請在右圖中畫出重為6N的木塊，在沿斜面下滑時所受重力的圖示．

解：重力的作用點在木塊的中心，重力的方向是豎直向下的，從重心起沿豎直向下的方向，畫一條線段，在線段的末尾標(biāo)上箭頭和力的大小，如圖所示：

分析：物體受重力作用點（重心）物體的幾何中心上，重力的方向是豎直向下，在重力的方向畫一帶箭頭的線段，表示物體受重力，這就是重力的示意圖．
點評：要考查了用力的圖示表示力三要素，理解重力的方向豎直向下是解答此題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

24、在探究“杠桿的平衡條件”的實驗中：
（1）若實驗前，沒有掛鉤碼時，杠桿靜止在圖1所示位置，應(yīng)將右端的平衡螺母向
右
適當(dāng)調(diào)節(jié)，或?qū)⒆蠖说钠胶饴菽赶?div id="ndd5tb3" class="quizPutTag">右
調(diào)節(jié)；由此可知杠桿兩端螺母的作用是
調(diào)節(jié)杠桿在水平位置的平衡
．
（2）在實驗時，使杠桿在
水平
位置平衡，其目的是
便于測量力臂
．
（3）實驗中共有6個鉤碼，杠桿上每格距離相等，調(diào)節(jié)好杠桿后，在杠桿左邊、離支點2格的A處掛有3個鉤碼，如圖2所示，為使杠桿在水平位置平衡，請你在杠桿右邊掛上鉤碼，你的方法是
在3處掛2個鉤碼
，并在圖2畫出其示意圖．

（4）小紅所在的小組根據(jù)圖24-2所示的實驗現(xiàn)象得出的杠桿平衡條件是：“動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離”．為了說明這一結(jié)論是否正確，請你在圖24-3所示的杠杠上畫出需要對杠杠施加的力的示意圖和這個力的力臂
（5）下圖是小明同學(xué)三次實驗的情景，實驗時所用的每個鉤碼重0.5N，杠桿上每一格長5cm，部分實驗數(shù)據(jù)已記錄在下表中．

①請將表格中的實驗數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整．
②小明的第3次實驗存在錯誤，其錯誤數(shù)據(jù)是
動力臂
，實際值比記錄值大還是小？
小
；
③通過此探究實驗應(yīng)該得出的結(jié)論：
動力×動力臂=阻力×阻力臂
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某小組同學(xué)“測滑輪組機(jī)械效率”的實驗中，用如圖所示的裝置勻速提起重物，并做了如下實驗記錄：
（1）根據(jù)題意，請在圖中畫出滑輪組繩子的繞法．
（2）對該同學(xué)的實驗記錄進(jìn)行分析，就會發(fā)現(xiàn)他的第
2
2
次實驗結(jié)果是違背物理規(guī)律的，其表現(xiàn)是：
有用功大于總功，機(jī)械效率大于1
有用功大于總功，機(jī)械效率大于1
．
（3）右圖是實驗時彈簧測力計的示數(shù)．結(jié)合圖乙你會發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致實驗結(jié)果違背物理規(guī)律的原因．其原因是
彈簧測力計讀數(shù)錯誤
彈簧測力計讀數(shù)錯誤
．糾正錯誤后，可計算出第2次實驗時滑輪組的機(jī)械效率為
83.3%
83.3%
．
鉤碼重
G物/N		 鉤碼上升
高度h物/m		 直接將鉤碼
舉高做的功
W有用/J		 動力F動/N 動力作用點移動的距離
S動/m		 使用滑輪組動力做的功
W總/J		 滑輪組的機(jī)械效率
η
1 0.1 0.1 0.5 0.3 0.15 66.7%
2 0.1 0.2 0.4 0.3 0.12 166.7%
4 0.1 0.4 1.5 0.3 0.45 88.9%
（4）由實驗記錄可知：用同一滑輪組提升不同重物至同一高度：克服動滑輪的重所做的額外功
相同
相同
（填“相同”或“不同”）；提升的物重增加時，滑輪組的機(jī)械效率變
大
大
．
（5）多次改變提升的物重測量滑輪組的機(jī)械效率，目的是為了
C
C
．（填字母）
A．減小摩擦
B．多次測量取平均值減小誤差
C．獲得多組數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律
（6）由本實驗
不能
不能
（填“能”或“不能”）推斷：任何機(jī)械的機(jī)械效率跟物重均有關(guān)．

