在如圖所示的電路中用兩節(jié)新的干電池串聯(lián)供電,閉合電鍵S,燈三發(fā)光,電壓表、電流表均有示數(shù).將滑動(dòng)變阻器的滑片向右移動(dòng),一會(huì)兒發(fā)現(xiàn)電壓表和電流表示數(shù)的比值減小,而電流表仍有一定示數(shù),已知電路中各處接觸良好,除燈L和變阻器R外,其他元件均完好.
(1)如果電路正常工作,按照上述操作,電壓表和電流表的示數(shù)的比值應(yīng)該
變大
變大
(選填“變大”、“不變”.或“變小”).
(2)若電路中只有一處出現(xiàn)故障,故障一定是
R短路
R短路
(選填“L短路”、“L斷路”、“R短路”或“R斷路”).
如果上述判斷正確,則燈L將
發(fā)光且很亮
發(fā)光且很亮
(選填“不發(fā)光”、“發(fā)光且變亮”或“發(fā)光但變暗”),電壓表的示數(shù)
等于0伏
等于0伏
(選填“等于0伏”、“等于3伏”或“介于0~3伏之間”).
分析:根據(jù)電路圖可知,滑動(dòng)變阻器與燈泡串聯(lián),電流表測(cè)量電路電流,電壓表測(cè)量滑動(dòng)變阻器兩端電壓;
(1)電壓表和電流表的示數(shù)的比值等于滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值;
(2)電流表有示數(shù),說(shuō)明電路為通路,然后根據(jù)短路和斷路故障分析電壓表和電流表示數(shù)的比值減小的原因;
(3)當(dāng)燈泡兩端電壓增大時(shí),燈泡發(fā)光亮,反之,變暗;根據(jù)故障原因和電源電壓確定電壓表的示數(shù).
解答:解:(1)根據(jù)電路圖可知,當(dāng)滑片向右移動(dòng)時(shí),滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值變大,因此電壓表和電流表的示數(shù)的比值變大;
(2)電流表有示數(shù),說(shuō)明電路為通路,即電路故障為短路,由于電壓表和電流表示數(shù)的比值減小,因此R短路;
(3)R短路后,燈泡兩端電壓最大,等于電源電壓,因此發(fā)光且很亮;而電壓表測(cè)量導(dǎo)線(xiàn)兩端電源,因此示數(shù)為0.
故答案為:
(1)變大;
(2)R短路;
(3)發(fā)光且很亮;等于0伏.
點(diǎn)評(píng):本題考查了用電壓表和電流表檢測(cè)電路的故障的方法.用電壓表判斷故障時(shí),若電壓表有讀數(shù),可能是所并聯(lián)的地方開(kāi)路或其他地方短路了,電流表的電阻很小,它相當(dāng)于把所接的兩點(diǎn)用導(dǎo)線(xiàn)連接起來(lái),若沒(méi)有示數(shù),說(shuō)明其他地方斷路,若有了示數(shù),說(shuō)明所接兩點(diǎn)之間斷路了.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

23、實(shí)驗(yàn)課上,小明把兩個(gè)燈泡連成了如圖所示的電路.閉合開(kāi)關(guān),兩燈均不亮.經(jīng)檢查,電路連接無(wú)誤,老師告訴他是其中一個(gè)小燈泡壞了.于是,小明又找來(lái)了一個(gè)小燈泡,想出了一種檢測(cè)方法(如下面表格中方法一),請(qǐng)你幫助小明,在不拆開(kāi)原電路的基礎(chǔ)上,從圖2所示的實(shí)驗(yàn)器材中任選一種,連入電路,設(shè)計(jì)出另外三種檢測(cè)方法,并完成下表.(電流只有從發(fā)光二極管的“+”極流入,二極管才發(fā)光,電路中用符號(hào)“”表示)

  器材 檢測(cè)電路圖 現(xiàn)象與結(jié)論
方法一 檢驗(yàn)燈   開(kāi)關(guān)閉合,若檢測(cè)燈泡亮,則燈L1壞了;若檢測(cè)燈泡不亮,則燈L2壞了
方法二      
方法三      
方法四      

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2010?儀征市二模)為了“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”,物理興趣小組在實(shí)驗(yàn)室利用老師提供的器材連接好如圖所示的電路,A瓶中裝的是水,B瓶中裝的是煤油,兩瓶中用的是電阻均為5Ω的電熱絲.
(1)為了完成實(shí)驗(yàn),請(qǐng)?jiān)谟覉D中用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn)將電路補(bǔ)全;且開(kāi)關(guān)閉合前滑片應(yīng)置于
A
A
(“A或B”)端.
(2)為了確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性,水和煤油的
質(zhì)量
質(zhì)量
和初溫B必須相等.閉合開(kāi)關(guān)后,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)
B
B
 (A/B)瓶中的溫度計(jì)的示數(shù)升高快.物質(zhì)的這種屬性我們用物理量比熱容來(lái)描述.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),小明測(cè)得水和煤油升高的溫度分別為△t1和△t2,已知水的比熱容為C,如果不計(jì)熱量損失,那么煤油的比熱容C=_
c
△t1
△t2
c
△t1
△t2

