【題目】某課外活動小組利用燒瓶做了一個演示潛水艇原理的模型,通過膠管A從燒瓶吸氣或向燒瓶吹氣,就可以使模型下沉或上浮。如下圖所示,模型靜止在水中,從燒瓶中吸氣則燒瓶將(選填“上浮”或“下沉”),燒瓶受到的浮力將 (選填“變大”、“變小”或“不變”).

【答案】下沉;不變
【解析】當燒瓶處于如圖所示的懸浮狀態(tài)時,浮力等于重力,若從A管吸氣,瓶內(nèi)氣體減少,氣壓減小,所以燒瓶內(nèi)水面就會上升,由于排開液體體積不變,則燒瓶浮力大小不變,而燒瓶自身重力變大,重力大于浮力,則燒瓶會下沉.

所以答案是:下沉;不變

【考點精析】關(guān)于本題考查的物體的浮沉條件及其應(yīng)用,需要了解物體的浮沉條件:浸沒在液體中的物體 F。綠 時上浮,F(xiàn)浮 = G 時懸浮,F(xiàn)浮 <G 時下沉.物體浮沉條件的應(yīng)用舉例:(1)輪船(2)潛水艇(3)氣球(4)飛艇、熱氣(5)密度計(密度計的刻度是從上到下刻度變大,刻度不均勻,且刻度無單位.)才能得出正確答案.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在下列數(shù)據(jù)中,最接近八年級物理課本長度的是(

A. 30nm B. 26cm C. 10dm D. 1m

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【題目】如圖所示是探究浮力大小與哪些因素有關(guān)的實驗:

(1)圖甲中,用彈簧測力計測得物體A的重為 _N;把物體A浸沒在水中時,彈簧測力計示數(shù)如圖乙所示,則此時物體A受到的浮力大小為 N。
(2)觀察乙圖和丙圖的彈簧測力計示數(shù),可知浮力的大小與物體浸沒在水中的無關(guān)。根據(jù)圖中數(shù)據(jù)可以算得A的密度是 kg/m3.

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【題目】小明測量食用油密度步驟如下:①將天平放在水平桌面,游碼歸零,指針靜止時指向分度盤中央刻度線左側(cè),此時應(yīng)將平衡螺母向 (左/右)調(diào)節(jié);②天平調(diào)好后,在質(zhì)量為20g的空燒杯內(nèi)倒入適量油,測得燒杯和油的總質(zhì)量為39g;③將燒杯內(nèi)的油倒入量筒,讀出量筒內(nèi)油的體積為20mL.則測得油密度為 g/cm3.按此方法測得油密度 (小于/等于/大于)油真實密度.

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【題目】三個完全相同的實心銅球,分別在如下圖所示的水、鹽水、水銀三種液體中靜止時所受浮力分別為F , F , F , 下面判斷正確的是( )

A.F=F>F
B.F>F>F
C.F=F<F
D.F<F<F

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【題目】小明同學(xué)口渴了,跑到廚房只看到了一壺剛燒開的熱茶,正冒著熱氣,于是就從冰箱拿出一瓶冰凍的飲料,發(fā)現(xiàn)飲料瓶周圍在冒著冷氣。對這兩種現(xiàn)象,下列說法中正確的是

A. 都是液化現(xiàn)象 B. 都是汽化現(xiàn)象

C. 熱氣是液化,“冷氣是汽化 D. 熱氣是汽化,冷氣是液化

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【題目】在“探究二力平衡條件”的活動中,主要是通過探究力對物體的作用效果來實現(xiàn)探究目的的。如下圖所示是可供選擇的兩種探究方案。

(1)圖a的探究方案中研究對象是小卡片,圖b的探究方案中研究對象是;
(2)小明選擇了圖a所示的探究方案。他將系于小卡片兩對角的細線分別跨過左右支架上的滑輪后,就在兩線端掛上鉤碼.這是用于探究兩個力的 和_對物體平衡的影響;
(3)探究活動中還要求要把小卡片轉(zhuǎn)過一個角度,然后再松手.這樣做的目的是用于探究不在上的兩個力對物體平衡的影響.
(4)兩個探究方案相比較,你認為方案的探究過程對實驗結(jié)論的影響小一些,因為.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于科學(xué)家與其在物理學(xué)上的重大發(fā)現(xiàn),對應(yīng)正確的是(
A.赫茲﹣﹣電磁感應(yīng)定律
B.安培﹣﹣磁場對電流的作用
C.阿基米德﹣﹣慣性定律
D.帕斯卡﹣﹣第一個測出大氣壓

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】要測量一個阻值約為600Ω的電阻Rx,提供的器材有:干電池兩節(jié)、學(xué)生用電壓表(量程為0﹣3V、0﹣15V)、學(xué)生用電流表(量程為0﹣0.6A、0﹣3A)、滑動變阻器(10Ω 2A)和電阻箱R0(0﹣9999Ω 5A)各一個,開關(guān)、導(dǎo)線若干.下列四個設(shè)計方案中,能測出Rx阻值的最合理的方案是( )

A. B. C. D.

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