如圖是家庭、賓館常用的電熱水壺，下表中列出了這只電熱水壺部分技術(shù)參數(shù)。求：
（1）電熱水壺正常工作的電流（計(jì)算結(jié)果請(qǐng)保留一位小數(shù)）；
（2）若電熱水壺正常工作6min能燒開(kāi)一壺水，則電熱水壺?zé)_(kāi)一壺水所消耗的電能；
（3）電熱水壺?zé)_(kāi)一壺水的過(guò)程中，若水所吸收熱量為3.24×105J，則該電熱水壺?zé)男省?br />
（1）4.5A （2）3.6×105J （3）90%

試題分析：：（1）根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，電熱水壺的額定功率為1000W，額定電壓為220V；
∵P=UI，
∴電熱水壺正常工作時(shí)的電流：；
（2）電熱水壺正常工作6min，所消耗的電能：W=P額t=1000W×360s=3.6×105J；
（3）電熱水壺?zé)男剩?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic2/upload/papers/20140825/201408250019451783370.jpg" style="vertical-align:middle;" />
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

一個(gè)”220V 1000W”的電爐子，將它改裝后接在110V的電源上，但功率保持不變，可行的辦法是（　�。�
A．將電爐絲分成等長(zhǎng)的兩段，并聯(lián)后接入電路中
B．將電爐絲分成等長(zhǎng)的兩段，取其中一段接入電路中
C．將電爐絲分成等長(zhǎng)的四段，取其中兩段并聯(lián)后接入電路中
D．將電爐絲分成等長(zhǎng)的四段，并聯(lián)后接入電路中

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（6分）為了探究影響電熱的因素，小偉設(shè)計(jì)了如圖所示電路，燒瓶中盛有質(zhì)量、初溫均相等的煤油，R2>R1．

（1）除了溫度計(jì)外，還需要的測(cè)量工具是　     ．實(shí)驗(yàn)中煤油吸熱的多少是通過(guò)來(lái)　    反映的（選填“溫度計(jì)升高的示數(shù)”或“加熱時(shí)間”）．
（2）為了在較短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到明顯的實(shí)驗(yàn)效果，小明選用煤油而不用水做實(shí)驗(yàn)，是因?yàn)槊河途哂?u>　       的特點(diǎn)．
（3）通電一定時(shí)間后，乙瓶中的溫度計(jì)示數(shù)升的快，由此得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是　      ．
（4）若要在上面的電路中繼續(xù)探究電熱與電流的關(guān)系，你接下來(lái)的操作是　      ，比較　     ．

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

在探究“影響電流熱效應(yīng)的因素”實(shí)驗(yàn)中：
（1）為了探究電流通過(guò)電阻產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系，小明設(shè)計(jì)了甲圖裝置，在燒瓶?jī)?nèi)安裝一根電阻絲，并插入一支溫度計(jì)，該實(shí)驗(yàn)通過(guò)比較                  ，來(lái)判斷相同時(shí)間內(nèi)不同電流產(chǎn)生的熱量多少。下面的探究實(shí)例中，也是采用這種研究方法的是      。
A．力是看不見(jiàn)的，可以通過(guò)力的作用效果認(rèn)識(shí)它
B．探究電流與電壓、電阻的關(guān)系
C．用總電阻表示同一段電路中串聯(lián)的兩個(gè)電阻
實(shí)驗(yàn)中燒瓶?jī)?nèi)液體小明選擇了煤油而不是水，這樣選擇的理由是                         。

（2）小明先測(cè)量燒瓶?jī)?nèi)液體的溫度后，閉合開(kāi)關(guān)，通電30s再測(cè)量燒瓶?jī)?nèi)液體的溫度，得到溫度的升高量填入表中；然后移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片改變電流大小，重復(fù)上述操作，獲得第二組數(shù)據(jù)（見(jiàn)表）．
實(shí)驗(yàn)次數(shù)
電流/A
通電時(shí)間/s
電阻/Ω
溫度升高量/℃
1
0.3
30
10
1.5
2
0.6
30
10
6.0
由此得出：同一導(dǎo)體，在通電時(shí)間相等時(shí)，電流＿＿＿，其產(chǎn)生的熱量              。
（3）若要探究電流通過(guò)電阻產(chǎn)生熱量與電阻的關(guān)系，可選擇乙圖中     （選填“A”或“B”）燒瓶中的電阻與甲圖中的燒瓶電阻       （選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）。
（4）小明提議利用上述實(shí)驗(yàn)裝置該做“比較水和煤油比熱容的大小”的實(shí)驗(yàn)，則他應(yīng)選擇乙圖中     （選填“A”或“B”）燒瓶與甲圖中的燒瓶并聯(lián)，并將其中一燒瓶中的液體換成           。水和煤油吸熱的多少是通過(guò)                 來(lái)反映的（選填“溫度計(jì)示數(shù)”或“加熱時(shí)間”）。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

下表是部分用電器的電流值，電器1、電器2、電器3可能是臺(tái)燈、計(jì)算器或電飯煲.則臺(tái)燈應(yīng)該是電器      ；電飯煲工作利用了電流的      效應(yīng)；給手機(jī)充電，是把電能轉(zhuǎn)化為      .
電器1
電器2
電器3
手機(jī)充電器
100μA
0.2A
3A
120mA
 

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

(4分)如圖是”探究電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟電阻大小關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置圖．A、B兩瓶煤油中都浸泡著一段金屬絲，燒瓶A內(nèi)金屬絲是銅絲，電阻較��；燒瓶B內(nèi)的金屬絲是鎳鎘合金絲，電阻較大．

(1)實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察       來(lái)比較電流產(chǎn)生的熱量的多少．
(2)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)使兩瓶中盛裝的煤油的質(zhì)量    (選填”相等”或 “不相等”)．
(3)當(dāng)開(kāi)關(guān)閉合后，    (選填”A”或”B”)瓶中電流產(chǎn)生的熱量較多．
(4)該實(shí)驗(yàn)裝置還可以研究通電時(shí)間一定時(shí)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與      的關(guān)系．

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列用電器中，利用電流熱效應(yīng)工作的是
A．電腦B．電熨斗C．電視機(jī)D．電風(fēng)扇

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如圖所示, 兩個(gè)完全相同燒瓶中裝滿(mǎn)煤油,瓶中分別裝兩條電阻絲, R甲>R乙, 瓶塞中各插一根兩端開(kāi)口相同的細(xì)玻璃管,將兩條電阻絲連接在電路中。若用該裝置研究導(dǎo)體上產(chǎn)生的熱量與導(dǎo)體電阻的關(guān)系，以下操作合理的是（　�。�
A．使滑動(dòng)變阻器滑片停留在適當(dāng)位置，閉合開(kāi)關(guān)，觀察比較甲和乙玻璃管中液柱上升速度
B．閉合開(kāi)關(guān)，比較在不同時(shí)間內(nèi)，甲玻璃管中液柱上升的高度
C．閉合開(kāi)關(guān)，觀察比較在t1時(shí)間段內(nèi)甲玻璃管中液柱上升的高度和在t2時(shí)間段內(nèi)乙玻璃管中液柱上升的高度
D．移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片，改變電路中的電流，比較乙玻璃管中兩次液面的高度

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如圖所示，下列電器設(shè)備工作時(shí)，主要利用電流熱效應(yīng)進(jìn)行工作的是 
   

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