老師在課堂上演示了電磁感應(yīng)實(shí)驗(yàn)后,小楊同學(xué)有了新的想法:如果線(xiàn)圈不動(dòng),磁體相對(duì)于線(xiàn)圈運(yùn)動(dòng)是否也會(huì)產(chǎn)生電流?于是他找來(lái)線(xiàn)圈、條形磁鐵、靈敏電流計(jì)和一些導(dǎo)線(xiàn)開(kāi)始探究.當(dāng)他把條形磁鐵插入線(xiàn)圈的瞬間,電流表指針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)(如圖所示),實(shí)驗(yàn)成功了!小楊又想:在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,感應(yīng)電流的大小與哪些因素有關(guān)呢?請(qǐng)你針對(duì)小楊的問(wèn)題提出一個(gè)猜想,并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的猜想.
    猜想:______;
    實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):______.
    【答案】分析:感應(yīng)電流是由于導(dǎo)體在磁場(chǎng)中作切割磁感線(xiàn)運(yùn)動(dòng)而產(chǎn)生的,所以要圍繞著磁場(chǎng)和運(yùn)動(dòng)來(lái)進(jìn)行猜想;
    針對(duì)猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)要注意控制變量,利用靈敏電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)角度表示產(chǎn)生電流的大。
    解答:解:
    (1)感應(yīng)電流是由于導(dǎo)體在磁場(chǎng)中作切割磁感線(xiàn)運(yùn)動(dòng)而產(chǎn)生的,在磁場(chǎng)方面可以猜磁場(chǎng)的強(qiáng)弱,在導(dǎo)體方面可以猜線(xiàn)圈匝數(shù)、線(xiàn)圈粗細(xì)、線(xiàn)圈橫截面積,在運(yùn)動(dòng)方面可以猜磁體插入的速度等;
    (2)注意控制變量思想,不猜的因素要保持一定,轉(zhuǎn)換法的思想,通過(guò)電流表指針偏轉(zhuǎn)角度來(lái)判斷電流的大小,要做兩次對(duì)比的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)規(guī)律.
    故參考答案為:
    猜想:與磁體插入的速度有關(guān)(與磁場(chǎng)的強(qiáng)弱有關(guān)、與線(xiàn)圈的匝數(shù)有關(guān)、線(xiàn)圈的粗細(xì)、線(xiàn)圈的橫截面積)等.
    實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):將電流表和線(xiàn)圈連接成閉合電路,保持其他條件不變,用不同的速度先后兩次將條形磁鐵插入線(xiàn)圈,觀(guān)察電流表的示數(shù),并進(jìn)行比較.
    點(diǎn)評(píng):猜想要力求有根據(jù),應(yīng)根據(jù)題目給出的條件及所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析,同時(shí)要注意知識(shí)的靈活遷移.
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    相關(guān)習(xí)題

    科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

    23、“大膽猜想與小心求證”是科學(xué)研究的基本要求.如圖是課堂上老師的演示實(shí)驗(yàn).在靜止指向南北方向的小磁針上方平行地放一根直導(dǎo)線(xiàn).閉合開(kāi)關(guān),原來(lái)靜止的小磁針轉(zhuǎn)動(dòng)了.某同學(xué)看了實(shí)驗(yàn)后想到:小磁針轉(zhuǎn)動(dòng)肯定是因?yàn)槭艿搅Φ淖饔茫@個(gè)力是誰(shuí)施加給它的呢?他認(rèn)為有這幾種可能:可能是風(fēng)吹;可能是小磁針旁磁鐵的吸引;可能是鐵質(zhì)物體接近小磁針;還可能是直導(dǎo)線(xiàn)中有電流通過(guò)時(shí)產(chǎn)生了磁場(chǎng).

