同學(xué)們在探究“影響滑輪組機(jī)械效率高低的因素”時(shí),提出了下列假設(shè).

假設(shè)1:滑輪組機(jī)械效率高低可能與動(dòng)滑輪重有關(guān)

假設(shè)2:滑輪組機(jī)械效率高低可能與被提升的物重有關(guān)

假設(shè)3:滑輪組機(jī)械效率高低可能與物體提升高度有關(guān)

假設(shè)4:滑輪組機(jī)械效率高低可能與滑輪組繩子股數(shù)有關(guān)

一位同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的四個(gè)滑輪組,并將實(shí)際數(shù)據(jù)填入下表.

表一:

名稱

定滑輪

動(dòng)滑輪1

動(dòng)滑輪2

鉤碼

圖示

重力/N

1

1

2

2

表二:

F1

F2

F3

F4

大小/N

1

1.67

2

2.5

機(jī)械效率   

(1)在表二中填上四次實(shí)驗(yàn)的機(jī)械效率.

(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)      (填①、②、③、④)可知,滑輪組機(jī)械效率高低與被提升物重有關(guān).

(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)②和④可知,滑輪組機(jī)械效率高低與      無關(guān).

(4)通過實(shí)驗(yàn)可以發(fā)現(xiàn),不同滑輪組提升相同重物時(shí),動(dòng)滑輪越重,機(jī)械效率越      

(5)要研究滑輪組機(jī)械效率高低是否與物體提升高度有關(guān),應(yīng)該選用      (同一/不同)滑輪組,提升同一重物到      (相同/不同)的高度去研究.



 解:(1)實(shí)驗(yàn)①:由圖可知此滑輪只掛了一個(gè)鉤碼,所以G=2N,

η=×100%=×100%=×100%≈66.7%;

同理,實(shí)驗(yàn)②:由圖可知滑輪掛了兩個(gè)鉤碼,所以G=4N,

η=×100%=×100%=×100%≈80%;

實(shí)驗(yàn)③:G=4N,η=×100%=×100%=×100%≈66.7%;

實(shí)驗(yàn)④:G=4N,η=×100%=×100%=×100%=80%;

故答案為:66.7%、80%、66.7%、80%.

(2)實(shí)驗(yàn)①中的鉤碼重為2N,其機(jī)械效率為66.7%,在實(shí)驗(yàn)②中鉤碼重為4N,

其機(jī)械效率為80%,所以用同一滑輪組時(shí),滑輪組機(jī)械效率高低與被提升物重有關(guān).

故答案為:①和②.

(3)實(shí)驗(yàn)②中的鉤碼重為4N,繩股數(shù)為3股,其機(jī)械效率為80%,實(shí)驗(yàn)④中的鉤碼重為4N,

繩股數(shù)為2股,其機(jī)械效率為80%,從而可以看出,滑輪組機(jī)械效率高低與滑輪組繩子股數(shù)無關(guān).

故答案為:滑輪組繩子股數(shù).

(4)因?qū)嶒?yàn)②中動(dòng)滑輪1的重量為1N,其機(jī)械效率為80%,而實(shí)驗(yàn)④中動(dòng)滑輪2的重量為2N,其機(jī)械效率為66.7%,

其它數(shù)據(jù)均相同,從而得出不同滑輪組提升相同重物時(shí),動(dòng)滑輪越重,機(jī)械效率越低,故答案為:低.

(5)因要想測量滑輪組機(jī)械效率高低是否與物體提升高度有關(guān),就必須采用同一滑輪組,提升到不同高度去研究,

故答案為:相同、不同.


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:


小宇騎車時(shí)發(fā)現(xiàn),不踩踏腳板,車也能滑行一段距離,他在不同的路面上多次嘗試后猜想:車滑行的距離可能與路面的粗糙程度和速度有關(guān).為探究其中的奧秘,他在水平桌面上搭成一斜面,用小球做實(shí)驗(yàn),并用毛巾、棉布、木板等改變水平桌面的粗糙程度.

⑴為了探究小球在水平面上的滑行距離與速度的關(guān)系,小宇應(yīng)先后三次將小球從斜面的_____(同一/不同)高度處釋放,比較小球在_____(同一/不同)粗糙面上滑行的路程.

⑵為探究小球滑行距離與水平面粗糙程度的關(guān)系.小宇先后三次將小球從斜面上的同一高度處釋放,三次實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖甲所示,由此得到結(jié)論:____________.小宇認(rèn)為,通過進(jìn)一步推理可以得出結(jié)論:運(yùn)動(dòng)的物體如果不受阻力作用,將_____.

