小紅同學(xué)在做“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)時(shí),將一塊玻璃板豎直立在水平臺上,再完全相同的棋子A和B。在此實(shí)驗(yàn)中:
(1)實(shí)驗(yàn)中選擇兩個(gè)完全一樣的棋子A和B,是為了比較像與物的 關(guān)系.
(2)實(shí)驗(yàn)中選擇玻璃板代替平面鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是 ;為了達(dá)到這一目的,具體做法是 。
(3)實(shí)驗(yàn)時(shí),小紅應(yīng)在 (填“A”或“B”)側(cè)觀察棋子A經(jīng)玻璃板所成的像A‘.
(4)實(shí)驗(yàn)中,小紅只進(jìn)行了一次實(shí)驗(yàn),就得到了“像與物到鏡面距離相等”的結(jié)論,這樣得出結(jié)論的做法不合理之處是 .
(5)如果在玻璃板后面放一塊檔光板,則能看見 。(選填“A‘”或“B”或“A‘與“B”)
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科目:初中物理 來源: 題型:
小明在探究“凸透鏡成像規(guī)律”時(shí),所用凸透鏡的焦距是10cm。(1)他將蠟燭、凸透鏡、光屏在光具座上依次擺放,點(diǎn)燃蠟燭后,發(fā)現(xiàn)無論如何移動光屏總找不到像,其原因可能是______________(寫出一種即可)
(2)調(diào)整好后,當(dāng)蠟燭與凸透鏡的距離為36cm時(shí),可在光屏上得到倒立、______________的實(shí)像;再將蠟燭向凸透鏡靠近一些,要獲得清晰的實(shí)像,光屏應(yīng)__________(選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)凸透鏡。
(3)圖中L為凸透鏡,MN為其主光軸,O為光心,若物體AB經(jīng)凸透鏡成的實(shí)像為A’B’,試用作圖的方法確定凸透鏡的二個(gè)焦點(diǎn)F,并在圖中標(biāo)出F的位置。
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科目:初中物理 來源: 題型:
將紅、綠、 三種色光照白紙上(圖甲),中間相互重疊區(qū)域會出現(xiàn)白色;當(dāng)白光照到鸚鵡圖片上時(shí)(圖乙),鸚鵡的嘴呈紅色,翅膀呈綠色,則在當(dāng) (選填某一單色光)光照時(shí),嘴仍呈紅色,此時(shí)翅膀呈 色。
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科目:初中物理 來源: 題型:
小華同學(xué)用一只新買的激光筆照射水面,在豎直白墻上出現(xiàn)兩個(gè)紅點(diǎn)A和B,現(xiàn)在保持入射點(diǎn)O的位置不變,欲使A點(diǎn)下移至A‘,應(yīng)使入射光線MO繞著點(diǎn)O沿 方向轉(zhuǎn)動;現(xiàn)在保持入射光線不變,欲使B點(diǎn)下移至B‘,應(yīng)使水面 。(選填“上升”或“下降”)
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖是學(xué)生設(shè)計(jì)的模擬調(diào)光臺燈電路.閉合開關(guān)燈泡發(fā)光后,無論如何移動回形針,發(fā)現(xiàn)燈泡亮度幾乎不變,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是
A.金屬絲的總阻值太小 B.燈泡被短路
C.燈泡燈絲的阻值太小 D.電源被斷路
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科目:初中物理 來源: 題型:
甲、乙兩小組同學(xué)用圖甲所示的電路進(jìn)行了一些實(shí)驗(yàn)探究.
(1)甲小組選取的定值電阻為25Ω,電阻箱阻值如圖乙所示,其值為 Ω,此時(shí)電壓表的示數(shù)為3.5V,則該小組所用電源的電壓為 V;實(shí)驗(yàn)中若增大電阻箱阻值,電壓表示數(shù)將 (選填“變大”、“變小”或“不變”).
(2)乙小組選用其它規(guī)格的電源和定值電阻進(jìn)行實(shí)驗(yàn),他們通過調(diào)節(jié)電阻箱,得到幾組電阻箱的阻值和對應(yīng)的電壓值,并作出U-R圖像(如圖丙).由圖像可知,電阻箱阻值為20Ω時(shí),電壓表的示數(shù)為 V,該組所選用定值電阻的阻值為 Ω.
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖所示電路中,電源電壓U=4.5V,且保持不變,燈泡L標(biāo)有“2.5 V,1.25W”字樣,變阻器R最大阻值為20Ω,電流表量程為0~0.6A,電壓表量程為0~3 V。為保護(hù)電路,變阻器接入電路的阻值范圍是(不計(jì)燈泡電阻的變化)( )
A.4Ω~10Ω B.5Ω~20Ω
C.4Ω~20Ω D.5Ω~10Ω
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