1．關(guān)于圖中的四幅圖，下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．甲圖中，用體溫計(jì)不能測(cè)量冰水混合物的溫度
B．乙圖中，石油氣通常采用降溫的方法將其液化儲(chǔ)存在鋼罐內(nèi)
C．丙圖中，將水果用保鮮膜包好放入冰箱中，是為了減慢水分的蒸發(fā)
D．丁圖中，鍋內(nèi)的水沸騰后再用猛火繼續(xù)加熱，則水的溫度將繼續(xù)升高

分析 （1）體溫計(jì)和常用溫度計(jì)的區(qū)別有三個(gè)：一是量程不同，由于體溫計(jì)是測(cè)量人體的溫度，所以測(cè)量范圍是35℃～42℃；二是它的分度值不同，一般溫度計(jì)的分度值是1℃，它的分度值是0.1℃；三是它的構(gòu)造不同，它的玻璃泡上方有一段很細(xì)的縮口，遇熱液柱可以通過(guò)縮口上升，遇冷液柱會(huì)在縮口處斷開(kāi)而不能自行下降，使用之前必須用手向下甩，才能使停在玻璃管內(nèi)的水銀回到玻璃泡內(nèi)．
（2）氣體液化的方法有二：降低溫度，壓縮體積；
（3）減慢蒸發(fā)的方法：減小表面積，減慢空氣流動(dòng)速度，降低溫度．
（4）水沸騰是吸收熱量溫度不變．

解答 解：
A、體溫計(jì)的測(cè)量范圍是35℃～42℃，而冰水混合物的溫度是0℃，不能用體溫計(jì)測(cè)量冰水混合物的溫度，故A正確；
B、石油氣通常采用常溫下壓縮體積的方法將其液化儲(chǔ)存在鋼罐內(nèi)，故B錯(cuò)誤；
C、將水果用保鮮膜包好放入冰箱中，是通過(guò)減慢空氣流動(dòng)、降低溫度的方法來(lái)減慢水分的蒸發(fā)，故C正確；
D、水沸騰時(shí)吸收熱量但溫度不變，故D錯(cuò)誤．
故選AC．

點(diǎn)評(píng) 本題考查溫度計(jì)的使用、液化的方法、減慢蒸發(fā)的方法、沸騰的特點(diǎn)的有關(guān)問(wèn)題，相對(duì)比較簡(jiǎn)單，屬于基礎(chǔ)題

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

11．一個(gè)重100N的物體在水平拉力作用下以5m/s的速度在水平地面上勻速前進(jìn)了5s，拉力撤銷(xiāo)后，物體由于慣性又前進(jìn)了10m．若拉力做的功為500J，則拉力的大小為20，重力做功0J．拉力撤銷(xiāo)后，物體由于慣性又前進(jìn)了10m，其機(jī)械能減�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

12．如圖所示的裝置很有創(chuàng)意--它將比較耗水的洗衣機(jī)和同樣耗水但不太講究水質(zhì)的馬桶連在一起：上部是洗衣機(jī)（有關(guān)技術(shù)參數(shù)見(jiàn)銘牌），下部是馬桶，中間設(shè)有儲(chǔ)水箱．洗衣機(jī)還設(shè)有加熱功能，（銘牌上水的加熱功率已模糊），洗滌前先將水加熱到適宜溫度，可以提高洗滌效果．
（1）請(qǐng)問(wèn)這種設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)：用洗衣水用來(lái)沖廁可以節(jié)水．（請(qǐng)至少說(shuō)出一個(gè)觀點(diǎn)）
（2）求洗衣機(jī)脫水時(shí)的正常工作電流．
（3）某次洗衣時(shí)，首次進(jìn)水量為20kg，加熱時(shí)電能的80%轉(zhuǎn)化為水的內(nèi)能，正常加熱14min水的溫度升高10℃就達(dá)到設(shè)定要求，由于洗衣機(jī)銘牌上的加熱功率模糊，求：①水吸收的熱量，②洗衣機(jī)加熱水時(shí)消耗的電能．③洗衣機(jī)的加熱功率[c水=4.2×103J/（kg•℃）]．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．在做“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明在水平桌面上豎直放置一塊玻璃板，在玻璃板的前面放一支點(diǎn)燃的蠟燭M，在玻璃板的后面放一支沒(méi)有點(diǎn)燃的蠟燭N，如圖1所示．