    (1)鐵質(zhì)物體接近小磁針,小磁針會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng),這是因?yàn)?div id="v95dzdd" class="quizPutTag">磁體能吸引鐵質(zhì)物體

    (2)為了驗(yàn)證是“直導(dǎo)線(xiàn)中通過(guò)的電流產(chǎn)生的磁場(chǎng)使小磁針轉(zhuǎn)動(dòng)”這一事實(shí),最簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作是
    斷開(kāi)開(kāi)關(guān),觀(guān)察小磁針是否回到原來(lái)的位置

    (3)老師在其它實(shí)驗(yàn)條件不變的情況下,把電池正負(fù)極對(duì)調(diào),閉合開(kāi)關(guān)后,小磁針將
    反向轉(zhuǎn)動(dòng)

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    科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

    (2008?衢州)“大膽猜想與小心求證”是科學(xué)研究的基本要求.如圖是課堂上老師的演示實(shí)驗(yàn).在靜止指向南北方向的小磁針上方平行地放一根直導(dǎo)線(xiàn).閉合開(kāi)關(guān),原來(lái)靜止的小磁針轉(zhuǎn)動(dòng)了.某同學(xué)看了實(shí)驗(yàn)后想到:小磁針轉(zhuǎn)動(dòng)肯定是因?yàn)槭艿搅Φ淖饔茫@個(gè)力是誰(shuí)施加給它的呢?他認(rèn)為有這幾種可能:可能是風(fēng)吹;可能是小磁針旁磁鐵的吸引;可能是鐵質(zhì)物體接近小磁針;還可能是直導(dǎo)線(xiàn)中有電流通過(guò)時(shí)產(chǎn)生了磁場(chǎng).
    (1)該同學(xué)得出“小磁針轉(zhuǎn)動(dòng)肯定是因?yàn)槭艿搅Φ淖饔谩钡慕Y(jié)論,其依據(jù)是
    力能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
    力能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

    (2)鐵質(zhì)物體接近小磁針,小磁針會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng),這是因?yàn)?!--BA-->
    物體間力的作用是相互的
    物體間力的作用是相互的

    (3)為了驗(yàn)證是“直導(dǎo)線(xiàn)中通過(guò)的電流產(chǎn)生的磁場(chǎng)使小磁針轉(zhuǎn)動(dòng)”這一事實(shí),最簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作是
    斷開(kāi)開(kāi)關(guān),觀(guān)察小磁針是否會(huì)回到南北指向
    斷開(kāi)開(kāi)關(guān),觀(guān)察小磁針是否會(huì)回到南北指向

    (4)老師在其它實(shí)驗(yàn)條件不變的情況下,把小磁針從直導(dǎo)線(xiàn)下方移到了直導(dǎo)線(xiàn)上方,閉合開(kāi)關(guān)后,小磁針將
    向相反方向轉(zhuǎn)動(dòng)
    向相反方向轉(zhuǎn)動(dòng)

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    科目:初中物理 來(lái)源:2013屆山東省泰州市姜堰實(shí)驗(yàn)初中九年級(jí)下學(xué)期三月月考物理試卷(帶解析) 題型:實(shí)驗(yàn)題

    “大膽猜想與小心求證”是科學(xué)研究的基本要求。下圖是課堂上的演示實(shí)驗(yàn),在靜止指向南北方向的小磁針上方平行地放一根直導(dǎo)線(xiàn),閉合開(kāi)關(guān),原來(lái)靜止的小磁針轉(zhuǎn)動(dòng)了.某同學(xué)看了實(shí)驗(yàn)后想到:小磁針轉(zhuǎn)動(dòng)肯定是因?yàn)槭艿搅Φ淖饔茫@個(gè)力是誰(shuí)施加給它的呢?他認(rèn)為有這幾種可能:可能是風(fēng)吹;可能是小磁針旁磁鐵的吸引;可能是鐵質(zhì)物體接近小磁針;還可能是直導(dǎo)線(xiàn)中有電流通過(guò)時(shí)產(chǎn)生了磁場(chǎng).

