(2009上海初中物理知識(shí)競(jìng)賽復(fù)賽題)如圖所示的裝置，可以測(cè)定每千克I00 ℃的水，在大氣壓下汽化成100 ℃ 的水蒸氣所需吸收的熱量Q。該裝置的測(cè)量原理是：用加熱器使水沸騰，汽化的水蒸氣通過凝聚器液化后被收集在量杯中；測(cè)量加熱器的發(fā)熱功率及一段時(shí)間內(nèi)在量杯中收集到的水的質(zhì)量，根據(jù)能量守恒關(guān)系即可求出Q的值。這個(gè)汽化裝置工作時(shí)的散熱功率恒定不變，但散熱功率的值未知。測(cè)得加熱器的功率為285.0瓦時(shí)，在300秒時(shí)間內(nèi)被冷凝和收集的液體質(zhì)量為28.0克；加熱器的功率為100.0瓦時(shí)，在300秒時(shí)間內(nèi)被冷凝和收集的液體質(zhì)量為4.0克。根據(jù)以上數(shù)據(jù)，求每千克100℃的水在大氣壓下汽化成100 ℃的水蒸氣所需吸收的熱量Q。

 




解析：由能量守恒定律知加熱系統(tǒng)產(chǎn)生的功率P=Q+P0.

其中m為300秒內(nèi)收集到的水的質(zhì)量，Q為每千克l00攝氏度的水汽化所需吸收的熱量，P0為損失的功率。利用表中數(shù)據(jù)可以得到兩個(gè)方程：285×10-3=Q+P0.

100×10-3=Q+P0.

聯(lián)立解得Q=2.3125×106J。


練習(xí)冊(cè)系列答案
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（02年重慶初二競(jìng)賽）“高級(jí)音響設(shè)備”、“高聲大叫”、“高音獨(dú)唱”這些語(yǔ)句中表示發(fā)聲體振幅大的是         ；表示發(fā)聲體振動(dòng)頻率大的是         。

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（2011全國(guó)初中應(yīng)用物理知識(shí)競(jìng)賽初賽）隨看生活水平的提高，熱療已走進(jìn)我們的生活，如家里的“熱敷”。市面上的“足療”、體育場(chǎng)上的“蠟浴”，其中“蠟浴”就是將熔化的蠟用刷子刷在腫脹部位，一段時(shí)間后，腫脹消失，疼痛減輕。請(qǐng)問“蠟浴”運(yùn)用了什么物理原理？

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（2008河南初中應(yīng)用物理知識(shí)競(jìng)賽預(yù)賽題）餐館在烹炸食品時(shí)有三種食用油可供選擇，分別是沸點(diǎn)較高的豆油，沸點(diǎn)較低的色拉油，沸點(diǎn)低的菜子油。那么最好選用(    )

A．豆油    B．色拉油    C．菜子油    D．都一樣

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(2011全國(guó)初中應(yīng)用物理知識(shí)競(jìng)賽題) "米線"是一種特色小吃。端上餐桌的有:一碗熱湯，上面浮著一層油:一碟切成薄片的鮮肉:一碗已煮熟的米線。食客先把肉片放進(jìn)湯內(nèi)，稍候再加入米線。

現(xiàn)有以下資料:湯的初溫97°C，比熱容4.2×103J/(kg·℃);肉片的質(zhì)量為0.2kg，初溫22℃，比熱容3.5×l03J/( kg·℃)�；诮】稻壒剩馄仨氈辽僭诖笥�80℃的湯中保持2min，在這2 min時(shí)間里，由于向外界散熱整體溫度將下降約2℃ 。問:

（1）.碗中油層的作用是什么?

（2）.為實(shí)現(xiàn)上述的溫度要求，碗中湯的質(zhì)量多少應(yīng)滿足什么條件?

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（2012全國(guó)初中應(yīng)用物理知識(shí)競(jìng)賽復(fù)賽）小明看到一句農(nóng)諺：“下雪不冷化雪冷”。他很好奇，想具體了解一下冰雪熔化時(shí)究竟要吸收多少熱量。于是查找了資料，知道“熔化熱”的定義是：?jiǎn)挝毁|(zhì)量的某種晶體，在熔化成同溫度的液體時(shí)吸收的熱量，叫做這種晶體的熔化熱。他想用實(shí)驗(yàn)測(cè)量一下冰的熔化熱，于是找來了一些實(shí)驗(yàn)器材：一架天平和配套的硅碼、一支實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)（0~100℃）、一個(gè)有密封蓋子的保溫桶、一個(gè)小燒杯、一把鑷子和一個(gè)專門用來在冰箱中凍小冰塊的塑料冰格，又觀察到家里的冰箱面板上顯示冷凍室溫度恒為-18℃。請(qǐng)幫助小明設(shè)計(jì)一個(gè)用這些器材粗測(cè)冰塊熔化熱的方案，要求寫出實(shí)驗(yàn)的步驟和用測(cè)量的物理量計(jì)算冰的熔化熱λ的表達(dá)式 (水和冰的比熱容分別用C水和C冰表示)。

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如圖4所示，水平傳送帶上的物體正在向右運(yùn)動(dòng)，物體速度逐漸變大，分析物體受到的力有

A．重力、傳送帶的支持力

B．重力、對(duì)傳送帶的壓力

C．重力、傳送帶的支持力、向右的摩擦力

D．重力、傳送帶的支持力、對(duì)傳送帶的壓力

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在做光學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，某同學(xué)需要將一束平行光的寬度放大為2倍，于是他在光束路徑中放置了由兩片透鏡組成的透鏡組來實(shí)現(xiàn)此目的，如圖17所示。若采用兩個(gè)凸透鏡且其中一個(gè)透鏡的焦距為f，則另一凸透鏡的焦距應(yīng)為多少？?jī)赏哥R應(yīng)如何放置？請(qǐng)用作圖法進(jìn)行說明。

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（2009上海初中應(yīng)用物理知識(shí)競(jìng)賽）細(xì)心的小明注意到這樣一個(gè)現(xiàn)象：如果打開窗戶，直接看遠(yuǎn)處的高架電線，電線呈規(guī)則的下彎弧形；而如果隔著窗玻璃看，電線雖然整體上也呈弧形，但電線上的不同部位有明顯的不規(guī)則彎曲，當(dāng)輕微擺動(dòng)頭部讓視線移動(dòng)時(shí)，電線上的不規(guī)則彎曲情景也在移動(dòng)。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的主要原因是（    ）

A．玻璃上不同部位對(duì)光的吸收程度不同   

B．玻璃上不同部位的透光程度不同

C．玻璃上不同部位的厚度不同           

D．玻璃上不同部位對(duì)光的反射不同

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