3．人們常常說“鐵比木頭重”，這句話的含義是指（　　）
A．鐵的質(zhì)量比木頭的質(zhì)量大B．鐵的體積比木頭的體積大
C．鐵的體積比木頭的體積小D．鐵的密度比木頭的密度大

分析 我們平時生活中所說的重，有時候是指重力，有時候是指質(zhì)量，有時候又是指密度．重力是一個力，施力物體是地球；質(zhì)量是物體所含物質(zhì)的多少，根據(jù)公式m=ρv，可知質(zhì)量是與密度和體積有關(guān)的；單位體積某種物質(zhì)的質(zhì)量叫密度，密度是物質(zhì)的一種特性，同一種物質(zhì)，密度大小是不變的，與質(zhì)量和體積無關(guān)．

解答 解：由公式m=ρV可知，在體積相同的情況下，密度大的物體質(zhì)量大．如果不清楚兩個物體的體積關(guān)系，我們就無法確定哪個物體的質(zhì)量大．如果鐵只有很小的一塊，木頭很粗又很長，那就是鐵的質(zhì)量比木頭的質(zhì)量小，鐵的重力比木頭的重力小了．所以A、B的說法都是不科學(xué)的，C的說法就更沒有道理了．
通常人們說“鐵比木頭重”的意思是說單位體積的鐵的質(zhì)量比單位體積木頭的質(zhì)量大，即指鐵的密度比木頭的密度大．人們常說“鐵比木頭重”時其實是忽略了體積相同這個條件．
故選D．

點評 本題考查了密度是物質(zhì)的一種特性，即無論物體的質(zhì)量是多大，體積是多大，它的密度卻是一定的．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

13．如圖是小明研究小燈泡電阻的實驗電路圖，電源電壓為12V，圖乙是根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪出的U-I圖．小燈泡標(biāo)有額定電壓不清，滑動變阻器R標(biāo)有“50Ω 1A”字樣．

（1）閉合開關(guān)前，小明應(yīng)將滑動變阻器的滑片移到b端．
（2）小明閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)燈不亮，為了驗證小燈泡是否燒壞，較為合理的做法是移動滑片（“更換小燈
泡”或“移動滑片”），如果燈泡兩端電壓表有示數(shù)，電流表一直無示數(shù)，原因是燈泡斷路．
（3）小明測得小燈泡在2V、4V、5V、6V、8V、10V電壓下的電阻，計算平均值，再根據(jù)圖象，找出該電阻值對應(yīng)的電壓，從而得出小燈泡的額定電壓，這種方法錯誤（選填“正確”或“錯誤”）．
（4）同桌小華想測一個1000Ω左右的定值電阻，用小明的電路，卻無法測出來，原因是電流小于電流表的最小分度值．小華又設(shè)計另一實驗電路圖（如圖�。�，將滑片移到b點，測出電壓為Ux，則被測電阻值的大小為Rx=$\frac{50{U}_{x}}{12V-{U}_{x}}Ω$；，電功率大小為${P}_{x}={U}_{x}•\frac{12V-{U}_{x}}{50Ω}$（用題中已知量表示）．考慮到代表內(nèi)阻，被測電阻值偏�。辉蚴怯嬎愠鲭娏髀源笥陔娮鑂x的電流．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．彈簧測力計下掛一長方體物體，將物體從盛有適量水的燒杯上方離水面某一高度處緩緩下降，然后將其逐漸浸入水中如圖（甲）；圖（乙）是彈簧測力計示數(shù)F與物體下降高度h變化關(guān)系的圖象，由圖可知，物體浸沒在水中時所受浮力是4N，物體的密度是2.25×103kg/m3．  （g取10N/kg ）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．進制的正確表達(dá)：下列表達(dá)正確的是（　　）
A．2.5m=2.5×100cm=250cmB．2.5m=2.5cm×100=250cm
C．2.5m=2.5m×100cm=250cmD．2.5m=2.5m×100=250cm

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．放映幻燈時，要使銀幕上出現(xiàn)放大的“F”字母，那么幻燈片正確的放法應(yīng)該選擇（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．市場上出售的一種食用調(diào)和油，其中一瓶標(biāo)有“4.5kg  5L”字樣，該食用調(diào)和油的密度是0.9×103kg/m3．這瓶油用去$\frac{1}{3}$后，剩下油的密度是0.9×103kg/m3．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

15．質(zhì)量為0.4kg的空瓶，裝滿水后的總質(zhì)量為1.9kg，裝滿酒精后的總質(zhì)量是多少g，該瓶能裝某液體2.7kg，此液體密度多大？

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．如圖為某同學(xué)“探究牛頓第一定律”的實驗裝置．該同學(xué)先后三次將同一木塊放在同一斜面上的同一高度，然后分別用不同的力推了一下木塊，使其沿斜面向下運動，逐漸減小水平面的粗糙程度，觀察木塊運動的距離，從而得出力和運動的關(guān)系．
（1）該同學(xué)在實驗操作中有一處明顯的錯誤是（不要求解釋錯誤的原因）分別用不同的力推了一下木塊．
（2）為什么三次實驗要在同一高度釋放小車？
（3）更正錯誤后進行實驗，從實驗中觀察到，隨著摩擦力的逐漸減小，木塊在水平面上運動的距離逐漸變長；由于實驗中摩擦力不可能為零，所以不可能觀察到木塊在水平面上做勻速運動的情形．
（4）在上述實驗觀察分析的基礎(chǔ)上，可以推測：如果摩擦力減小為零，水平面足夠長，那木塊在水平面上的速度既不減小，也不增加，運動方向也不發(fā)生變化，木塊將做勻速直線運動．
（5）運用力和運動的知識進行判斷：運動的物體受力不平衡時，運動狀態(tài)改變（選填“改變”或“不改變”）；力是改變（選填“改變”或“維持”）物體運動狀態(tài)的原因．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．某同學(xué)用托盤天平測量盛有一定量液體的杯子質(zhì)量，天平平衡時，如圖甲所示．則此時天平的讀數(shù)是121.2g．接著當(dāng)她取下左右兩盤中的杯子和砝碼時，指針對分度盤所指位置如圖乙所示．由此可知，測量結(jié)果與真實值相比偏大，該同學(xué)使用天平的過程中存在的問題是測量前天平未調(diào)平．

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同步練習(xí)冊答案