利用鋼尺探究聲音高低與振動頻率的關(guān)系,請完成實驗步驟:
(1)將鋼尺的一端緊壓在桌面上,另一端伸出桌面,撥動鋼尺使它發(fā)聲;
(2)______,撥動鋼尺使它發(fā)聲;
(3)觀察比較兩次實驗時______和______.

解:(1)將鋼尺的一端緊壓在桌面上,另一端伸出桌面,撥動鋼尺使它發(fā)聲;
(2)改變鋼尺伸出桌面的長度,撥動鋼尺使它發(fā)聲;
(3)觀察比較兩次實驗時鋼尺振動的快慢和鋼尺發(fā)出聲音的高低;從而得出結(jié)論:尺子發(fā)出聲音的音調(diào)與尺子振動快慢有關(guān);當尺子伸出桌面的長度越長時,振動越慢,發(fā)出聲音的音調(diào)越低;當尺子伸出桌面的長度越短時,振動越快,發(fā)出聲音的音調(diào)越高;
故答案為:(2)改變鋼尺伸出桌面的長度;(3)鋼尺振動的快慢;鋼尺發(fā)出聲音的高低.
分析:解決此題要知道音調(diào)的高低與發(fā)聲體振動快慢有關(guān),物體振動越快,音調(diào)就越高,物體振動越慢,音調(diào)就越低.
點評:解決此類問題要結(jié)合聲音的音調(diào)與頻率關(guān)系去分析解答,還要學會應(yīng)用控制變量法.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:

利用鋼尺探究聲音高低與振動頻率的關(guān)系,請完成實驗步驟:
(1)將鋼尺的一端緊壓在桌面上,另一端伸出桌面,撥動鋼尺使它發(fā)聲;
(2)
改變鋼尺伸出桌面的長度,
改變鋼尺伸出桌面的長度,
,撥動鋼尺使它發(fā)聲;
(3)觀察比較兩次實驗時
鋼尺振動的快慢
鋼尺振動的快慢
鋼尺發(fā)出聲音的高低
鋼尺發(fā)出聲音的高低

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科目:初中物理 來源: 題型:

利用鋼尺可以做“探究聲音的特性”的實驗:
(1)如圖1所示,用一只手將鋼尺壓在桌沿上,另一只手輕輕撥鋼尺一端,聽其響度;再用力撥動鋼尺,這時鋼尺的振幅
增大
增大
,聽到其響度
增大
增大
.這說明響度與
振幅
振幅
有關(guān).
(2)如圖2所示,把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌邊,撥動鋼尺,聽它振動發(fā)出的聲音,同時注意鋼尺振動的快慢,改變鋼尺伸出桌邊的長度,再次撥動,使鋼尺每次的振幅度大致相同.實驗發(fā)現(xiàn):尺子伸出桌面的長度越長振動越
.發(fā)出聲音的音調(diào)越
.由此可得出結(jié)論:音調(diào)的高低與
振動頻率
振動頻率
有關(guān).

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:問答題

利用鋼尺探究聲音高低與振動頻率的關(guān)系,請完成實驗步驟:
(1)將鋼尺的一端緊壓在桌面上,另一端伸出桌面,撥動鋼尺使它發(fā)聲;
(2)______,撥動鋼尺使它發(fā)聲;
(3)觀察比較兩次實驗時______和______.

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科目:初中物理 來源:2012-2013學年江蘇省南京三中八年級(上)第一次段考物理試卷(解析版) 題型:解答題

利用鋼尺探究聲音高低與振動頻率的關(guān)系,請完成實驗步驟:
(1)將鋼尺的一端緊壓在桌面上,另一端伸出桌面,撥動鋼尺使它發(fā)聲;
(2)______,撥動鋼尺使它發(fā)聲;
(3)觀察比較兩次實驗時______和______.

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