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19．如圖所示．S′是點源S經平面鏡所成的像．請完成光路圖．

分析 根據(jù)光的反射定律分別作出兩條入射光線的反射光線，然后根據(jù)反射光線反向延長通過像點，作出發(fā)光點的像點S′．

解答 解：
先過兩個入射點分別垂直于鏡面作出法線，然后根據(jù)反射角等于入射角作出兩條反射光線，再反向延長兩條反射光線，其交點即為像點S′的位置，如圖所示：

點評 本題用到了光的反射定律、反射光線反向延長過像點、像與物關于平面鏡對稱的知識．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．如圖所示，為A、B、C三列火車在一個車站的情境．A車上的乘客看到B車向東運動，C車上的乘客看到A車向西運動，B車的乘客看到C車和站臺都向東運動．站臺上的站立不動的人看A、B、C三列火車的運動情況是（　　）
A．B車可能向東運動
B．A車一定向西運動，且比B車的速度大
C．C車一定向西運動
D．C車不可能向東運動

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．如圖所示，電源電壓保持12V不變，滑動變阻器的滑片P滑動到中點時，電壓表的示數(shù)為4V，電流表示數(shù)為0.4A，求：
（1）電阻R1的電阻值；
（2）將滑片P移動到最右端B時，R1消耗的功率是多大？

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

7．如圖所示，拉力F=100N，物體重G=180N，物體被勻速提升的距離h=4m，不計繩重和摩擦，求：
（1）拉力所做的總功；
（2）當物體重G=180N時，該滑輪組的機械效率η；
（3）當物體重增加到200N時，10s內物體被勻速提高，繩子移動距離為10m，拉力做功的功率．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

14．實驗小組利用如圖甲所示的實驗裝置探究“水沸騰時溫度變化的特點”．

（1）需要安裝的實驗器材有：A．燒杯和水；B．酒精燈；C．紙板和溫度計；D．鐵圈和石棉網．裝置如圖甲所示，安裝的順序是（填寫器材前的字母）BDAC．
（2）在水溫升高到90℃后，每隔1min記錄一次溫度計的示數(shù)，直到水沸騰并持續(xù)幾分鐘后停止讀數(shù)，圖乙為第3min時溫度計的示數(shù)，請你幫她讀出示數(shù)并填入表格中．
時間/min01234567
溫度/℃9092949698989898
（3）如圖丙中A、B所示，其中B圖是在第3min的氣泡的變化情況，好奇的小華對氣泡內的氣體進行猜測，正確的是B．
A．熱空氣       B．水蒸氣     C．冷空氣        D．二氧化碳氣體
（4）圖B中的氣泡越往上越小，小華認為是發(fā)生了液化（填物態(tài)變化）
（5）第一組與第二組用同一個實驗裝置，他們分別在燒杯加入水后加熱，正確記錄實驗數(shù)據(jù)并繪制出水的沸騰圖象如圖丁所示．通過分析比較一、二兩組的水沸騰圖象，從開始加熱到水沸騰所用時間較多的是第第二組，你認為該組加熱時間較長原因是水較多．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

4．某興趣小組在探究浸在液體中的物體所受浮力大小規(guī)律的實驗中，做了如圖1所示的實驗，將同一物體A逐漸浸入到密度ρ0的液體中，并通過觀察彈簧測力計的示數(shù)的變化規(guī)律，得出以下一些結論：

（1）分析比較實驗序號甲、乙、丙可初步得出結論：當液體的密度相同時，物體排開液體的體積越大，物體受到的浮力越大；分析比較實驗序號甲、丙、丁可初步得出結論：當排開液體的體積相同時，物體所受浮力與浸沒在液體中的
深度無關（選填“有關”或“無關”）．
（2）由實驗可知A物體浸沒在液體中時所受到的浮力是2N．
（3）同組小薇同學繼續(xù)用下面的方法測出了金屬塊B物體的密度，具體操作如下：
①取邊長為a的正方體木塊放入裝有適量該液體的燒杯中，待其靜止后用刻度尺測出有2/5高度露出液面，如圖2甲所示，則木塊底部所受液體的壓強是ρ0g$\frac{3}{5}$a（用相關的物理量表示）．
②將B物體放在木塊中央靜止后用刻度尺測出此時木塊露出液面的高度為h1，如圖2乙所示．
③用體積可忽略不計的細線將物體B系在木塊中央，放入液體中靜止后測出此時木塊露出液面高度h2，如圖2丙．
④則B物體的密度ρB=$\frac{\frac{2}{5}a-{h}_{1}}{{h}_{2}-{h}_{1}}×{ρ}_{0}$（用相關的物理量表示）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

11．下表列出了相同條件下不同物質的密度及聲音在其中傳播的速度，根據(jù)下表提供的信息，可以得出的結論是
物質空氣氧氣水鋁鐵
物質的密度（kg/m3）1.291.43100027007900
聲音的傳播速度（m/s）340300150050005200
（1）聲音在固體中的傳播速度最大，在液體中次之，在氣體中最小；
（2）在同種狀態(tài)的介質中，聲音傳播的速度與物質密度的關系并不確定．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．鉆木”能“取火”，說明做功可以改變物體的內能；“烤火”能“取暖”，說明熱傳遞可以改變物體的內能．2016年10月17日，我國在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)了“神舟十一號”載人飛船，在火箭燃料燃燒過程中，燃料的化學能轉化為內能，然后轉化為火箭的機械能．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

9．如圖是課本上的演示實驗，請按要求回答：
（1）甲圖：該裝置能探究聲音是由振動產生的，還能探究聲音的響度和振幅的關系．
（2）乙圖：敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲，左邊豎直懸掛的乒乓球跳了起來，這可以說明聲音能傳遞能量．

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