6．如圖所示是一個(gè)演示物體具有慣性的實(shí)驗(yàn)裝置，其中有小砝碼、硬紙板、固定在底座上的支柱和彈性鋼片．請(qǐng)寫出你觀察到的與慣性有關(guān)的物理現(xiàn)象，并簡(jiǎn)單作出解釋．
現(xiàn)象：彈性鋼片突然彈出，硬紙板被彈出后，小砝碼在支柱上保持靜止．
解釋：砝碼和硬紙板開始都處于靜止?fàn)顟B(tài)，彈簧片壓彎后，松手后，彈簧片突然打擊硬紙板，使硬紙板飛出，而砝碼由于慣性保持原靜止?fàn)顟B(tài)而落在支柱上．

分析 根據(jù)以下知識(shí)分析答題：
（1）力可以使物體發(fā)生形變，力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．
（2）物體由于慣性要保持原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，繼續(xù)保持原來的靜止或做勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．

解答 解：觀察到的物理現(xiàn)象是，彈性鋼片突然彈出，硬紙板被彈出后，小砝碼在支柱上保持靜止?fàn)顟B(tài)．
解釋：力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．當(dāng)突然彈出硬紙片時(shí)，硬紙片因?yàn)槭艿搅Φ淖饔蔑w出去，而小砝碼由于慣性，仍要保持原來靜止的狀態(tài)，所以小砝碼會(huì)落在支柱上．
故答案為：被彈出；靜止；靜止；慣性．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了力的作用效果，慣性的應(yīng)用，考查的知識(shí)點(diǎn)較多，難度不大，是一道基礎(chǔ)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．邊長(zhǎng)為0.1m的正方體木塊，放在如圖所示的容器中．現(xiàn)緩慢持續(xù)地向容器中注水，一段時(shí)間后，木塊浮起．已知水的密度為1.0×103kg/m3，木塊的密度為0.6×103kg/m3，g取10N/kg．求：
（1）容器中水面升至多高時(shí)，木塊剛好浮起？
（2）木塊剛好在水中漂浮時(shí)，水對(duì)其底部的壓強(qiáng)是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．在物理學(xué)中，原子、原子核及其更深層次的物體統(tǒng)稱為微觀粒子，以下微觀粒子按空間尺度由大到小排列正確的是（　�。�
A．原子、原子核、質(zhì)子、夸克B．質(zhì)子、夸克、原子核、原子
C．夸克、原子核、質(zhì)子、原子D．夸克、質(zhì)子、原子核、原子

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．如圖所示，是光從一種介質(zhì)射入另一種介質(zhì)時(shí)發(fā)生反射和折射的光路圖，圖中折射角的大小為60．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．將下面用刻度尺、鉛筆（一端插入鐵釘，整體外觀為圓柱形）測(cè)某種液體密度的實(shí)驗(yàn)方案補(bǔ)充完整（測(cè)量的物理量請(qǐng)標(biāo)出相應(yīng)的物理量符號(hào)）：
（1）用刻度尺測(cè)出鉛筆的長(zhǎng)度L；將鉛筆放入水中靜止，用刻度尺測(cè)出鉛筆露出水面的長(zhǎng)度L1；
（2）將鉛筆放入待測(cè)的液體中靜止，用刻度尺測(cè)出鉛筆露出液體的長(zhǎng)度L2．設(shè)鉛筆的底面積為S，重為G，液體的密度為ρ，由阿基米德原理，鉛筆在水、液體中所受的浮力分別為F浮1=ρ水gS（L-L1），F(xiàn)浮2=ρgS（L-L2），由物體的漂浮條件得G=F浮1=F浮2，所以待測(cè)液的密度ρ=$\frac{L-{L}_{1}}{L-{L}_{2}}$ρ水．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．小明用如圖所示的簡(jiǎn)易滑輪組提升鉤碼，他將50N重的鉤碼一次勻速提升10cm，所用拉力是10N．求提升過程中：
（1）小明做的額外功．
（2）滑輪組的機(jī)械效率．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．在探究“水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中：
時(shí)間/min…891011121314…
溫度/C… 9697 98 98 95  9898 …

（1）除了圖甲中所示的器材，還需要一個(gè)重要的測(cè)量?jī)x器是秒表．
（2）若操作正確無誤，根據(jù)甲可知此時(shí)燒杯中水的實(shí)際溫度是94℃．
（3）上表是本實(shí)驗(yàn)過程中不同時(shí)刻的溫度記錄，小明由于粗心大意記錯(cuò)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你認(rèn)為錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)是95℃，你這樣判斷的理論依據(jù)是水在沸騰過程中溫度保持不變．    
（4）B、C兩組同學(xué)雖然選用的實(shí)驗(yàn)裝置相同，但將水加熱到沸騰用的時(shí)間不同，他們繪制的溫度隨時(shí)間變化的圖象如圖乙所示．分析圖象結(jié)合實(shí)驗(yàn)可得：水沸騰的條件是達(dá)到沸點(diǎn)和繼續(xù)加熱；B、C組得到b、c兩種不同圖象的原因可能是水的質(zhì)量不同．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．如圖，是某同學(xué)研究牛頓第一定律的模擬實(shí)驗(yàn)裝置．根據(jù)圖中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以分析得出以下結(jié)論：

（1）為了得出科學(xué)結(jié)論，三次實(shí)驗(yàn)中應(yīng)使小車運(yùn)動(dòng)到斜面底端時(shí)的速度相等（選填“相等”或“不等”），即小車應(yīng)從斜面上的同一高度處釋放．
（2）三次實(shí)驗(yàn)中，小車在水平面上受到摩擦力最大的是第一次，這說明小車受到摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)．
（3）實(shí)驗(yàn)表明表面越光滑，小車運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn)（選填“遠(yuǎn)”、或“近”） 這說明小車受到的阻力越小，速度減小得慢（選填“快”或“慢”）．
（4）進(jìn)一步推理可知，若水平面絕對(duì)光滑（即小車不受摩擦力），則小車會(huì)在水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

20．把食物放在冰箱里，一會(huì)兒變涼了，這是用熱傳遞的方法改變了物體的內(nèi)能．把菜刀和剪子磨得很鋒利，是利用減�。ㄟx填“增大”或“減小”）受力面積的方法增大壓強(qiáng)．

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