
A.在兩個同樣的試管中,分別裝入等體積的水和食用油;
B.用溫度計分別測出水和食用油的初溫;
C.用酒精燈對水和食用油加熱;
D.用溫度計分別測出水和食用油的末溫
 
交流討論(1)甲方案的實驗中,將它們加熱至沸騰,食用油所需時間較長,說明食用油吸收的熱量比水吸收的熱量多,由此不能(選填“能”或“不能”)比較水和食用油吸熱能力,因為沒有控制水和食用油升高的溫度相同
(2)乙方案的實驗步驟中,存在的錯誤是沒有控制水和食用油的質(zhì)量相等

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

20.在同一個實驗室中兩同學(xué)同時做了“探究水沸騰”的實驗.根據(jù)各自數(shù)據(jù)畫出了如圖1所示的圖線,其中實線表示A同學(xué)的圖線,虛線表示B同學(xué)的圖線,水平部分兩同學(xué)的圖線重合.整個過程中他們的操作都規(guī)范準確.根據(jù)圖線分析:

(1)水銀溫度計玻璃泡中的液體是水銀,酒精溫度計玻璃泡中的液體是酒精.已知在標準大氣壓下,水銀的凝固點和沸點分別為-39℃和357℃,酒精的凝固點和沸點分別為-117℃和78℃.在做“探究水的沸騰現(xiàn)”的實驗時,應(yīng)選用水銀溫度計.
(2)實驗中水沸騰的溫度是<(選填>、<或=)100℃,此時水面上方的氣壓是小于(選填“大于”、“小于”或“等于”)標準大氣壓.
(3)兩同學(xué)實驗中開始加熱時水的溫度是相同(選填:“相同”或“不同”);開始加熱直到水達到沸點所用的時間是不同(選填:“相同”、“不同”或“無法判斷”).
(4)小明觀察到水沸騰前和沸騰時水中氣泡的上升情況如圖2-甲、乙所示,其中甲(填“甲”或“乙”)圖是水在沸騰時的現(xiàn)象.
(5)造成兩同學(xué)圖線差異的原因可能是:水的質(zhì)量不同.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

10.找一根鐵絲,想辦法使它的溫度升高從而使其內(nèi)能增加.看看誰的辦法多.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

17.如圖甲所示,小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中所用的實驗器材有:杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個.
(1)實驗前,將杠桿中點置于支架上,當杠桿靜止時,發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉.此時,應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向左(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使杠桿在不掛鉤碼時,達到水平平衡狀態(tài).
(2)杠桿調(diào)節(jié)平衡后,小明在杠桿上A點處掛4個鉤碼,在B點處掛6個鉤碼杠桿恰好在原位置平衡.于是小明便得出了杠桿的平衡條件為:F1L1=F2L2.他這樣得出的結(jié)論是否合理?不合理;為什么?實驗次數(shù)太少,結(jié)論具有偶然性.

(3)實驗結(jié)束后,小明提出了新的探究問題:“若支點不在杠桿的中點時,杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小組同學(xué)利用如圖乙所示裝置進行探究,發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置,用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時,測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符.其原因是:杠桿自身重力對杠桿的平衡有影響.
(4)實驗時只有8個相同的鉤碼,杠桿上每格等距,如圖甲所示,當在A點掛4個鉤碼時,則怎樣掛鉤碼可以使杠桿在水平位置平衡?(請設(shè)計兩種方案)
①.右端第4格掛3個鉤碼;②在右端第3格掛4個鉤碼.
(5)杠桿不處于水平位置能否平衡?甲乙意見不同.甲認為能平衡.于是他讓每次杠桿傾斜時靜止,做這個實驗也得出了杠桿平衡條件.甲認為杠桿平衡不一定是水平的,這種說法對嗎?對(選填對或錯),甲這種方案與乙讓杠桿在水平位置做實驗的方案相比較,你認為哪個實驗方案好,并說明理由:乙實驗方案好;理由是可以直接讀出力臂的大。
(6)如圖,在探究杠桿平衡條件時,左邊的鉤碼個數(shù)和位置保持不變,右邊彈簧測力計的作用點固定,只改變測力計與水平方向的角度θ,則能描述測力計示數(shù)F與θ關(guān)系的圖象是B

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

14.體育比賽中,有時候運動員突然受傷,醫(yī)護人員在實施急救時,常常會對著受傷部位噴一種叫作氯乙烷(C2H5Cl)的霧狀有機物藥劑,使受傷的部位溫度迅速降低,神經(jīng)被麻痹,于是疼痛就迅速緩解了.氯乙烷的沸點只有12.5℃.
(1)氯乙烷在常溫常壓下的存在形式是氣態(tài).儲存在金屬罐中的氯乙烷是液態(tài).
(2)氯乙烷噴到運動員受傷的部位后發(fā)生的物態(tài)變化名稱是汽化,在這個過程中氯乙烷從皮膚吸收(吸收/放出)大量熱量.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

12.將玻璃棒與絲綢摩擦,在摩擦的過程中,絲綢得到 電子(填“得到”或“失去”).

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同步練習(xí)冊答案