如圖所示,靜止在水平路面上的小車(chē),其支架的桿子上固定一鐵球,關(guān)于桿子給鐵球的力的方向,下列說(shuō)法正確的是( )
A. 沿桿子 B. 垂直于桿子
C. 豎直向上 D. 沿桿子與豎直方向之間的某一方向
C 【解析】小球靜止在桿子的底端,所以小球處于平衡狀態(tài),在豎直方向上,小球受到豎直向下的重力和桿子的拉力,根據(jù)二力平衡的條件可知,桿子對(duì)鐵球的拉力豎直向上,故選C。年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
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科目:初中物理 來(lái)源:人教版初中物理九年級(jí)全冊(cè) 第21章 信息的傳遞 單元檢測(cè)題 題型:單選題
如圖所示是某學(xué)校為學(xué)生配備的智能學(xué)生證。智能學(xué)生證除了記錄學(xué)生個(gè)人信息資料外,還具有定位(判斷學(xué)生“在!被颉半x!保┘熬o急呼救等功能。智能學(xué)生證實(shí)現(xiàn)定位或呼救功能時(shí),主要是利用( )
A. 超聲波 B. 次聲波 C. 無(wú)線電波 D. 紅外線
C 【解析】試題分析:無(wú)線電波屬于電磁波,電磁波可以在真空中傳播,可以傳遞信息,智能學(xué)生證實(shí)現(xiàn)定位或呼救功能時(shí),主要是利用電磁波傳遞信息的;故選C。查看答案和解析>>
科目:初中物理 來(lái)源:人教版初中物理九年級(jí)全冊(cè)第19章第2節(jié) 家庭電路中電流過(guò)大的原因 同步練習(xí)2 題型:填空題
在家庭電路中電燈、插座、電視機(jī)的連接方式是________(填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”)。用電器越多電路中的總電流________(填“越大”或“越小”),為了避免導(dǎo)線過(guò)熱而燒壞,在電路中要________(填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”)保險(xiǎn)絲。實(shí)際線路中發(fā)生接觸不良也很危險(xiǎn),應(yīng)盡量避免,如圖是兩種硬導(dǎo)線與螺釘壓按式接線柱接法(箭頭方向表示擰緊螺釘?shù)姆较?,其中不容易造成接觸不良的是____(填“甲”或“乙”)。
并聯(lián) 越大 串聯(lián) 甲 【解析】家庭電路中的用電器要能獨(dú)立工作,互不影響,所以在家庭電路中電燈、插座、電視機(jī)的連接方式是并聯(lián); 因?yàn)椴⒙?lián)電路的干路電流等于各支路電流之和,所以用電器越多電路中的總電流越大; 為了避免導(dǎo)線過(guò)熱而燒壞,在電路中要串聯(lián)保險(xiǎn)絲; 如圖,螺釘順時(shí)針?lè)较驗(yàn)閿Q緊方向,所以當(dāng)線頭也按順時(shí)針?lè)较驈澢鷷r(shí),可以牢牢地壓緊在螺釘下方,而如果按乙圖壓在螺釘下方,當(dāng)螺絲擰...查看答案和解析>>
科目:初中物理 來(lái)源:人教版八年級(jí)物理下冊(cè)9.4流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系同步測(cè)試卷 題型:單選題
如圖所示,兩只紙船浮在水面上靜止不動(dòng),用大注射器向兩船之間的水面快速注水.兩船將( )
A.靜止不動(dòng) B.向中間靠攏
C.向兩側(cè)分開(kāi) D.向同側(cè)偏移
B 【解析】 試題分析:兩只紙船浮在水面上靜止不動(dòng),兩只紙船兩側(cè)壓強(qiáng)都相等.用大注射器向兩船之間的水面快速注水,中間水的流速增大,壓強(qiáng)減小,外側(cè)壓強(qiáng)不變,兩只紙船都在壓強(qiáng)差的作用下向中間靠攏. 故選B.查看答案和解析>>
科目:初中物理 來(lái)源:人教版八年級(jí)物理下冊(cè)第八單元 第2節(jié) 二力平衡 同步測(cè)試試卷 題型:單選題
某同學(xué)用水平推力推靜止在平直公路上的汽車(chē),沒(méi)有推動(dòng),則下列說(shuō)法正確的是( )
A. 因?yàn)橥屏π∮谄?chē)的重力,所以汽車(chē)未被推動(dòng)
B. 因?yàn)橥屏π∮谄?chē)所受的阻力,所以汽車(chē)未被推動(dòng)
C. 雖然汽車(chē)未被推動(dòng),但推力一定等于汽車(chē)的重力
D. 雖然汽車(chē)未被推動(dòng),但推力等于汽車(chē)所受的阻力
D 【解析】試題分析:本題目是考查學(xué)生對(duì)于平衡狀態(tài)以及平衡條件的掌握程度,首先要判斷汽車(chē)處于什么狀態(tài),然后再判斷在這種狀態(tài)下力的關(guān)系. 【解析】 A、推力與重力不在同一直線上,根本無(wú)法去比較衡量,不符合題意; B、由于汽車(chē)未推動(dòng),那么靜止就處于平衡狀態(tài),所以推力等于阻力,不符合題意; C、推力與重力不在同一直線,無(wú)法比較衡量,不符合題意; D、汽車(chē)未推動(dòng),處于平衡狀...查看答案和解析>>
科目:初中物理 來(lái)源:滬科版物理八年級(jí)5.1質(zhì)量同步練習(xí) 題型:簡(jiǎn)答題
舉例估算一下周?chē)淖雷,自己的體重,一個(gè)蘋(píng)果都是多重呢?
