【題目】某品牌手機(jī)鋰電池上面標(biāo)明電壓為4.2 V，容量為3 600 mA·h，充滿電后存儲(chǔ)的電能可供手機(jī)待機(jī)72 h，則手機(jī)的待機(jī)功率為______W.

【答案】0.21

【解析】

根據(jù)題意知道，鋰電池的電壓是4.2 V，容量是3 600 mAh，由W=UIt知道，手機(jī)鋰電池儲(chǔ)存的電能是：W=UIt=4.2V×3600×10-3 A×3600s=54432J，又因?yàn)槌錆M電后存儲(chǔ)的電能可供手機(jī)待機(jī)72 h，所以，手機(jī)的待機(jī)功率是：P=W/t=54432J/72×3600s=0.21W。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說(shuō)法中，不正確的是（ ）

A. “聲音悅耳”是指聲音的音調(diào)高

B. 在鋼鐵中的聲速大于在空氣中的聲速

C. 回音的聲速比原來(lái)聲音的聲速要小

D. 超聲波不是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】若它們是用同種材料制成，甲乙兩物體他們升高的溫度之比是2：9，吸收的熱量之比是3：4，則甲乙兩物體的質(zhì)量之比是________。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】POS刷卡機(jī)的廣泛應(yīng)用給人們的生活帶來(lái)了便利，POS機(jī)的刷卡位置有一個(gè)繞有線圈的小鐵環(huán)制成的檢測(cè)頭（如圖所示），在使用時(shí)，將帶有磁條的信用卡在POS機(jī)指定位置刷一下，檢熱頭的線圈中就會(huì)產(chǎn)生變化的電流．POS機(jī)便可讀出磁條上的信息，圖中能反映POS刷卡機(jī)讀出信息原理的是（ ）

A. B. C. D.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示電路，電源電壓不變，當(dāng)開(kāi)關(guān)閉合，滑動(dòng)變阻器的滑片P向右移動(dòng)時(shí)，下列判斷正確的是（ ）

A. 電壓表示數(shù)變大

B. 電流表A1的示數(shù)變小

C. 燈泡變暗

D. 電流表A2的示數(shù)變小

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小東查看了家里的電熱水壺的銘牌（如圖甲所示），銘牌上保溫時(shí)的功率因字跡模糊已經(jīng)看不清楚．從說(shuō)明書(shū)上小東還查到電熱水壺的原理圖，串聯(lián)的電阻R1的阻值是440Ω，電源電壓為220V．請(qǐng)你幫小東回答以下問(wèn)題：

（1）當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合或斷開(kāi)時(shí)電熱水壺分別處于正常加熱還是保溫狀態(tài)？

（2）電熱水壺正常加熱時(shí)，通過(guò)電阻絲R2的電流是多少？要把滿壺水從25℃加熱至100℃，需多少時(shí)間．（不計(jì)熱損失，保留一位小數(shù)）

（3）保溫狀態(tài)時(shí)，電熱水壺的功率是多少？

（4）若用煤氣灶加熱這些水，煤氣灶放出的熱量60%被水吸收，煤氣灶實(shí)際放出的熱量．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小張?jiān)O(shè)計(jì)了如圖所示的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)．你認(rèn)為能夠完成探究目的是（ ）
A.
把罩內(nèi)的空氣抽去一些后，鬧鐘的鈴聲明顯減小
B.
用力吹一根細(xì)管，并將它不斷剪短，聲音變高
C.
用發(fā)聲的音叉接觸水面，水面水花四濺
D.
周圍的擊掌聲會(huì)驚動(dòng)魚(yú)缸中的金魚(yú)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】國(guó)際單位制中，長(zhǎng)度的基本單位是 ， 用符號(hào)　 　表示．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在做“觀察水沸騰”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，甲、乙、丙三組同學(xué)分別從A、B兩套器材中任選一套來(lái)完成實(shí)驗(yàn)．（實(shí)驗(yàn)室已準(zhǔn)備多套A、B裝置）
（1）甲組同學(xué)發(fā)現(xiàn)所測(cè)水的沸點(diǎn)高于100℃，他們選擇的是（A或B）套裝置．
（2）乙、丙兩組同學(xué)雖然選用的實(shí)驗(yàn)裝置相同，但水開(kāi)始沸騰的時(shí)刻不同，他們繪制的沸騰圖象如圖C所示，得到a、b兩種不同圖象的原因是水的不同．
（3）通過(guò)分析圖象C，歸納出水沸騰的特點(diǎn)是：①；② ．

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