    (1)該同學(xué)得出“小磁針轉(zhuǎn)動(dòng)肯定是因?yàn)槭艿搅Φ淖饔谩钡慕Y(jié)論,其依據(jù)是:    ;
    (2)鐵質(zhì)物體接近小磁針,小磁針會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng),這是因?yàn)椋?u>    ;
    (3)為了驗(yàn)證是“直導(dǎo)線(xiàn)中通過(guò)電流產(chǎn)生的磁場(chǎng)使小磁針轉(zhuǎn)動(dòng)”這一事實(shí),最簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作是:    
    (4)老師在其它實(shí)驗(yàn)條件不變的情況下,把小磁針從直導(dǎo)線(xiàn)下方移到了直導(dǎo)線(xiàn)上方,閉合開(kāi)關(guān)后,小磁針將    

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    科目:初中物理 來(lái)源:2012-2013學(xué)年山東省泰州市九年級(jí)下學(xué)期三月月考物理試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題

    “大膽猜想與小心求證”是科學(xué)研究的基本要求。下圖是課堂上的演示實(shí)驗(yàn),在靜止指向南北方向的小磁針上方平行地放一根直導(dǎo)線(xiàn),閉合開(kāi)關(guān),原來(lái)靜止的小磁針轉(zhuǎn)動(dòng)了.某同學(xué)看了實(shí)驗(yàn)后想到:小磁針轉(zhuǎn)動(dòng)肯定是因?yàn)槭艿搅Φ淖饔茫@個(gè)力是誰(shuí)施加給它的呢?他認(rèn)為有這幾種可能:可能是風(fēng)吹;可能是小磁針旁磁鐵的吸引;可能是鐵質(zhì)物體接近小磁針;還可能是直導(dǎo)線(xiàn)中有電流通過(guò)時(shí)產(chǎn)生了磁場(chǎng).

    (1)該同學(xué)得出“小磁針轉(zhuǎn)動(dòng)肯定是因?yàn)槭艿搅Φ淖饔谩钡慕Y(jié)論,其依據(jù)是:    ;

    (2)鐵質(zhì)物體接近小磁針,小磁針會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng),這是因?yàn)椋?u>    ;

    (3)為了驗(yàn)證是“直導(dǎo)線(xiàn)中通過(guò)電流產(chǎn)生的磁場(chǎng)使小磁針轉(zhuǎn)動(dòng)”這一事實(shí),最簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作是:    

    (4)老師在其它實(shí)驗(yàn)條件不變的情況下,把小磁針從直導(dǎo)線(xiàn)下方移到了直導(dǎo)線(xiàn)上方,閉合開(kāi)關(guān)后,小磁針將    

     

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    科目:初中物理 來(lái)源:《第9章 電與磁》2010年單元測(cè)試卷(解析版) 題型:解答題

    “大膽猜想與小心求證”是科學(xué)研究的基本要求.如圖是課堂上老師的演示實(shí)驗(yàn).在靜止指向南北方向的小磁針上方平行地放一根直導(dǎo)線(xiàn).閉合開(kāi)關(guān),原來(lái)靜止的小磁針轉(zhuǎn)動(dòng)了.某同學(xué)看了實(shí)驗(yàn)后想到:小磁針轉(zhuǎn)動(dòng)肯定是因?yàn)槭艿搅Φ淖饔茫@個(gè)力是誰(shuí)施加給它的呢?他認(rèn)為有這幾種可能:可能是風(fēng)吹;可能是小磁針旁磁鐵的吸引;可能是鐵質(zhì)物體接近小磁針;還可能是直導(dǎo)線(xiàn)中有電流通過(guò)時(shí)產(chǎn)生了磁場(chǎng).

    (1)鐵質(zhì)物體接近小磁針,小磁針會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng),這是因?yàn)開(kāi)_____.
    (2)為了驗(yàn)證是“直導(dǎo)線(xiàn)中通過(guò)的電流產(chǎn)生的磁場(chǎng)使小磁針轉(zhuǎn)動(dòng)”這一事實(shí),最簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作是______.
    (3)老師在其它實(shí)驗(yàn)條件不變的情況下,把電池正負(fù)極對(duì)調(diào),閉合開(kāi)關(guān)后,小磁針將______.

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