⑶在上述(2)的三次實(shí)驗(yàn)中,若小球克服毛巾的摩擦力做的功為W1,小球克服木板的摩擦力做的功為W2,則W1_____W2(選填“>”、“<”或“=”).

⑷為了模擬研究汽車超速帶來的安全隱患,李斌同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖乙所示的探究實(shí)驗(yàn):將A、B兩個(gè)小球先后從同一裝置,高分別為hA、hB的位置滾下(mA<mB,hA>hB),推動(dòng)小木塊運(yùn)動(dòng)一段距離后靜止.同組的小紅認(rèn)為他這樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論有問題,理由是:__________.在如圖乙所示的甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)中,木塊移動(dòng)過程中受到的摩擦力分別為f、f,則f_____f(選填“>”、“<”或“=”).

 甲               乙

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科目:初中物理 來源: 題型:


如圖是“探究串聯(lián)電路電流特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)電路圖:

(1)實(shí)驗(yàn)中,選擇兩個(gè)小燈泡的規(guī)格應(yīng)該是      的(填“相同”或“不相同”).

(2)下表是某同學(xué)實(shí)驗(yàn)中的一組數(shù)據(jù):

電流表的位置       A         B          C

電流I/A                0.3       0.3       1.5

指出上述表格所記錄的數(shù)據(jù)中,明顯錯(cuò)誤的數(shù)值是      ,造成錯(cuò)誤的原因是      

(3)實(shí)驗(yàn)中某同學(xué)發(fā)現(xiàn)兩個(gè)串聯(lián)的小燈泡中,L1發(fā)光,L2不發(fā)光,造成其燈泡L2不發(fā)光的原因是      

A、通過燈泡L2的電流小  B、燈泡L2的燈絲斷了

C、L2燈絲的電阻小      D、小燈泡L2靠近負(fù)極

                       A點(diǎn)的電流IA       B點(diǎn)的電流IB      C點(diǎn)的電IC

第一次測量         0.28                  O.28               0.56

第二次測量         O.26                  O.26               0.52

 

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科目:初中物理 來源: 題型:


如圖所示,某人用一根輕質(zhì)木棒挑著重為120N的物體站在水平地面上,木棒保持水平,棒AB長為1.2m,重物懸掛處離肩膀距離BO為0.8m,則手在A端對木棒豎直向下的作用力大小為      N.

 

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如圖所示,甲圖是小華同學(xué)連接的電路,閉合開關(guān)后小燈泡能亮嗎?若不能,請你幫她在乙圖中,連接正確的電路并在丙圖方框中畫出電路圖.

 

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用如圖所示滑輪組提升重物.人用50N的拉力F,10s內(nèi)使重為90N的物體勻速上升了3m.不計(jì)繩中和摩擦,求:

(1)動(dòng)滑輪的重;

(2)人拉繩子做功的功率;

(3)滑輪組的機(jī)械效率;

(4)如果把重為110N的物體勻速提升3m,此時(shí)拉力做的功是多少?

 

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科目:初中物理 來源: 題型:


我國的航母正按計(jì)劃進(jìn)行各項(xiàng)科研試驗(yàn)和訓(xùn)練。如圖4所示是中國航母“遼寧號”訓(xùn)練時(shí)的圖片。當(dāng)飛機(jī)飛回航母后( 。

A.航母將浮起一些,所受浮力減小     B.航母將沉下一些,所受浮力減小

C.航母將沉下一些,所受浮力增大     D.航母始終漂浮,所受浮力不變

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科目:初中物理 來源: 題型:


圖中的兩個(gè)容器中盛有同種相同質(zhì)量的液體,容器底部受到液體的壓強(qiáng)分別為pA、pB,容器底部受到液體的壓力分別為FA、FB,則(  )

A.pA=pB  FA=FB    

B.pA=pB FAFB   

C.pApB FA=FB

D.pApB FAFB

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科目:初中物理 來源: 題型:


在比較水和煤油比熱容大小的實(shí)驗(yàn)中,小明取了兩只相同的燒杯,且在燒杯里分別裝入質(zhì)量和初溫都相同的水和煤油.他用兩個(gè)完全相同的“熱得快”同時(shí)給它們加熱,并記錄得到了下表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),請你回答下列問題:

(1)小明給水和煤油加熱,選用兩個(gè)同樣的“熱得快”的目的是什么?

           ;

(2)兩種液體相比較,溫度升高比較快的是         

(3)它們在相同時(shí)間內(nèi)升溫不同的原因是         

(4)如圖是小明跟據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫出的圖線,其中          表示的是水吸熱升溫情況.

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