小明同學(xué)為“探究杠桿平衡條件”時(shí)選擇的裝置如圖所示(選用的鉤碼質(zhì)量均相同):
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)首先調(diào)節(jié)杠桿使其在水平位置平衡的好處是便于測(cè)量
力臂大小
力臂大小
,實(shí)驗(yàn)前出現(xiàn)了如圖甲所示情況,為了使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)將杠桿的平衡螺母向
調(diào)(選填“左”或“右”);
(2)調(diào)節(jié)平衡后,在乙圖D處掛兩個(gè)鉤碼,為了使杠桿平衡,你在
C
C
 (選填“A”、“B”或“C”)點(diǎn)掛
1
1
個(gè)鉤碼;
(3)表是小明得到的一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),由此她得出“動(dòng)力+動(dòng)力臂=阻力+阻力臂”的結(jié)論.你認(rèn)為她的實(shí)驗(yàn)結(jié)論不科學(xué)的原因是什么?
動(dòng)力
1/N
動(dòng)力臂
l1/cm
阻力
F2/N
阻力臂
l2/cm
2 8 8 2
A、
實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少,有偶然性
實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少,有偶然性
;B、
單位不同的物理量不能相加減
單位不同的物理量不能相加減
分析:(1)杠桿在水平位置平衡后,支點(diǎn)到力的作用點(diǎn)的距離就是力臂,因此在此實(shí)驗(yàn)中我們應(yīng)首先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡,目的是為了便于測(cè)量力臂.
(2)根據(jù)杠桿平衡條件判斷某處掛鉤碼的數(shù)量.
(3)實(shí)驗(yàn)時(shí),如果只用一組數(shù)據(jù)得到結(jié)論,偶然性太大,因此應(yīng)獲取多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律.
解答:解:(1)在“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡,這樣做是為了便于測(cè)量力臂;如發(fā)現(xiàn)杠桿右端偏高,則重心應(yīng)向左移動(dòng),故應(yīng)將平衡螺母向右調(diào)節(jié).
(2)設(shè)杠桿的分度值為L(zhǎng),一個(gè)鉤碼重G,根據(jù)杠桿平衡條件F1L1=F2L2得,杠桿左邊:F1L1=2G×3L;如果在A處,則2G×3L=n×G×4L,n=
3
2
;如果在B處,則2G×3L=n×G×5L,n=
6
5
;如果在C處,2G×3L=n×G×6L,n=1;故應(yīng)在C處掛1個(gè)鉤碼.
(3)實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少,有偶然性,并且單位不同的物理量不能相加減. 
故答案為:(1)力臂大。挥;(2)C;1;(3)實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少,有偶然性;單位不同的物理量不能相加減.
點(diǎn)評(píng):中物理實(shí)驗(yàn)進(jìn)行多次測(cè)量有些是為了求平均值,使測(cè)得的數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確,有些是為了尋找普遍規(guī)律,探究杠桿平衡的條件就是為了尋找普遍規(guī)律.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2012?玉林模擬)如圖甲所示,小明在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中所用的實(shí)驗(yàn)器材有:杠桿、支架、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個(gè).
(1)實(shí)驗(yàn)前,將杠桿中點(diǎn)置于支架上,當(dāng)杠桿靜止時(shí),發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉.此時(shí),應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向
(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使杠桿在不掛鉤碼時(shí),保持
水平
水平
并靜止,達(dá)到平衡狀態(tài).這樣做的好處是:便于在杠桿上直接測(cè)量
力臂
力臂

(2)杠桿調(diào)節(jié)平衡后,小明在杠桿上A點(diǎn)處掛4個(gè)鉤碼,在B點(diǎn)處掛
6
6
個(gè)鉤碼杠桿恰好在原位置平衡.于是小明便得出了杠桿的平衡條件為:動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂(或F1L1=F2L2).他這樣得出的結(jié)論是否合理.答:
不合理
不合理
.原因是
結(jié)論具有偶然性(結(jié)論沒(méi)有普遍性)
結(jié)論具有偶然性(結(jié)論沒(méi)有普遍性)

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小明同學(xué)利用如圖乙所示裝置進(jìn)行探究,用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉,當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)逐漸向右傾斜時(shí),杠桿仍然在水平位置平衡,彈簧測(cè)力計(jì)的拉力F
變大
變大
(選填“變大”、“變小”或“不變”,其原因是:
拉力F的力臂變小
拉力F的力臂變小