桌子大概為75kg, 自己的體重大約為50kg, 一個(gè)蘋(píng)果味250g.主要理解質(zhì)量的單位。 【解析】試題分析:估計(jì)常見(jiàn)物體的重,首先應(yīng)明確,這里的重其實(shí)指物體的質(zhì)量,日常生活中常把質(zhì)量說(shuō)成重。 要解決此類(lèi)問(wèn)題,要對(duì)所學(xué)的物理量單位有清楚的認(rèn)知,特別是單位大小要結(jié)合實(shí)際進(jìn)行記憶, 故答案為:桌子大概為75kg, 中學(xué)生的體重大約為50kg, 一個(gè)蘋(píng)果約250g。主要理解質(zhì)量的單位。...查看答案和解析>>
科目:初中物理 來(lái)源:滬科版物理八年級(jí)5.1質(zhì)量同步練習(xí) 題型:單選題
銅被用來(lái)作電線的內(nèi)芯主要是因?yàn)樗哂辛己玫模ā 。?/p>
A. 導(dǎo)電性 B. 導(dǎo)熱性 C. 延展性 D. 金屬光澤
A 【解析】制作導(dǎo)線的材料要求其電阻要小,即導(dǎo)電性要好,所以銅被用來(lái)作電線的內(nèi)芯主要是因?yàn)樗哂辛己玫膶?dǎo)電性,故A符合題意; 而導(dǎo)熱性、延展性、金屬光澤與制作導(dǎo)線的要求沒(méi)有太大關(guān)系,不符合題意。 故選A。查看答案和解析>>
科目:初中物理 來(lái)源:蘇科版八年級(jí)物理上冊(cè)第五章《物體的運(yùn)動(dòng)》第四節(jié)、運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性知識(shí)點(diǎn)同步練習(xí) 題型:單選題
兩列火車(chē)并排停在站臺(tái)上,小強(qiáng)坐在車(chē)廂中向另一列車(chē)廂觀望,如圖所示.突然,他覺(jué)得自己的列車(chē)開(kāi)始緩緩地前進(jìn)了,但是,“駛過(guò)”了旁邊列車(chē)的車(chē)尾才發(fā)現(xiàn),實(shí)際上他乘坐的列車(chē)還停在站臺(tái)上.下列說(shuō)法正確的是( )
A. 小強(qiáng)感覺(jué)自己乘坐的列車(chē)前進(jìn)了是以站臺(tái)為參照物
B. 小強(qiáng)發(fā)現(xiàn)自己乘坐的列車(chē)還停在站臺(tái)上是以坐在旁邊的小紅為參照物
C. 小強(qiáng)發(fā)現(xiàn)自己乘坐的列車(chē)還停在站臺(tái)上是以另一列車(chē)的車(chē)尾為參照物
D. 小強(qiáng)先后不同的感覺(jué)是由于他選擇的參照物不同
D 【解析】A、B、C、開(kāi)始以對(duì)面列車(chē)為參照物,對(duì)面列車(chē)反方向運(yùn)動(dòng)時(shí),覺(jué)得自己的列車(chē)開(kāi)始緩慢前進(jìn),故ABC錯(cuò)誤; D、后來(lái)以站臺(tái)為參照物,發(fā)現(xiàn)自己坐的列車(chē)沒(méi)動(dòng).先后不同的感覺(jué)是因?yàn)樗x擇的參照物不同造成的,這就是運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性,故D正確. 故選D.查看答案和解析>>
科目:初中物理 來(lái)源:2017-2018學(xué)年九年級(jí)物理人教版 第17章 歐姆定律 單元測(cè)試卷 題型:填空題
甲和乙兩燈正常發(fā)光時(shí)電壓均為6V,如圖是甲、乙兩燈的電流隨其兩端的電壓變化的曲線。現(xiàn)將兩燈串聯(lián)后接在某一電路中,要使其中一個(gè)燈泡正常發(fā)光,并保證電路安全,電路的工作電流應(yīng)為_(kāi)______A,此時(shí)電源電壓最大為_(kāi)______V。
0.5 8 【解析】如圖可知:甲燈正常工作電流為1A,乙燈正常工作電流為0.5A。 串聯(lián)時(shí)電流相等,所以?xún)蔁襞荽?lián)時(shí),電路的最大電流取0.5A,即乙燈泡正常發(fā)光, 由圖象可知,0.5A所對(duì)應(yīng)的電壓分別為:甲燈2V,乙燈6V, 則電源電壓為: 。 故答案為:(1). 0.5 (2). 8查看答案和解析>>
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