6．寫出下列物質(zhì)轉(zhuǎn)化的名稱，并注明是吸熱還是放熱．
①鐵在高溫下變成鐵水熔化，吸熱
②過了一段時間以后，放在衣柜中的樟腦丸不見了升華，吸熱
③打開鍋蓋時冒出“白氣”液化，放熱．

分析 解答此題需要先判斷每個現(xiàn)象發(fā)生的物態(tài)變化，然后再確定是吸熱還是放熱．用到以下知識：
（1）物質(zhì)由氣態(tài)變成液化的過程叫液化，液化放熱；
（2）物質(zhì)由液態(tài)變成固態(tài)的過程叫凝固，凝固放熱；
（3）物質(zhì)由液變成氣態(tài)的過程叫汽化，汽化吸熱．

解答 解：①鐵在高溫下變成鐵水屬于熔化現(xiàn)象，該過程吸熱；
②過了一段時間以后，放在衣柜中的樟腦丸不見了是固態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，是升華，該過程吸熱；
③打開鍋蓋，看到上方冒出了大量的“白氣”是汽化后的水蒸氣遇冷液化成的小水滴，該過程放熱．
故答案為：①熔化，吸熱；②升華，吸熱；③液化，放熱．

點(diǎn)評 該題通過日常生活中的現(xiàn)象考查學(xué)生對各種物態(tài)變化以及吸、放熱情況的理解，屬于基礎(chǔ)知識．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．探究光的反射定律：
過程方法：如圖甲，讓一束光貼著紙板沿EO射到O點(diǎn)，把紙板NOF向后折，在NOF面上不能觀察到反射光線，這說明：在反射現(xiàn)象中，反射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi)．
問題結(jié)論：如圖乙，a、b是兩只完全相同的蠟燭，當(dāng)b與a的像完全重合時，移去b換成光屏，光屏上觀察不到像，說明a的像是虛像（實(shí)像、虛像）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．小明在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中使用了焦距為10cm的凸透鏡．如圖所示，當(dāng)他將蠟燭與凸透鏡的距離調(diào)為28cm時，移動光屏，在屏上可看到清晰的倒立縮�。ㄌ睢胺糯蟆�、“縮小”或“等大”）、實(shí)像（選填“實(shí)”“虛”）．在此基礎(chǔ)上，若要在光屏上得到清晰的倒立、放大實(shí)像，應(yīng)將蠟燭向靠近（填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）凸透鏡的方向移動，同時調(diào)節(jié)光屏與凸透鏡之間的距離．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．為了探究物體動能大小與哪些因素有關(guān)，同學(xué)們設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)裝置來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

（1）圖甲是讓不同質(zhì)量的小球沿同一斜面從同一高度B處由靜止自由釋放，然后分別撞擊放在同一水平面上的同一木塊，木塊在水平面運(yùn)動一段距離后靜止時的情景，據(jù)此你能得出的結(jié)論是：速度相同時，物體的質(zhì)量越大，動能越大．
（2）圖乙是讓質(zhì)量相同的小球沿同一斜面分別從不同高度A、B處由靜止自由釋放，然后分別撞擊到放在同一水平面上的同一木塊，木塊在水平面運(yùn)動一段距離后靜止時的情景，據(jù)此你能得出結(jié)論是：質(zhì)量相同時，物體運(yùn)動的速度越大，動能越大．
（3）本實(shí)驗(yàn)裝置的水平面如果絕對光滑，還能得出結(jié)論嗎？不能．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．某中學(xué)環(huán)保小組在錢塘江邊取適量江水樣品，分別進(jìn)行錢塘江水密度的測量．

（1）小薇把樣品帶回學(xué)校，用天平和量筒做了如下實(shí)驗(yàn)：
①將天平放在水平臺上，把游碼移到零刻度線處，發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤的左側(cè)，要使橫梁平衡，應(yīng)將平衡螺母向右（選填“右”或“左”）調(diào)，直至天平平衡．
②用天平測出空燒杯的質(zhì)量為 30g，在燒杯中倒入適量的江水樣品，測出燒杯和江水的總質(zhì)量如圖甲所示，再把燒杯中江水倒入量筒中，液面如圖乙所示，她測得江水密度為1.1g/cm3．
（2）小亮把樣品帶回家，用家里的電子秤和沒喝完的半瓶純凈水，做了如下實(shí)驗(yàn)：
①用電子秤測出半瓶純凈水的總質(zhì)量為 m1，并用筆在瓶身水面位置標(biāo)記為 A．
②把瓶中的水全部用來澆花，然后吹干，用電子秤測出空瓶的質(zhì)量為 m2．
③把江水慢慢倒入空瓶，直至液面與記為 A 相平，再用電子秤測出瓶的總質(zhì)量為 m3．
④計(jì)算：江水的質(zhì)量m′=m3-m2，江水的體積$\frac{{m}_{1}-{m}_{2}}{{ρ}_{水}}$（用字母表示，其中水的密度用ρ水表示），從而算出江水的密度．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．在如圖所示的電路中，閉合開關(guān)S，燈L不亮，電壓表有示數(shù)，若電路故障在燈L或電阻R上某一處，則故障原因可能是燈L短路或電阻R斷路．小明想在燈L兩端再并聯(lián)一個電壓表，根據(jù)電壓表有無示數(shù)進(jìn)一步查出電路故障的原因，小華認(rèn)為小明的做法不可行，理由是無論L短路，還是R斷路，電壓表都沒有示數(shù)．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．如圖所示電路中，接通電鍵后發(fā)現(xiàn)電壓表指針不動，電流表有示數(shù)，則原因可能是（　�。�
A．小燈泡燈絲斷了B．小燈泡兩端接線松脫了
C．電流表接線松脫D．電壓表接線柱上接觸不良

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．如圖所示，兩個完全相同的彈簧都處于水平位置，它們的右端受到大小皆為F的拉力作用，而左端的情況各不相同：圖①中彈簧的左端固定在墻上，此時彈簧的伸長量為Xl；并處于靜止?fàn)顟B(tài)．圖②中彈簧的左端受大小也為F的拉力作用，此時彈簧的伸長量為X2，并處于靜止?fàn)顟B(tài)．則Xl、X2的大小關(guān)系是：Xl=X2．利用彈簧能做成彈簧測力計(jì)，彈簧測力計(jì)的制造原理在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長與受到的拉力成正比．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．宋朝文學(xué)家范成大到海拔3700米的峨眉山旅游，發(fā)現(xiàn)在山上“煮米不成飯”，他認(rèn)為是山上的泉水太寒冷，顧有“萬古冰雪之汁”之說，現(xiàn)在用科學(xué)知識解釋，其實(shí)這是由于高山上的氣壓低，導(dǎo)致水的沸點(diǎn)降低（填“升高”或“降低”）．

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同步練習(xí)冊答案