有一凸透鏡的焦距為10厘米，將物體從離凸透鏡30厘米處逐漸移到距透鏡20厘米處時(shí)，下列說法正確的是


  1. A.
    所成的像始終是正立、放大的實(shí)像
  2. B.
    所成的像始終是倒立、放大的實(shí)像
  3. C.
    所成的像離透鏡越來越遠(yuǎn)，像變大
  4. D.
    所成的像離透鏡越來越近，像變小
C
分析：根據(jù)凸透鏡成像的規(guī)律可以推導(dǎo)出物體在二倍焦距以外，成倒立縮小的實(shí)像，物距減小，像距增大，像變大來解答此題．
解答：凸透鏡的焦距為10cm，當(dāng)物體沿主光軸從距透鏡30cm處沿主光軸移到距透鏡20cm處時(shí)，物距減小，但物體始終在凸透鏡的二倍焦距以外，所以此時(shí)所成的像始終是倒立、縮小的實(shí)像，但像距將增大，像也會變大一些．綜上所述，不可能成放大的像，所以A、B錯(cuò)誤，所成的像越來越遠(yuǎn)，像變大，所以D錯(cuò)誤，C正確．
故選C．
點(diǎn)評：首先知道像的大小是與像本身的大小進(jìn)行比較的，而不是和物體進(jìn)行比較；其次根據(jù)題意知道物距逐漸減小，像距逐漸增大，知道像的大小變化規(guī)律．
凸透鏡成實(shí)像時(shí)，滿足“物近像遠(yuǎn)像變大”；成虛像時(shí)，滿足“物近像近像變小”．這是解決本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

小紅在做“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)進(jìn)行了如下操作：將一塊玻璃板豎直放在桌面上，把一支點(diǎn)燃的蠟燭A放在玻璃板前面，可以看到A在玻璃板后面的像，取一支沒有點(diǎn)燃且與A等長的蠟燭B在玻璃板的后面移動，直到B和A的像完全重合，如圖所示．在此實(shí)驗(yàn)中：
（1）小紅用透明玻璃板代替平面鏡來完成探究活動，雖然成像不如平面鏡清晰，但卻能在觀察到A蠟燭像的同時(shí)，也能觀察到B蠟燭，這是為了能確定像的
位置
位置
．
（2）實(shí)驗(yàn)中選擇兩根完全一樣的蠟燭A和B，是為了比較像與物的
大小
大小
關(guān)系．
（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)，小紅應(yīng)在
A
A
（填“A”或“B”）側(cè)觀察蠟燭A經(jīng)玻璃板所成的像．
（4）當(dāng)點(diǎn)燃的蠟燭放在玻璃板前20cm的A處時(shí)，玻璃板后B處的蠟燭好像也被“點(diǎn)燃”了；移去B處的蠟燭，取一光屏放在B處，
發(fā)現(xiàn)光屏上并沒有出現(xiàn)蠟燭的像，這說明平面鏡所成的像是
虛
虛
像．
（5）小紅將蠟燭A逐漸遠(yuǎn)離玻璃板時(shí)，它的像的大小將
不變
不變
（填“變大”、“不變”或“變小”）．
（6）實(shí)驗(yàn)中，小紅只進(jìn)行了一次實(shí)驗(yàn)，就得到了“像與物到鏡面距離相等”的結(jié)論，這樣得出結(jié)論的做法不合理之處是
一次實(shí)驗(yàn)不具備代表性，具有很大的偶然性
一次實(shí)驗(yàn)不具備代表性，具有很大的偶然性
．
（7）細(xì)心的小紅透過玻璃觀察蠟燭A的像時(shí)，看到在像B處的后面還有一個(gè)較模糊、與像B有部分重疊的像，出現(xiàn)兩個(gè)像的原因是
玻璃的兩個(gè)表面同時(shí)反射，每個(gè)表面成一個(gè)像
玻璃的兩個(gè)表面同時(shí)反射，每個(gè)表面成一個(gè)像
．
（8）小紅在實(shí)驗(yàn)（4）的基礎(chǔ)上，將玻璃板移去，在玻璃板位置放一凸透鏡，B處放一光屏，發(fā)現(xiàn)光屏上恰好成清晰的倒立、等大的燭焰像，則該凸透鏡的焦距為
10
10
cm．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?陸川縣一模）如圖所示，在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，凸透鏡位置保持不變，凸透鏡的焦距為10cm．
（1）實(shí)驗(yàn)中隨著蠟燭的燃燒，光屏上依然得到燭焰清晰的像，但光屏上像的位置卻偏高，為了使像仍成在光屏的中央，則應(yīng)向
下
下
（填“上”或“下”）調(diào)節(jié)凸透鏡．
（2）調(diào)整后，圖中光屏上燭焰的像是倒立
放大
放大
的實(shí)像，此規(guī)律的應(yīng)用是
投影儀
投影儀
（舉一例）．
（3）此時(shí)，若有一只蒼蠅落到凸透鏡上，則屏上
能
能
成完整的蠟燭的像（填“能”或“不能”）．
（4）要使光屏上的像變成與物大小相等，則應(yīng)向左調(diào)節(jié)蠟燭到30cm處，光屏應(yīng)向
右
右
調(diào)（填“左”、“右”）到
70
70
cm處，在此過程中發(fā)現(xiàn)蠟燭和光屏之間距離變
變小
變小
（填“大”、“小”或“不變”）．
（5）透鏡位置不變，將蠟燭移到標(biāo)尺45cm處，此時(shí)小強(qiáng)應(yīng)站在
光屏
光屏
一側(cè)（填“蠟燭”或“光屏”），觀察蠟燭的像．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?臨沂）學(xué)習(xí)了光學(xué)知識后，曉雯對有有關(guān)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了思考和創(chuàng)新：
（1）在如圖所示的“探究平面鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中，曉雯采用透明玻璃板代替平面鏡來成探究活動，雖然成像不如平面鏡清晰，但卻能在觀察到A蠟燭像的同時(shí)，也能觀察到B蠟燭，這是為了能確定像的
位置
位置
；
（2）當(dāng)點(diǎn)燃的蠟燭放在玻璃板前20cm的A處時(shí)，玻璃板后B處的蠟燭好像也被“點(diǎn)燃”了；移去B處的蠟燭，取一光屏放在B處，發(fā)現(xiàn)光屏上并沒有出現(xiàn)蠟燭的像，這說明平面鏡所成的像是
虛
虛
像；
（3）曉雯將玻璃板移動，在玻璃板位置放一凸透鏡，B處放一光屏，發(fā)現(xiàn)光屏上恰好成清晰的道理、等大的蠟燭像，則該凸透鏡的焦距為
10
10
cm．

