【題目】【2016·綏化卷】小慧用如圖甲所示的電路探究“通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端電壓的關(guān)系”。
(1)請(qǐng)用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線,將甲圖中的電路連接完整。
(2)下表是她通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到的幾組數(shù)據(jù),其中第5組有明顯錯(cuò)誤,原因是 。
(3)實(shí)驗(yàn)中,她所選擇的變阻器是 。(選填字母)
A.10Ω 0.5A B.20Ω 1A
C.50Ω 1A D.50Ω 0.5A
(4)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)幾乎為零,電壓表的示數(shù)接近3V。導(dǎo)線及連接處完好,則電路發(fā)生故障的原因是 。
(5)老師接下來(lái)讓同學(xué)們用如圖乙所示的電路測(cè)量未知電阻R1的阻值.器材有一個(gè)電源(電壓未知且恒定不變),一個(gè)量程合適的電流表,一個(gè)最大阻值為R0的滑動(dòng)變阻器。請(qǐng)你寫(xiě)出簡(jiǎn)要的操作步驟及需要測(cè)量的物理量 。并用測(cè)量的物理量寫(xiě)出R1的數(shù)學(xué)表達(dá)式:R1= 。
【答案】(1)
(2)電流表量程弄錯(cuò)了;(3)C;(4)定值電阻斷路;(5)把滑動(dòng)變阻器的滑片P移到a端,讀出電流表的示數(shù)為I1;再把滑動(dòng)變阻器的滑片移到b端,讀出電流表的示數(shù)為I2;.
【解析】
(1)在根據(jù)電路圖連接電路過(guò)程中,要特別注意電流表的位置、接法、量程選擇和電流方向;滑動(dòng)變阻器采用“一上一下”的接法與定值電阻串聯(lián).將開(kāi)關(guān)的右接線柱與電流表“0.6”接線柱相連,如下圖所示:
(2)由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,數(shù)據(jù)2A錯(cuò)誤,這是由于讀數(shù)時(shí)沒(méi)有注意觀察電流表量程造成的,電流表大量程是小量程的5倍,指針指在相同位置時(shí),大量程是小量程的5倍,實(shí)驗(yàn)時(shí)使用的是小量程,電流表示數(shù)應(yīng)該是0.4A,但讀數(shù)時(shí)按大量程讀數(shù),造成了錯(cuò)誤.
(3)實(shí)驗(yàn)中的最小電流I=0.08A,此時(shí)滑動(dòng)變阻器連入阻值最大,
因串聯(lián)電路中總電壓等于各分電壓之和,所以,滑動(dòng)變阻器兩端的電壓:
U滑=U-UR=3V-1V=2V,滑動(dòng)變阻器接入電路中的電阻,故AB錯(cuò)誤;
由于D選項(xiàng)中的滑動(dòng)變阻器允許通過(guò)的最大電流較小,因此選擇50Ω 1A的滑動(dòng)變阻器,故選C;
(4)電流表無(wú)示數(shù),說(shuō)明電路某處斷路;電壓表示數(shù)等于電源電壓,說(shuō)明電壓表與電源連通,因此電路故障為定值電阻斷路;
(5)把滑動(dòng)變阻器的滑片P移到a端,讀出電流表的示數(shù)為I1;再把滑動(dòng)變阻器的滑片移到b端,讀出電流表的示數(shù)為I2;
因?yàn)殡娫措妷翰蛔,因此I1Rx=I2(Rx+R0),則.
故答案為:(2)電流表量程弄錯(cuò)了;(3)C;(4)定值電阻斷路;(5)把滑動(dòng)變阻器的滑片P移到a端,讀出電流表的示數(shù)為I1;再把滑動(dòng)變阻器的滑片移到b端,讀出電流表的示數(shù)為I2;.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】暢竹同學(xué)探究“海波熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律”時(shí),記錄的數(shù)據(jù)如下表,請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)完成下列各題:
時(shí)間/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
海波的溫度/℃ | 40 | 42 | 44 | 46 | 48 | 48 | 48 | 48 | 48 | 49.5 | 51 | 52.5 |
(1)在方格紙上描點(diǎn)并畫(huà)出溫度一時(shí)間圖象;
(2)海波的熔點(diǎn)是℃,熔化過(guò)程所用的時(shí)間是 min;
(3)海波是(填“晶體”或“非晶體”);
(4)海波熔化過(guò)程中溫度的變化規(guī)律是;
(5)她在學(xué)習(xí)了熱學(xué)知識(shí)后,還知道晶體凝固過(guò)程會(huì)放熱,但溫度保持不變.由此引發(fā)了她的思考,晶體凝固過(guò)程放熱的多少與哪些因素有關(guān).