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科目：初中物理 來源：2013屆江蘇省南京市旭東中學(xué)九年級第一次階段檢測物理試卷（帶解析） 題型：實驗題

在測量滑輪組機(jī)械效率的活動中，小吳同學(xué)測量了下列數(shù)據(jù)。請幫助他完成下列活動任務(wù)。

實驗次數(shù)
動滑輪重G動／N
物重G／N
鉤碼上升高度h／m
動力F／N
動力作用點移距離s／m
滑輪組的機(jī)械效率
1
0.5
1
0.1
0.7
0.3
47.6%
2
0.5
2
0.1
1.1
0.3
60.6%
3
0.5
4
0.1
2
0.3
 
（1）請在右圖中畫出實驗中滑輪組的繞繩方法。

（2）小吳同學(xué)在記錄數(shù)據(jù)時漏填了一個數(shù)據(jù)，請幫他將表格中的數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整。
（3）經(jīng)過分析發(fā)現(xiàn)：用同一滑輪組提升不同重物至同一高度，當(dāng)被提升的物重增加時，滑輪組的機(jī)械效率將_________ (選填“變大”、“變小”或“不變”)。
進(jìn)一步分析可知，在動滑輪和繩重一定的情況下，該滑輪組的機(jī)械效率與_________和_________有關(guān)。
（4）小吳同學(xué)在第一次實驗中，使鉤碼上升0.1m所用的時間為1.5s，則他說做功的功率為_________W。

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科目：初中物理 來源：2012-2013學(xué)年江蘇省南京市九年級第一次階段檢測物理試卷（解析版） 題型：實驗題

 在測量滑輪組機(jī)械效率的活動中，小吳同學(xué)測量了下列數(shù)據(jù)。請幫助他完成下列活動任務(wù)。

實驗次數(shù)

動滑輪重G動／N

物重G／N

鉤碼上升高度h／m

動力F／N

動力作用點移距離s／m

滑輪組的機(jī)械效率

1

0.5

1

0.1

0.7

0.3

47.6%

2

0.5

2

0.1

1.1

0.3

60.6%

3

0.5

4

0.1

2

0.3

 

（1）請在右圖中畫出實驗中滑輪組的繞繩方法。

（2）小吳同學(xué)在記錄數(shù)據(jù)時漏填了一個數(shù)據(jù)，請幫他將表格中的數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整。

（3）經(jīng)過分析發(fā)現(xiàn)：用同一滑輪組提升不同重物至同一高度，當(dāng)被提升的物重增加時，滑輪組的機(jī)械效率將_________ (選填“變大”、“變小”或“不變”)。

進(jìn)一步分析可知，在動滑輪和繩重一定的情況下，該滑輪組的機(jī)械效率與_________和_________有關(guān)。

（4）小吳同學(xué)在第一次實驗中，使鉤碼上升0.1m所用的時間為1.5s，則他說做功的功率為_________W。

 

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科目：初中物理 來源： 題型：

在測量滑輪組機(jī)械效率的活動中，小吳同學(xué)測量了下列數(shù)據(jù)。請幫助他完成下列活動任務(wù)。

（1）請在右圖中畫出實驗中滑輪組的繞繩方法。

（2）小吳同學(xué)在記錄數(shù)據(jù)時漏填了一個數(shù)據(jù)，請幫他將表格中的數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整。

（3）經(jīng)過分析發(fā)現(xiàn)：用同一滑輪組提升不同重物至同一高度，當(dāng)被提升的物重增加時，滑輪組的機(jī)械效率將_________ (選填“變大”、“變小”或“不變”)。

進(jìn)一步分析可知，在動滑輪和繩重一定的情況下，該滑輪組的機(jī)械效率與_________和_________有關(guān)。

（4）小吳同學(xué)在第一次實驗中，使鉤碼上升0.1m所用的時間為1.5s，則他說做功的功率為_________W。

實驗次數(shù)

動滑輪重G動／N

物重G／N

鉤碼上升高度h／m

動力F／N

動力作用點移距離s／m

滑輪組的機(jī)械效率

1

0.5

1

0.1

0.7

0.3

47.6%

2

0.5

2

0.1

1.1

0.3

60.6%

3

0.5

4

0.1

2

0.3

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