【題目】1標準大氣壓等于________mm高水銀柱產(chǎn)生的壓強，大氣壓強的大小還與海拔高度有關，一般海拔越高，空氣越稀薄，大氣壓越________，因此在高山上煮飯不容易熟，需要使用高壓鍋，在高壓鍋內(nèi)液面上方的氣壓會________1個標準大氣壓。

【答案】760 小 大于

【解析】

著名托里拆利實驗，測出了大氣壓的值，且大氣壓強的大小與海拔高度有關；氣壓越高，沸點越高。

[1]1個標準大氣壓的大小約相當于760mm高水銀柱所產(chǎn)生的壓強。

[2]大氣壓強的大小還與海拔高度有關，一般海拔越高，空氣越稀薄，大氣壓越小。

[3]在高壓鍋內(nèi)液面上方的氣壓會大于1個標準大氣壓。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】一輛汽車在行駛途中遇突發(fā)情況，緊急剎車時，在路面上留下輪胎滑過的痕跡，輪胎溫度急劇升高。請根據(jù)以上情境并從能量轉化的角度簡要解釋輪胎溫度升高的原因。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】探究小組的同學們?yōu)榱藴y量某種食用油的密度，進行了以下實驗：

（1）把天平放在水平桌面上，并把游碼移動到標尺左端的__________刻度線處，調(diào)節(jié)天平橫梁平衡，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤中央的左側，此時應向__________（選填“左”或“右”）移動平衡螺母。

（2）測得燒杯與食用油的總質(zhì)量為m1，然后將燒杯中部分食用油倒入量筒中，讀出量筒內(nèi)食用油的體積為V，再測得燒杯和剩余食用的總質(zhì)量為m2，利用上述物理寫出該食用油的密度表達式ρ=__________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明同學在“研究杠桿平衡條件”實驗中：

（1）實驗時應先調(diào)節(jié)杠桿在______位置平衡，若出現(xiàn)圖甲所示情況，應將杠桿的螺母向______（選填“左”或“右”）調(diào)。

（2）杠桿平衡后，小明在圖乙所示的A位置掛上3個鉤碼，為了使杠桿在水平位置平衡，這時應在B位置掛上______個鉤碼。

（3）下表是該組某同學在實驗中記錄杠桿平衡的部分數(shù)據(jù)：

上表中空格處所缺的數(shù)據(jù)是：△＝______，☆＝______；

（4）分析上表中的實驗數(shù)據(jù)可以得出的結論是______。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】錄音機喇叭里放出悠揚的鋼琴樂曲時，當旋轉音量開關，使電位器連入電路中的電阻 ______ （選填“變大”“變小”“不變”），從而使聲音變大．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小軒利用如圖所示的實驗器材，探究“平面鏡成像的特點”．其中A1、B1是兩段完全相同的蠟燭，A2、B2是兩段完全相同的蠟燭，且A1、A2 蠟燭長度不同，C是平整的白紙，E是薄透明平板玻璃．小軒將點燃的蠟燭A1放在玻璃板前，觀察到玻璃板后有蠟燭A1的像A1'．將實驗器材調(diào)整好之后，為了探究“平面鏡成像時，像的大小與物體到平面鏡距離是否有關”，小軒進行了如下實驗步驟：
①將點燃的蠟燭A1置于玻璃板前面，將蠟燭B1置于透明玻璃后面，移動位置直到蠟燭B1與蠟燭A1的像重合，用刻度尺測出蠟燭A1到平面鏡距離L1和蠟燭B1的高度h1 ， 并將數(shù)據(jù)填入表格；
②改變蠟燭A2到平面鏡的距離，將點燃的蠟燭A2置于玻璃板前面，將蠟燭B2置于透明玻璃后面，移動位置直到蠟燭B2與蠟燭A2的像重合，用刻度尺測出蠟燭A2到平面鏡距離L2和蠟燭B1的高度h2 ， 并將數(shù)據(jù)填入表格．
在以上實驗步驟中存在的問題是：；
針對以上實驗步驟中出現(xiàn)的問題，該如何改正： ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】實驗桌上有材料相同質(zhì)量不同的甲、乙兩個正方體，兩個完全相同的木樁A、B，一裝滿沙子的沙槽（如圖所示）．請選用上述實驗器材證明：“物體的重力勢能與物體的質(zhì)量有關”．
（1）寫出實驗步驟；
（2）畫出實驗數(shù)據(jù)記錄表格．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】關于磁場和磁感應線，以下說法正確的是（　�。�

①磁場看不見摸不著，但可以借助小磁針感知它的存在

②磁感線是磁體周圍空間實際存在的曲線

③磁體周圍的磁感線從N極發(fā)出，回到磁體S極

④地磁場的N極在地理的南極附近，地磁場的S極在地理的北極附近

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示，是小慧同學探究二力平衡條件時的實驗情景．

（1）小慧將系于小卡片（重力可忽略不計）兩端的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上兩個拉力的方向____，并通過調(diào)整____來改變拉力的大�。�

（2）當小卡片平衡時，小慧將小卡片轉過一個角度，松手后小卡片____（填“能”或“不能”）平衡．設計此實驗步驟的目的是為了探究________________。

（3）為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲所示情況下，小慧下一步的操作是：________________________

（4）在探究同一問題時，小宇將木塊放在水平桌面上，沒計了如圖乙所示的實驗，同學們認為小慧的實驗優(yōu)于小宇的實驗．其主要原因是____．

A．減小摩擦力對實驗結果的影響 B．小卡片是比較容易獲取的材料

C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡 D．小卡片容易扭轉

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