①她猜想:晶體凝固過(guò)程放熱的多少可能與晶體的質(zhì)量有關(guān),還可能與晶體的有關(guān).
②根據(jù)猜想,進(jìn)行了如下探究:取不同質(zhì)量的海波讓它們剛好完全熔化,迅速放入質(zhì)量相等、初溫相同的兩燒杯冷水中.如圖所示,待海波剛凝固完畢后,迅速用溫度計(jì)測(cè)出各自燒杯中水的溫度,通過(guò)比較來(lái)確定質(zhì)量不同海波凝固過(guò)程放熱的多少.
③在探究過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)海波凝固完畢后,溫度計(jì)示數(shù)變化不太顯著,請(qǐng)指出造成此現(xiàn)象的一種可能原因: .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】酷暑炎炎,冰水成了大家追捧的冷飲(如圖),將一瓶冰凍的礦泉水帶到教室,不久之后將看到瓶壁上出現(xiàn)許多水珠,而瓶?jī)?nèi)水面卻下降了,是不是水從瓶?jī)?nèi)滲透出來(lái)了?這是什么原因?
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】用兩個(gè)相同的杯子裝有甲乙兩種物體,如圖所示是杯子和物體總質(zhì)量﹣體積的圖象,請(qǐng)根據(jù)圖象回答下列問(wèn)題:
(1)空杯的質(zhì)量是多少?
(2)乙物質(zhì)的密度是多少kg/m3?
(3)當(dāng)甲物體的體積為2.5cm3時(shí),甲物體的質(zhì)量是多少?
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】醫(yī)生這病人檢查牙齒時(shí),拿著一把帶把的金屬小平面鏡在酒精燈的火焰上烤一烤,然后再放入病人的口腔中,這樣的主要目的是什么?_____
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲是探究“水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)裝置.當(dāng)水溫上升到90℃時(shí),每隔1min記錄一次溫度計(jì)的示數(shù),直到水沸騰5min后停止記錄.
(1)圖乙中,表示水在沸騰時(shí)的現(xiàn)象是其中的圖.
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),作出了水的溫度隨時(shí)間變化的圖象,如圖丙所示.由圖象可知,在當(dāng)時(shí)條件下,水的沸點(diǎn)是℃.
(3)水在沸騰過(guò)程中,需要熱量,溫度 .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小明同學(xué)在用天平測(cè)物體質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)中,首先拿出托盤(pán)天平放在水平桌面上,并將游碼移到零刻度線上后,發(fā)現(xiàn)如圖甲所示情況.
(1)他應(yīng)采取的措施是;
(2)天平調(diào)節(jié)平衡后,小明如圖乙所示的方法來(lái)稱(chēng)量物體的質(zhì)量,小江立即對(duì)小明說(shuō):“你操作時(shí)至少犯了兩個(gè)錯(cuò)誤.”小江所說(shuō)的兩個(gè)錯(cuò)誤是:① , ② .
(3)小明改正錯(cuò)誤后,正確稱(chēng)量所用砝碼和游碼位置如圖丙所示,則所稱(chēng)量物體的質(zhì)量g.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】我省信陽(yáng)黃柏山是著名的4A級(jí)風(fēng)景區(qū),遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,云霧繚繞,顯得神秘而美麗.常年云霧繚繞,氣候溫潤(rùn),這種得天獨(dú)厚的生長(zhǎng)環(huán)境孕育了優(yōu)質(zhì)“云霧茶”,“云霧繚繞”中霧的形成屬于物態(tài)變化中的___,在2017年2月8號(hào),大批游客來(lái)到黃柏山,站在玻璃棧道上體驗(yàn)黃柏山之險(xiǎn),同時(shí)欣賞絢麗多姿的霧凇之美,霧凇的形成屬于物態(tài)變化中的______
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】下列過(guò)程中,屬于動(dòng)能轉(zhuǎn)化為勢(shì)能的是( )
A. 雪撬從山坡上滑下 B. 玩具彈簧槍將“子彈”水平射出
C. 雨滴從屋檐落向地面 D. 斜向上射出的炮彈在上升過(guò)程
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