17．如圖是探究“物體動能的大小與質(zhì)量和速度的關(guān)系”的實驗示意圖．

（1）該實驗中“物體的動能”所指的是小球（選填“小球”或“木塊”）．圖甲的實驗，控制的變量是質(zhì)量，探究的是物體的動能與速度的關(guān)系．
（2）選用圖乙探究的是動能與質(zhì)量的關(guān)系，通過控制下落高度的方法控制速度相同．
（3）物理研究方法有許多，如等效替代法、類比法、對比法、控制變量法；本實驗中運用控制變量法外，還運用了轉(zhuǎn)換法，就是用木塊被移動的距離來間接反映動能的大�。�

分析 （1）（2）動能大小跟質(zhì)量和速度有關(guān)．在探究動能大小跟速度關(guān)系時，控制質(zhì)量大小不變．動能大小跟質(zhì)量和質(zhì)量有關(guān)．在探究動能大小跟質(zhì)量關(guān)系時，控制質(zhì)量速度不變．
（3）當要研究的物理量不易直接測量時，都要想辦法把它們的大小間接表示出來．這種研究物理問題的方法叫轉(zhuǎn)換法．小球動能的大小不能直接用眼睛觀察，而是通過觀察小球推動木塊所做的功的大小來反映，小球推動木塊越遠，做功越多．

解答 解：（1）該實驗中“物體的動能”所指的是小球，小球動能大小不能直接測量，而是通過小球推動木塊在水平面上移動的距離來反映．采用了轉(zhuǎn)換法．圖甲中使同一小球的小車從斜面的不同高度由靜止滑下．該實驗探究的是物體的動能與速度的關(guān)系；
（2）圖乙中不同質(zhì)量的小球從相同的高度由靜止滑下，該實驗探究的是動能與質(zhì)量的關(guān)系，通過控制下落高度的方法控制速度相同．
（3）小球動能大小不能直接測量，而是通過小球推動木塊在水平面上移動的距離來反映．采用了轉(zhuǎn)換法．
故答案為：（1）小球；質(zhì)量；速度；（2）質(zhì)量；速度；（3）木塊被移動的距離．

點評 用控制變量法探究物理問題時，一定要控制其它因素不變，才能得到正確的結(jié)論．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．如表是小明測一滑輪組機械效率時收集的有關(guān)數(shù)據(jù)．
動滑輪重
G動/N		物重G/N鉤碼上升高度h/m動力F/N動力作用點
移距離s/m		滑輪組的機械
效率η
10.510.10.70.347.6%
20.520.11.10.360.6%
30.540.120.3①66.7%
（1）請在圖中畫出實驗中滑輪組的繞繩方法．
（2）將表格中的數(shù)據(jù)補充完整．
（3）用同一滑輪組提升不同重物至同一高度，提升的物重增加時，除克服動滑輪重所做的額外功外，其它額外功將變大（選填“變大”、“變小”或“不變”）．進一步分析可知，在動滑輪和繩重一定的情況下，該滑輪組的機械效率與物重和摩擦力有關(guān)．
（4）第一次實驗中，鉤碼上升0.1m所用的時間為1.5s，則動力的功率為0.14W．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

8．如圖所示，在研究牛頓第一定律的實驗中，用同一小車從同一斜面的同一高度滑下，接著在摩擦阻力不同的水平表面上繼續(xù)運動，圖中所示是小車停止的位置．通過分析得到如下結(jié)論：
（1）小車運動的距離與所受到的摩擦阻力的關(guān)系是摩擦阻力越小，小車運動的距離越遠．
（2）小車運動速度變化的快慢與所受到的摩擦阻力的關(guān)系是摩擦阻力越小，小車速度減小得越慢．
（3）假設(shè)小車受到的阻力為零，小車將保持勻速直線運動．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．如圖所示，放在光滑滑板車上的木塊和滑板車一起向右做勻速直線運動，不計空氣阻 力，則（　�。�
A．如果以滑板車為參照物，木塊是運動的
B．滑板車突然停止，木塊會繼續(xù)向右運動
C．滑板車的運動速越大，它的慣性越大
D．木塊受到的重力和支持力是相互作用力

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．如圖工具或儀器中屬于省力杠桿的是（　�。�
A．
     行李車		B．
        曬衣竹		C．
                 天平		D．
            踏腳板

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．如圖所示，大海中勻速航行的船只船艙內(nèi)天花板上電燈處于“靜止”狀態(tài)，如果吊線突然斷開，則船艙內(nèi)的入看見電燈將（　�。�
A．豎直向下勻速運動B．豎直向下加速運動
C．豎直向前下落D．豎直向后下落

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

9．在“測量滑輪組的機械效率”的實驗中，某組同學(xué)用同樣的滑輪安裝了如圖甲、乙所示的滑輪組，實驗測得的數(shù)據(jù)如下表所示．
次數(shù)物體的重力
G/N		提升高度
h/m		拉力
F/N		繩端移動的距離s/m機械效率
η
120.110.366.7%
230.11.40.371.4%
340.11.80.374.1%
420.11.50.2
（1）表格內(nèi)第4次實驗中，拉力所做的總功是0.3J，滑輪組提起物體所做的有用功是0.2J，機械效率是66.7%（結(jié)果精確到0.1%），這次數(shù)據(jù)是用圖中乙（選填“甲”或“乙”）所示的滑輪組測得的．
（2）分析比較第1、2、3次實驗數(shù)據(jù)可以判定，若要增大滑輪組的機械效率，應(yīng)該增大物體的重力．
（3）某同學(xué)認為，使用相同的滑輪所組成的滑輪組提升同一個重物時，越省力的滑輪組其機械效率越大，他的想法是錯誤（選填“正確”或“錯誤”）的．因為根據(jù)補充完整后的表格中的數(shù)據(jù)可以判斷：第1次比第4次省力，但兩次的機械效率卻相同．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．如圖所示的電路，電源電壓恒定不變，閉合開關(guān)S，將滑動變阻器的滑片P自右向左移動的過程中，電壓表示數(shù)將變大，電流表示數(shù)將不變（均選填“變大”、“不變”或“變小”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．小葉同學(xué)在測定“小燈泡額定電功率”的實驗中，電源電壓為4.5V且保持不變，小燈泡額定電壓為2.5V，電阻約為10Ω．

（1）請你用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖甲中的實物電路連接完整．
（2）電壓表的量程應(yīng)選0～3V．連接電路時開關(guān)應(yīng)斷開，滑動變阻器的滑片P應(yīng)位于A（選填“A”或“B”）端．
（3）若電壓表示數(shù)如圖乙所示，他想測量小燈泡的額定功率，應(yīng)將圖甲中滑片P向B（選填“A”或“B”）端移動，使電壓表的示數(shù)為2.5V．
（4）小葉同學(xué)移動滑片P，記下多組對應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù)，并繪制成圖丙所示的I-U圖象，根據(jù)圖象信息，可計算出小燈泡的額定功率是0.5W．
（5）在實驗中發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，電壓表指針偏轉(zhuǎn)超過右邊刻度線，電流表示數(shù)為0A，則出現(xiàn)故障的原因可能是小燈泡斷路．

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