在測石塊密度的實驗中，如果用石塊質(zhì)量是原來2倍的同種石塊做實驗，則所測石塊的密度與原來相比較是原來的


  1. A.
    2倍
  2. B.
    數(shù)學(xué)公式
  3. C.
    4倍
  4. D.
    1倍
D
分析：單位體積的某種物質(zhì)的質(zhì)量叫這種物質(zhì)的密度，密度是物質(zhì)本身的一種特性，與物質(zhì)的種類、溫度和狀態(tài)有關(guān)，與質(zhì)量、體積無關(guān)；同種物質(zhì)，密度相同，不同物質(zhì)密度一般不同．
解答：
在測石塊密度的實驗中，如果用石塊質(zhì)量是原來2倍的同種石塊做實驗，質(zhì)量增大一倍，體積增大一倍，但石頭的種類、狀態(tài)沒有變化，所以密度是相同的；
所以所測石塊的密度與原來相比較是原來的1倍．
故選D．
點評：此題考查的是密度的特點，熟悉密度的影響因素--物質(zhì)種類、狀態(tài)和溫度，知道無關(guān)因素--體積、質(zhì)量、形狀，是解決此類問題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

在測石塊密度的實驗中，
（1）小麗將托盤天平放在水平臺上，把游碼歸零后，發(fā)現(xiàn)分度盤上的指針位置如圖所示，這時應(yīng)將橫梁右端的平衡螺母向
 
（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使天平平衡．
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（2）測量石塊質(zhì)量時發(fā)現(xiàn)往右盤中加減砝碼總不能使天平平衡，這時應(yīng)移動
 
使天平平衡．當(dāng)天平再次平衡時所用的砝碼及游碼位置如圖所示，則石塊的質(zhì)量為
 
g．
（3）在量簡中裝入50ml的水，把石塊放入量筒后水面位置如圖所示，則石塊的體積是
 
cm3．石塊的密度為
 
kg/m3．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2003?成都）在“測石塊密度”的實驗中：
（1）用調(diào)節(jié)好的天平稱石塊質(zhì)量時，把石塊放在天平的左盤內(nèi)，當(dāng)右盤內(nèi)有50g和10g砝碼各一個，游碼在標(biāo)尺上的位置如圖所示時，天平平衡，則石塊的質(zhì)量是
62.4
62.4
g．
（2）把石塊放人盛有水的量筒中測出了石塊的體積為24cm3 則這石塊的密度是
2.6×103
2.6×103
kg/m3．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在測石塊密度的實驗中，

（1）小麗將托盤天平放在水平臺上，把游碼歸零后，發(fā)現(xiàn)分度盤上的指針位置如圖所示，這時應(yīng)將橫梁右端的平衡螺母向
右
右
（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使天平平衡．
（2）測量石塊質(zhì)量時發(fā)現(xiàn)往右盤中加減砝碼總不能使天平平衡，這時應(yīng)移動
游碼
游碼
使天平平衡．當(dāng)天平再次平衡時所用的砝碼及游碼位置如圖所示，則石塊的質(zhì)量為
27.6
27.6
g
（3）在量簡中裝入50ml的水，把石塊放入量筒后水面位置如圖所示，則石塊的體積是
10
10
cm．石塊的密度為
2.76×103
2.76×103
kg/m3．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在測石塊密度的實驗中，稱石塊質(zhì)量前，通過調(diào)節(jié)
平衡螺母
平衡螺母
使托盤天平在水平位置平衡，稱量時，砝碼應(yīng)該放置在天平的
右
右
盤（選填“左”或“右”），若加減砝碼天平不能平衡，則應(yīng)該移動
游碼
游碼
使天平平衡，再用
量筒
量筒
測石塊的體積．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在測石塊密度的實驗中，
（1）小麗將托盤天平放在水平臺上，把游碼歸零后，發(fā)現(xiàn)分度盤上的指針位置如圖所示，這時應(yīng)將橫梁右端的平衡螺母向
右
右
（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使天平平衡．
（2）測量石塊質(zhì)量時發(fā)現(xiàn)往右盤中加減砝碼總不能使天平平衡，這時應(yīng)移動
游碼
游碼
使天平平衡．當(dāng)天平再次平衡時所用的砝碼及游碼位置如圖所示，則石塊的質(zhì)量為
23.4
23.4
g
（3）在量筒內(nèi)裝入適量的水，該石子放入前、后的情況如圖丙所示，則石塊的體積是
9
9
cm3，此石塊的密度是
2600
2600
kg/m3
（4）請你根據(jù)你的實驗經(jīng)歷說出量筒內(nèi)裝適量水的具體要求：
能將石塊浸沒且石塊浸沒后水面不超過量筒的量程
能將石塊浸沒且石塊浸沒后水面不超過量筒的量程
．

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