【題目】某人離平面鏡5m,如果鏡以2m/s的速度向人移動,則鏡中的像以____m/s的速度向鏡移動,鏡中的像以________m/s的速度向人移動,1s后,像與人的距離是__________m。
【答案】246
【解析】
(1)根據(jù)速度計算公式計算出鏡子走的路程;
(2)根據(jù)平面鏡成像特點:平面鏡所成的像是虛像,像與物體的大小相同,像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離相等,像與物關(guān)于平面鏡對稱來分析此題;
(3)像和物體各對應(yīng)點的連線與平面鏡垂直;像和物體各對應(yīng)點到平面鏡間距離相等來解答此題。
因為平面鏡成像時像距與物距相等,如果鏡以2m/s的速度向人移動,則鏡中的像以2m/s的速度向鏡移動;鏡中的像以4m/s的速度向人移動,由可得,1s后,鏡子移動的距,人距離鏡子的距離為,則在平面鏡中的像距平面鏡也為3m,像與人的距離是。
故答案為:2;4;6。
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示的電路中,電源電壓不變,R1為定值電阻,開關(guān)S閉合后,滑動變阻器R2滑片P向右移動時,則電流表示數(shù);電壓表的示數(shù);電壓表與電流表示數(shù)之比 . (選填“變大”、“變小”或“不變”)
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【題目】現(xiàn)代社會倡導(dǎo)文明出行,某班同學對十字路口人行橫道的紅、綠交通信號燈進行了觀察,畫出了如圖所示的控制人行紅、綠燈的電路圖,你認為可行的是( 。
A.
B.
C.
D.
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【題目】如圖所示,小宇同學用圖甲所示的裝置對冰加熱.根據(jù)實驗記錄畫出的溫度隨時間變化的圖象如圖乙所示,請你回答:
(1)在圖乙中BC段表示________過程.________段表示水的沸騰過程.
(2)計時5分鐘時燒杯中的物質(zhì)是________(選填“固體”、“液體”、“氣體”或“固液共存”)狀態(tài).
(3)從圖乙看水的沸點是________℃;凝固點是________℃.
(4)水的沸騰過程中的特點是________.
(5)圖乙中________段不是根據(jù)本實驗裝置所測得的數(shù)據(jù)畫出來的.
(6)圖丙中________(選填“a”或“b”)是計時8分鐘時燒杯中氣泡上升的情景.
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【題目】如圖甲所示是某實驗小組同學探究“平面鏡成像特點”的實驗情景:
(1)該小組同學應(yīng)該選取兩根 (選填“相同”或“不相同”)的蠟燭做實驗.
(2)點燃蠟燭A,在玻璃板后面移動蠟燭B,直到看上去與蠟燭A的像完全重合,此現(xiàn)象說明像與物體大小 .
(3)如圖乙是該小組的實驗記錄,通過分析它們發(fā)現(xiàn)像與物到玻璃板的距離 ,像與物的連線與玻璃板 .
(4)該小組實驗的不足之處是 .
(5)此實驗不能用平面鏡進行,是因為平面鏡 ,不能確定像的位置.
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【題目】人類的眼睛很像一架神奇的照相機。照相機能夠變焦,是指在物距確定的情況下通過改變_________從而使清晰的像呈現(xiàn)在底片上,人的眼睛也能變焦,是通過改變_________從而使清晰的_______ 、縮小的像呈現(xiàn)在視網(wǎng)膜上。由眼睛的調(diào)節(jié)作用所能看清的最遠的點,叫遠點,正常眼的遠點在極遠處。眼睛所能看清的最近的點,叫近點,正常眼的近點約距眼睛10cm。長時間用眼,都可以引起眼睛的疲勞?次矬w時間較長也不易感到疲勞的距離叫明視距離,正常眼的明視距離為25cm。
(1)請把文中的空格填完整_________
(2)根據(jù)上文,你認為人眼的正常觀察范圍是______
A.0-10cm B.10-25cm C.10cm-極遠處 D.0-25cm
(3)如圖所示的四幅圖中,能正確表示遠視眼的成像情況的是______,能正確表示近視眼矯正方法的是______
(4)眼鏡的度數(shù)在數(shù)值上等于鏡片(透鏡)焦距(以米為單位)的倒數(shù)的100倍。某人眼鏡的度數(shù)為200度,則他所佩戴的眼鏡焦距為___________。
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【題目】如圖所示,在玻璃杯里裝上大半杯米,把一根筷子插在中間,將米壓緊并使筷子直立,再往杯內(nèi)加少許水,過一會兒拿起筷子,可以看到筷子把裝米的玻璃杯提起來。這是因為米吸水后發(fā)漲發(fā)澀,既增大了米對筷子和米對玻璃杯的________,又增大__________________,從而增大了摩擦力。若米重2 N,玻璃杯重1 N,則當筷子提著米在空中靜止時,米與筷子的摩擦力為________N。
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【題目】如圖,雙肩書包、簽字水筆、有訂書釘?shù)挠啎鴻C,都是大家熟悉的學習用品,這些用品的設(shè)計制造和使用包含著許多物理知識的應(yīng)用.試舉三例說明.
示例:筆卡(筆的掛鉤),對衣物或書本的壓力大,滑動時摩擦力大,可防止筆的意外脫落.(此例不可再用)
(1)
(2)
(3) .
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