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

如圖甲所示,小明在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中所用的實(shí)驗(yàn)器材有:杠桿、支架、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個(gè).
(1)實(shí)驗(yàn)前,將杠桿中點(diǎn)置于支架上,當(dāng)杠桿靜止時(shí),發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉.此時(shí),應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向
(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使杠桿在不掛鉤碼時(shí),達(dá)到水平平衡狀態(tài).
(2)杠桿調(diào)節(jié)平衡后,小明在杠桿上A點(diǎn)處掛4個(gè)鉤碼,在B點(diǎn)處掛6個(gè)鉤碼杠桿恰好在原位置平衡.于是小明便得出了杠桿的平衡條件為:
動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂
動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂
.他這樣得出的結(jié)論是否合理?
不合理
不合理
;為什么?
實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少,結(jié)論有一定的偶然性
實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少,結(jié)論有一定的偶然性


(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小明提出了新的探究問(wèn)題:“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí),杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小組同學(xué)利用如圖乙所示裝置進(jìn)行探究,發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置,用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時(shí),測(cè)出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符.其原因是:
杠桿自身受到重力作用
杠桿自身受到重力作用

(4)杠桿不處于水平位置能否平衡?甲乙意見(jiàn)不同.甲認(rèn)為能平衡.于是他讓每次杠桿傾斜時(shí)靜止,做這個(gè)實(shí)驗(yàn)也得出了杠桿平衡條件.甲認(rèn)為杠桿平衡不一定是水平的,這種說(shuō)法對(duì)嗎?
對(duì)
對(duì)
(選填對(duì)或錯(cuò)),甲這種方案與乙讓杠桿在水平位置做實(shí)驗(yàn)的方案相比較,你認(rèn)為哪個(gè)實(shí)驗(yàn)方案好,并說(shuō)明理由:
實(shí)驗(yàn)方案好;理由是
乙方案中的杠桿在水平位置平衡,便于測(cè)量力臂
乙方案中的杠桿在水平位置平衡,便于測(cè)量力臂

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

小明同學(xué)為“探究杠桿平衡條件”時(shí)選擇的裝置如圖所示(選用的鉤碼質(zhì)量均相同):
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)首先調(diào)節(jié)杠桿使其在水平位置平衡的好處是便于測(cè)量________,實(shí)驗(yàn)前出現(xiàn)了如圖甲所示情況,為了使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)將杠桿的平衡螺母向________調(diào)(選填“左”或“右”);
(2)調(diào)節(jié)平衡后,在乙圖D處掛兩個(gè)鉤碼,為了使杠桿平衡,你在________ (選填“A”、“B”或“C”)點(diǎn)掛________個(gè)鉤碼;
(3)表是小明得到的一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),由此她得出“動(dòng)力+動(dòng)力臂=阻力+阻力臂”的結(jié)論.你認(rèn)為她的實(shí)驗(yàn)結(jié)論不科學(xué)的原因是什么?
動(dòng)力
F 1/N
動(dòng)力臂
l1/cm
阻力
F2/N
阻力臂
l2/cm
2882
A、________;B、________.

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科目:初中物理 來(lái)源:2012-2013學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市寶應(yīng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)(上)月考物理試卷(10月份)(解析版) 題型:解答題

小明同學(xué)為“探究杠桿平衡條件”時(shí)選擇的裝置如圖所示(選用的鉤碼質(zhì)量均相同):
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)首先調(diào)節(jié)杠桿使其在水平位置平衡的好處是便于測(cè)量______,實(shí)驗(yàn)前出現(xiàn)了如圖甲所示情況,為了使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)將杠桿的平衡螺母向______調(diào)(選填“左”或“右”);
(2)調(diào)節(jié)平衡后,在乙圖D處掛兩個(gè)鉤碼,為了使杠桿平衡,你在______ (選填“A”、“B”或“C”)點(diǎn)掛______個(gè)鉤碼;
(3)表是小明得到的一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),由此她得出“動(dòng)力+動(dòng)力臂=阻力+阻力臂”的結(jié)論.你認(rèn)為她的實(shí)驗(yàn)結(jié)論不科學(xué)的原因是什么?
動(dòng)力
1/N
動(dòng)力臂
l1/cm
阻力
F2/N
阻力臂
l2/cm
2882
A、______;B、______.

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同步練習(xí)冊(cè)答案