Question

（1）在兩塊相同的玻璃片上，小明同學(xué)分別滴一滴質(zhì)量相同的水，如圖1所示．
觀察圖1中情景可知，這次實(shí)驗(yàn)探究的主要目的是：蒸發(fā)快慢是否與

液體表面積

有關(guān)；
（2）在觀察“水的沸騰實(shí)驗(yàn)”中，為了節(jié)約能源適當(dāng)縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間，可以采取的措施有（寫出兩種）：①

適當(dāng)減少水的質(zhì)量

；②

提高水的初溫

．
（3）如圖2所示，是探究“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)裝置
在圖1和圖2兩圖中，除杯內(nèi)分別裝的是質(zhì)量、初溫度都相同的食用油和水外，其余都相同．完成該實(shí)驗(yàn)還需要的器材是

溫度計(jì)

．在此實(shí)驗(yàn)中，用加熱時(shí)間的長(zhǎng)短來表示物質(zhì)

吸收熱量的多少

．如果加熱相同的時(shí)間，質(zhì)量相同的水和食用油，

食用油

（選填“水”或“食用油”）升高的溫度更高．

Answer 1

分析：（1）影響液體蒸發(fā)快慢的因素：液體的溫度、液體的表面積、液體表面上方空氣的流動(dòng)快慢這三個(gè)方面；根據(jù)圖示可知：質(zhì)量相同的兩滴水在玻璃上的表面積不同，可猜想出小明的實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?BR>（2）要節(jié)約能源適當(dāng)縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間，即盡量快使燒杯中的水達(dá)到沸騰，可以采取多種措施，比如減少水量、給燒杯蓋上蓋子，提高水的初始溫度等等．
（3）實(shí)驗(yàn)中需要比較兩種物質(zhì)吸收相同的熱量后，誰的溫度升的高，故需要溫度計(jì)測(cè)量出它們的溫度才可以；
實(shí)驗(yàn)中加熱的時(shí)間長(zhǎng)短代表了液體吸收熱量的多少，加熱時(shí)間長(zhǎng)代表吸熱多，這是一種轉(zhuǎn)換法的思想；
質(zhì)量相同的水和食用油，吸收相同的熱量，根據(jù)公式Q=cm△t可以判斷出誰的溫度升的高．

解答：解：（1）由小明同學(xué)在兩塊相同的玻璃片上，分別滴一滴質(zhì)量相同的水可知：這兩滴水的質(zhì)量、溫度及周圍空氣流動(dòng)情況相同，觀察圖1中情景可知，兩滴水的表面積不同，顯然，小明同學(xué)研究的是蒸發(fā)快慢與液體表面積的關(guān)系．
（2）要縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間，可以減少水的質(zhì)量、給燒杯蓋上蓋子、提高水的初溫等都可以加快水的沸騰時(shí)間，從而達(dá)到節(jié)約能源的目的．
（3）圖2所示的實(shí)驗(yàn)中需要比較兩種物質(zhì)吸收相同的熱量后，誰的溫度升的高，故需要溫度計(jì)測(cè)量出它們的溫度；
實(shí)驗(yàn)中加熱時(shí)間的長(zhǎng)短就代表了液體吸收熱量的多少；
根據(jù)公式Q=cm△t可知，質(zhì)量相同的水和食用油吸收相同的熱量后，升高的溫度和其比熱成反比，因?yàn)槭秤糜偷谋葻嵝∮谒�的比熱，所以食用油的溫度升的高�?BR>故答案為：（1）液體表面積；（2）①適當(dāng)減少水的質(zhì)量；②提高水的初溫；（3）溫度計(jì)；吸收熱量的多少；食用油．

點(diǎn)評(píng)：本實(shí)驗(yàn)的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：一是加熱時(shí)間的長(zhǎng)短說明水和煤油吸收熱量的多少，這是轉(zhuǎn)換法在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用；二是用好控制變量法；三是對(duì)實(shí)驗(yàn)操作中的注意問題有所了解．