（1）選擇蠟燭M和N的要求是：蠟燭M和蠟燭N等大；
（2）在尋找蠟燭M像的位置時(shí)，眼睛應(yīng)該在蠟燭M（選填“M”或“N”）一側(cè)觀察．
（3）細(xì)心的小芳透過(guò)玻璃觀察蠟燭M的像時(shí)，看到在像的旁邊還有一個(gè)比較模糊、與像有部分重疊的像，出現(xiàn)兩個(gè)像的原因是：普通玻璃的兩面都能反射光，能成兩個(gè)像．
（4）如果將蠟燭M向靠近玻璃板方向移動(dòng)，那么蠟燭M像的大小將不變（選填“變大”、“變小”或“不變”）．
（5）如果在圖1中蠟燭M像的位置上放一光屏，不透過(guò)玻璃板，直接觀察光屏，光屏上將沒(méi)有（選填“有”或“沒(méi)有”）蠟燭M的像．
（6）小轎車(chē)的擋風(fēng)玻璃為什么不豎直安裝呢？（如圖2）小明探究后發(fā)現(xiàn)：除了可減小行駛阻力外，小轎車(chē)夜間行駛時(shí)，如果車(chē)內(nèi)開(kāi)著燈，車(chē)內(nèi)物體通過(guò)傾斜的擋風(fēng)玻璃成像時(shí)，像的位置在司機(jī)視線的C．
A．正前方        B．正后方
C．斜上方        D．斜下方．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

16．在“2014年遼寧省青少年科技創(chuàng)新大賽”中，小智同學(xué)發(fā)明了一種“神奇恒溫杯”．他在雙層玻璃杯的夾層中封入適量的海波晶體（熔點(diǎn)為48℃）．開(kāi)水倒入杯中后，水溫會(huì)迅速降低，人即可飲用，并能較長(zhǎng)時(shí)間保持水溫不變，這主要是利用海波（　　）
A．汽化 吸熱B．液化 放熱C．凝華 放熱D．熔化 吸熱

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

6．火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)物品燃燒后生成的有毒氣體溫度升高，體積膨脹，密度減�。ㄟx填“增大”或“減小”），會(huì)聚集在房間的上方（選填“上方”或“下方”），所以應(yīng)選擇正確逃生方法，才能化險(xiǎn)為夷．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

13．沈細(xì)致同學(xué)想探究凸透鏡成像規(guī)律，實(shí)驗(yàn)桌上有兩個(gè)凸透鏡，焦距分別為10cm和20cm．請(qǐng)你幫助他完成下列內(nèi)容：
（1）他先將其中一塊凸透鏡放在光具座上，當(dāng)燭焰、透鏡及光屏的位置如圖1所示時(shí)，恰能在光屏上得到一個(gè)清晰、等大燭焰的像，則他選擇凸透鏡的焦距為10cm；觀察如圖2所示的凸透鏡形狀，可以確定他選擇的凸透鏡是圖乙（選填“甲”或“乙”）．

（2）他接著將蠟燭移動(dòng)到20cm刻度處時(shí)，保持凸透鏡位置不動(dòng)，調(diào)整光屏的位置，光屏上得到一個(gè)清晰倒立、縮小的實(shí)像（選填“放大”或“縮小”）；不改變蠟燭和凸透鏡的位置，他換了另一塊凸透鏡，調(diào)節(jié)光屏向遠(yuǎn)離（選填“遠(yuǎn)離”或“靠近”）凸透鏡的方向移動(dòng)，可再次得一清晰、放大的實(shí)像（選填“放大”或“縮小”）．
（3）實(shí)驗(yàn)中，光屏上已呈現(xiàn)燭焰清晰、完整的像，但他不小心用手指指尖摸到了凸透鏡，這時(shí)光屏上會(huì)出現(xiàn)燭焰完整的像（選填“指尖的像”、“指尖的影子”、“燭焰完整的像”或“燭焰部分的像”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖所示，一個(gè)絞車(chē)由兩個(gè)直徑不同，固定在同一軸上的圓柱體組成，一根輕繩繞在兩圓柱上，絞車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，小圓柱體上繩子下降，大圓柱體上繩子上升，從而提起重物，若物重為G，小圓柱和大圓柱體的半徑分別是R1和R2，搖把的半徑為R3，問(wèn)：
（1）若搖把以每秒n圈勻速轉(zhuǎn)動(dòng)，則物體克服重力做功的功率P0為多少？
（2）以多大的力F作用于搖把上，才能將重物勻速提起？（滑輪質(zhì)量不計(jì)，并忽略一切摩擦阻力）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．在《驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律》實(shí)驗(yàn)中，兩實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)分別采用了如圖甲和乙所示的裝置將重物由靜止釋放，采用兩種不同的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
①關(guān)于兩圖裝置中重物以及實(shí)驗(yàn)器材的選擇下列說(shuō)法正確的是AB
A．在甲圖中，下落物體應(yīng)選擇密度大的重物
B．在乙圖中，兩個(gè)重物的質(zhì)量關(guān)系是m1＞m2
C．采用甲、乙的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，都還需要的實(shí)驗(yàn)器材有交流電源、刻度尺和天平
D．采用甲、乙的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，都必須先釋放重物，再打開(kāi)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器
②比較甲、乙兩種實(shí)驗(yàn)方案，你認(rèn)為甲 更合理，理由是乙圖中受到細(xì)繩和滑輪之間的摩擦力的影響．

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