11.小明組正在探究“串聯(lián)電路電流特點(diǎn)”:

(1)小明按照上圖甲連接電路,當(dāng)他接好最后一根導(dǎo)線時燈泡亮了,同時發(fā)現(xiàn)電流表指針向左偏轉(zhuǎn),說明他在連接電路時存在的問題是連接電路時,開關(guān)沒有斷開,電流表正負(fù)接線柱接反了.
(2)小明解決了以上問題后重新將兩只燈泡串聯(lián)在同一電源上,有一只燈泡發(fā)出了很強(qiáng)的光,而另外一只燈泡卻發(fā)出了較暗的光,同學(xué)們議論紛紛,你認(rèn)為正確的是C.
A.發(fā)光強(qiáng)的燈泡中的電流大B.發(fā)光暗的燈泡中的電流小
C.兩燈中的電流一樣大D.發(fā)光暗的燈泡可能沒有接觸好
(3)做實驗時需要6V源,則要用4節(jié)干電池串聯(lián),或用3節(jié)蓄電池串聯(lián)才行.
(4)同組的小麗在實驗中用電流表測量電路中的電流,她實際用0-0.6A,是她發(fā)現(xiàn)這一量程的刻度不夠清楚,于是她從0-3A讀出指針的示數(shù)是2.3A實際電路中的電流值的是A.
A.0.46A     B.0.82A    C.1.15A   D.2.3A
(5)如圖乙所示的電路中,A處導(dǎo)線直徑小于B處導(dǎo)線直徑,通過A處電流和B處的電流關(guān)系是IA=IB.(填“>”、“<”、“=”)

分析 (1)連接電路時,開關(guān)要斷開;電流應(yīng)從電流表正接線柱流入,從負(fù)接線柱流出;
(2)根據(jù)在串聯(lián)電路中,各處電流都相等的特點(diǎn)進(jìn)行分析;
(3)每節(jié)干電池的電壓為1.5V,每節(jié)蓄電池的電壓為2V;且串聯(lián)電池組的電壓等于各節(jié)干電池的電壓之和,從而可求出串聯(lián)電池的個數(shù);
(4)根據(jù)電流表大量程與小量程之比為5:1回答;
(5)根據(jù)串聯(lián)電路中電流處處相等回答.

解答 解:(1)當(dāng)他接好最后一根導(dǎo)線時燈泡亮了,說明連接電路時,開關(guān)沒有斷路;同時發(fā)現(xiàn)電流表指針向左偏轉(zhuǎn),說明他在連接電路時,電流表正負(fù)接線柱接反了;
(2)兩只燈泡串聯(lián)在同一電源上,所以通過兩燈泡的電流相等,AB錯誤,C正確;
燈泡較暗是因為實際功率太小造成的,并不是接觸不良,D錯誤;
(3)每節(jié)干電池的電壓為1.5V,則需要干電池的節(jié)數(shù)n=$\frac{6V}{1.5V}$=4節(jié);每節(jié)蓄電池的電壓為2V,
所以需要蓄電池$\frac{6V}{2V}$=3節(jié);
(4)電流表大量程與小量程之比為5:1,她從0-3A讀出指針的示數(shù)是2.3A,
實際電路中的電流值的是$\frac{2.3}{5}$A=0.46A,選A;
(5)雖然A處導(dǎo)線直徑小于B處導(dǎo)線直徑,但A和B是串聯(lián)的,根據(jù)串聯(lián)電路電流的規(guī)律,所以通過A處和B處的電流是相等的,與導(dǎo)線的電阻大小、橫截面積大小無關(guān).
故答案為:(1)連接電路時,開關(guān)沒有斷開;電流表正負(fù)接線柱接反了;
(2)C;
(3)4;3;
(4)A;
(5)=.

點(diǎn)評 本題探究串聯(lián)電路電流規(guī)律,考查電路的連接、注意事項、電流表的讀數(shù)及對串聯(lián)電路電流的規(guī)律的理解,難度中等.

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表一時間/min012345678
溫度/℃-6-4-2000123

時間/min0123456
溫度/℃909294?989898
(1)表二中第3分鐘時溫度計的示數(shù)如圖甲所示,是96℃.表示水在沸騰時的現(xiàn)象是其中的圖乙中的A圖.

(2)根據(jù)表格二實驗數(shù)據(jù),在丙圖中畫出水溫隨時間變化的圖象.
(3)由表一、表二數(shù)據(jù)可發(fā)現(xiàn)冰熔化和水沸騰的過程中,溫度都是保持不變(選填“升高”“降低”或“保持不變”).由此表可知冰的熔點(diǎn)為0℃,水的沸點(diǎn)98℃.
(4)小明觀察到水沸騰時,杯口不斷地冒出大量“白氣”,這是由于水蒸氣遇冷后液化形成的小水珠,很快地這些“白氣”又會消失不見,是又發(fā)生了汽化.(填物態(tài)變化名稱)
(5)小琴在放置溫度計時誤將玻璃泡碰到了燒杯的底部,則其示數(shù)會偏高(選填“偏高”或“偏低”).
(6)表二中水的沸點(diǎn)不是100℃,你認(rèn)為可能的原因是水面上方的氣壓小于標(biāo)準(zhǔn)大氣壓(寫出一條即可).

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