如圖所示，要讓背著重物的人省點力，你采用的方法是      (    )
A．人的腰應(yīng)當(dāng)直起來
B．人的步子邁得小些
C．人兩只手往前移一移
D．將捧往前拉一拉，使物體更靠近人一些
D
根據(jù)動力×動力臂=阻力×阻力臂，要使動力小點，則阻力×阻力臂的積變小，所以阻力臂小點，所以將棒往前拉一拉，使物體更靠近人一些，選D。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：應(yīng)用設(shè)計題

如圖所示的杠桿B點掛著重物G，若在A點施加一個最小的力F使杠桿平衡在圖中的位置.請在圖中畫出此力的示意圖和力臂.
                  

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：應(yīng)用設(shè)計題

用一滑輪組提升物體，物體上升1m，繩子自由端拉出3m，請在圖方框中畫出滑輪個數(shù)最少的裝配圖

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

小明和小紅用圖甲所示的杠桿探究杠桿的平衡條件：

（1）實驗前，應(yīng)使甲圖中的杠桿在______位置平衡，可將杠桿左端的平衡螺母向____調(diào)，或?qū)⒂叶说钠胶饴菽赶騙___調(diào)；調(diào)平衡后，小明在乙圖所示位置處掛上3個鉤碼，要使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)在杠桿右端的_____點掛上2個鉤碼.
（2）如乙圖，用彈簧測力計依次在M和N位置用力使杠桿在水平位置平衡，彈簧測力計的示數(shù)將會變________，這是因為______________________________________.
（3）小明用調(diào)節(jié)好的杠桿進(jìn)行了一次實驗，所得數(shù)據(jù)如下表：
動力/N
阻力/N
動力
臂/cm
阻力臂/cm
4
2
3
6
于是他得出了杠桿的平衡條件：F1L1=F2L2，
請你對此作出評價：__________________
__________________________________________________________.（2分）

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，某同學(xué)用重為10N的動滑輪勻速提升重為50N的物體.不計摩擦，則該同學(xué)所用拉力F的可能值是
A．20NB．25NC．30ND．35N

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如下圖所示的常用工具中，屬于費力杠桿的是（   ）

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖所示，小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中所用的實驗器材有：杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個。

（1）實驗前，將杠桿中點置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉。此時，應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向　　(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié)，使杠桿在不掛鉤碼時，保持　_____　靜止。這樣調(diào)節(jié)的目的是：_______________________________________。
（2）杠桿調(diào)節(jié)平衡后，小明在杠桿上A點處掛4個鉤碼，在B點處掛6個鉤碼杠桿恰好在原位置平衡。于是小明便得出了杠桿的平衡條件為：F1 l1= F2 l2；他這樣得出的結(jié)論是否合理？　　　____　；為什么？　　　　　　　　　　　　　　　　。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

圖所示為園藝工人修剪樹枝使用的剪刀。在用它剪斷較粗的樹枝時，園藝工人應(yīng)當(dāng)讓樹枝盡量                         (    )
  
A．靠近剪刀軸O以減小阻力臂，達(dá)到省力的目的
B．靠近剪刀軸O以增大阻力臂，達(dá)到省距離的目的
C．遠(yuǎn)離剪刀軸O以增大動力臂，達(dá)到省力的目的
D．遠(yuǎn)離剪刀軸O以減小動力臂，達(dá)到省距離的目的

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：應(yīng)用設(shè)計題

小柯同學(xué)積極參加體育鍛煉。

（1）圖甲所示為小柯初學(xué)俯臥撐時的姿勢，圖乙所示為他經(jīng)練習(xí)后的俯臥撐姿勢。圖乙中小柯雙手所受的支持力              （填“>”、“=”或“<”）圖甲的情況。
（2）圖乙中，他的身體可作為一個杠桿，支點為O，他的重心在A 點，支撐力為F，請
在圖中畫出重力和支撐力F 的力臂．若他的質(zhì)量為50 千克，將身體撐起時，地面對雙手
的支持力至少多大？（取g="10" 牛/千克）

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同步練習(xí)冊答案