(4)實(shí)驗(yàn)時(shí),小明和小紅發(fā)現(xiàn)電熱絲熱得很快,而連接的導(dǎo)線(xiàn)卻不怎么熱.小紅猜想:發(fā)熱不同是因?yàn)殡姛峤z和導(dǎo)線(xiàn)的電流不同.小明猜想:發(fā)熱不同是因?yàn)殡姛峤z和導(dǎo)線(xiàn)的電阻不同.其他同學(xué)立刻判斷小紅的猜想的錯(cuò)誤的,原因是
導(dǎo)線(xiàn)和電阻絲串聯(lián),通過(guò)的電流相等
導(dǎo)線(xiàn)和電阻絲串聯(lián),通過(guò)的電流相等

(5)接著興趣小組進(jìn)行探究“通電導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少和電阻的關(guān)系”,他們又準(zhǔn)備了如下的器材:足量的水和煤油、天平、10Ω的電熱絲兩根、電流表和電壓表各一只、秒表等器材.要完成實(shí)驗(yàn),他們應(yīng)該在原來(lái)的裝置上調(diào)整的器材及要求是:①
A瓶?jī)?nèi)的電阻絲換成10Ω的
A瓶?jī)?nèi)的電阻絲換成10Ω的
;②
A瓶?jī)?nèi)的水換成同B瓶等量的等質(zhì)的煤油
A瓶?jī)?nèi)的水換成同B瓶等量的等質(zhì)的煤油

(6)最后,小明和小紅又利用此裝置探究了“通電導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少和電流的關(guān)系”,根據(jù)記錄數(shù)據(jù)大致畫(huà)出了產(chǎn)生的熱量Q和電流I關(guān)系的圖象,其中正確的是
B
B

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2010?浦口區(qū)二模)為了“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”,物理興趣小組在實(shí)驗(yàn)室利用老師提供的器材連接好如圖所示的電路,A瓶中裝的是水,B瓶中裝的是煤油,兩瓶中用的是電阻均為5Ω的電熱絲.
(1)為了完成實(shí)驗(yàn),請(qǐng)?jiān)谟覉D中用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn)將電路補(bǔ)全;且開(kāi)關(guān)閉合前滑片P應(yīng)置于
M
M
(“M或N”)端.
(2)為了確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性,水和煤油的
質(zhì)量
質(zhì)量
和初溫必須相等.閉合開(kāi)關(guān)后,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)
B
B
(選填A(yù)或B)瓶液體中的溫度計(jì)示數(shù)升高快,表明水的吸熱能力比煤油強(qiáng).物質(zhì)的這種屬性我們用物理量比熱容來(lái)描述.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),小明測(cè)得水和煤油升高的溫度分別為△t1和△t2,假設(shè)已知水的比熱容為C,如果不計(jì)熱量損失,那么煤油的比熱容C=
c煤油=c
△t1
△t2
c煤油=c
△t1
△t2

(4)接著興趣小組進(jìn)行探究“通電導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少和電阻的關(guān)系”,他們又準(zhǔn)備了如下的器材:足量的水和煤油、天平、10Ω的電熱絲兩根、電流表和電壓表各一只、秒表等器材.要完成實(shí)驗(yàn),他們應(yīng)該在原來(lái)的裝置上調(diào)整的器材及要求是:
將其中一個(gè)電阻由5Ω換成10Ω
將其中一個(gè)電阻由5Ω換成10Ω
;②
將B瓶中的煤油換成與A瓶等質(zhì)量的水
將B瓶中的煤油換成與A瓶等質(zhì)量的水

(5)最后,小明和小紅又利用此裝置探究了“通電導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少和電流的關(guān)系”,根據(jù)記錄數(shù)據(jù)大致畫(huà)出了產(chǎn)生的熱量Q和電流I關(guān)系的圖象,其中正確的是
B
B

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科目:初中物理 來(lái)源:2013-2014學(xué)年安徽省安慶市九年級(jí)畢業(yè)班21校正月聯(lián)考物理試卷(解析版) 題型:作圖題

在如圖所示的電路中,只增加一根導(dǎo)線(xiàn)就能使原電路變成并聯(lián)電路,則這根導(dǎo)線(xiàn)應(yīng)該接在哪兩點(diǎn)之間?(在圖中用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn)進(jìn)行連接)

 

 

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