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科目：初中物理 來源： 題型：

一個(gè)實(shí)驗(yàn)小組在做研究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)時(shí)記錄的有關(guān)資料如下表，請你通過分析比較得出有關(guān)結(jié)論：（凸透鏡的焦距為10厘米，蠟燭在光具座上的位置保持在刻度尺的0刻度處）

則請你
（1）完成表格中未填寫的空格． （2）分析歸納表格信息數(shù)據(jù)，初步可歸納得出的規(guī)律有：
a．
當(dāng)物距大于2倍焦距時(shí)，成的是倒立、縮小的實(shí)像
當(dāng)物距大于2倍焦距時(shí)，成的是倒立、縮小的實(shí)像
．
b．
當(dāng)物距等于2倍焦距時(shí)，成的是倒立、等大的實(shí)像
當(dāng)物距等于2倍焦距時(shí)，成的是倒立、等大的實(shí)像
．
c．
當(dāng)物距小于2倍焦距而大于1倍焦距時(shí)，成的是倒立、放大的實(shí)像
當(dāng)物距小于2倍焦距而大于1倍焦距時(shí)，成的是倒立、放大的實(shí)像
．
d．
當(dāng)物體逐漸向凸透鏡的焦點(diǎn)方向移動時(shí)，像逐漸變大，像距逐漸變大
當(dāng)物體逐漸向凸透鏡的焦點(diǎn)方向移動時(shí)，像逐漸變大，像距逐漸變大
．
e．
物體在一倍焦距以外成的都是實(shí)像
物體在一倍焦距以外成的都是實(shí)像
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“探究凸透鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中，用裝有6個(gè)發(fā)光二極管的有方格的白紙板做發(fā)光物體，如圖甲所示．又用這種有同樣大小方格的白紙板做光屏．

（1）在光具座上依次放上發(fā)光物體、凸透鏡和光屏，并調(diào)整
光屏的位置，直到光屏上的像清晰為止
光屏的位置，直到光屏上的像清晰為止
．
（2）若圖乙所示中的發(fā)光物體剛好位于一倍焦距處，則光具座上的刻度可知該凸透鏡的焦距為
10cm
10cm
；若將發(fā)光物體移至圖中的P點(diǎn)，則光屏上所成的像是
倒立
倒立
、
放大
放大
的實(shí)像．
（3）用這種發(fā)光物體和光屏做實(shí)驗(yàn)，最主要的一條優(yōu)點(diǎn)是：
便于比較像與物的大小
便于比較像與物的大小
．
（4）把圖中的凸透鏡看作眼睛的晶狀體，光屏看作視網(wǎng)膜．給“眼睛”戴上遠(yuǎn)視眼鏡，使發(fā)光物體在“視網(wǎng)膜”上成一清晰的像．若取下遠(yuǎn)視眼鏡，為使光屏上得到清晰的像，光屏應(yīng)
遠(yuǎn)離透鏡．
遠(yuǎn)離透鏡．
  （選填“靠近透鏡”、“保持不動”或“遠(yuǎn)離透鏡”）．

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同步練習(xí)冊答案