A. | 若G1=G2,則η1=η2 | B. | 若F1=F2,則η1=η2 | C. | 若F1=F2,則G1<G2 | D. | 若G1=G2,則W1=W2 |
分析 (1)、由題知,繩重和摩檫不計,使用滑輪組做的額外功等于提升動滑輪做的功,由于每個滑輪的質量相等,將重物勻速提升相同高度,做的額外功相等;如果G1=G2,將重物勻速提升相同高度,有用功相同,因為總功等于有用功加上額外功,所以總功相同,由η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{總}}$可知效率關系;
(2)、由圖知,n1=2,n2=3,利用F=$\frac{1}{2}$(G+G輪)求G,將重物勻速提升相同高度h,s1=2h,s2=3h,利用η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{總}}$=$\frac{Gh}{Fs}$=$\frac{G}{nF}$=$\frac{nF-{G}_{輪}}{nF}$=1-$\frac{{G}_{輪}}{nF}$比較效率關系;
(3)、由圖知,n1=2,n2=3,利用F=$\frac{1}{2}$(G+G輪)求G,若F1=F2,比較G1和G2大小關系;
(4)、將重物勻速提升相同高度h,s1=2h,s2=3h,若F1=F2,利用W=Fs比較拉力做功關系.
解答 解:
A、由題知,繩重和摩檫不計,使用滑輪組做的額外功等于提升動滑輪做的功,
因為每個滑輪的質量均相等,將重物勻速提升相同高度,所以做的額外功相等;
若G1=G2,將重物勻速提升相同高度,由W=Gh可知,有用功相同,而額外功相同,總功等于有用功加上額外功,所以總功相同,由η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{總}}$可知η1=η2,故A正確;
B、由圖知,n1=2,F1=$\frac{1}{2}$(G1+G輪),G1=2F1-G輪;n2=3,F2=$\frac{1}{3}$(G2+G輪),G2=3F2-G輪;
將重物勻速提升相同高度h,s1=2h,s2=3h,η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{總}}$=$\frac{Gh}{Fs}$=$\frac{G}{nF}$=$\frac{nF-{G}_{輪}}{nF}$=1-$\frac{{G}_{輪}}{nF}$,
則η1=1-$\frac{{G}_{輪}}{2{F}_{1}}$,η2=1-$\frac{{G}_{輪}}{3{F}_{2}}$,若F1=F2,η1≠η2,故B錯;
C、由圖知,n1=2,F1=$\frac{1}{2}$(G1+G輪),G1=2F1-G輪;n2=3,F2=$\frac{1}{3}$(G2+G輪),G2=3F2-G輪;若F1=F2,G1<G2,故C正確;
D、將重物勻速提升相同高度h,s1=2h,s2=3h,拉力做功W1=(G1+G輪)h,W2=(G2+G輪)h,若G1=G2,W1=W2,故D正確.
故選B.
點評 本題考查了機械效率、功的比較,利用好:繩重和摩檫不計,F=$\frac{1}{n}$(G+G輪)、η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{總}}$=$\frac{Gh}{Fs}$=$\frac{G}{nF}$=$\frac{nF-{G}_{輪}}{nF}$=1-$\frac{{G}_{輪}}{nF}$.
科目:初中物理 來源:2017屆甘肅省平涼市九年級中考一模物理試卷(解析版) 題型:填空題
如圖所示,將一把鋼尺壓在桌面上,一部分伸出桌面,用手撥動其伸出桌外的一端,輕撥與重撥鋼尺,則鋼尺發(fā)出聲音的_______不同;改變鋼尺伸出桌面的長度,保持尺的振動幅度不變,則鋼尺發(fā)出聲音的_______不同。(均選填“響度”、“音調”和“音色”)。
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科目:初中物理 來源: 題型:計算題
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:多選題
A. | 通過兩金屬絲串聯(lián)的方式,可控制金屬絲兩端電壓和通電時間相同 | |
B. | 通過煤油升高的溫度,反映金屬是產生熱的多少 | |
C. | 可將燒瓶中的沒有替換成水,同等條件下,由于水的比熱大,溫度計示數變化會更大 | |
D. | 借助圖示裝置,可以探究電熱與電流、電阻的關系 |
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
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