綠色植物通過光合作用將太陽能轉(zhuǎn)化成 能。為開發(fā)新能源，人類已能夠把油菜籽、蓖麻子、大豆等農(nóng)作物加工轉(zhuǎn)化成“生物燃料”，“生物燃料”屬于 能源（填“可再生”或“不可再生”）。用煤氣來做飯時，熱量是通過 方式把飯做熟的；煤氣的熱值是4.2×107J/kg完全燃燒0.4kg的煤氣能放出 J熱量。

化學；可再生；熱傳遞；1.68×107

【解析】

試題分析：綠色植物通過光合作用將太陽能轉(zhuǎn)化成化學能；綠色植物通過光合作用將太陽能轉(zhuǎn)化成化學能；為開發(fā)新能源，人類已能夠把油菜籽、蓖麻子、大豆等農(nóng)作物加工轉(zhuǎn)化成“生物燃料”，“生物燃料”屬于可再生能源；用煤氣來做飯時，熱量是通過熱傳遞方式把飯做熟的；完全燃燒0.4kg的煤氣能放出的熱量：。

考點：能量的轉(zhuǎn)化；能源；熱傳遞；熱量的計算

練習冊系列答案
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如圖所示電路，電源電壓保持不變。只閉合開關(guān)S，電流表的示數(shù)為0.2A，再閉合開關(guān)S1，電流表的示數(shù)為0.6A。那么閉合S、S1后，R1與R2的電功率之比是（ ）

A.1:2 B.2:1C.3:1 D.1:3

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（8分）我們已進行過“探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系”．

（1）請你在下邊方框中畫出該實驗的電路圖．

（2）①由于電路中電流的大小受多種因素的影響，所以我們在探究某一因素變化對電流的影響時，必須保持其他因素不變，即采用了 法．

②下圖是某實驗小組在探究過程中，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制的圖象，其中表示電壓不變，電流隨電阻變化的圖象是 圖； 表示電阻不變，電流隨電壓變化的圖象 圖。(選填“甲”或“乙”)

（3）在探究過程中，使用滑動變阻器的目的是 ．

（4）實驗的結(jié)論是：

① ；

② ．

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科目：初中物理 來源：2014-2015學年遼寧省丹東市九年級結(jié)束課程考試物理卷（解析版） 題型：選擇題

下列實驗中，采用多次測量的目的相同的是哪幾組：①研究串聯(lián)電路的電流特點；②伏安法測定值電阻的阻值；③研究杠桿平衡條件；④探究使用定滑輪的特點

A．①② B．①③④ C．③④ D．②④

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在家庭電路中，控制電燈的開關(guān)應(yīng)于燈 連。家庭電路中“超負荷”是指電路中 過大（填“電流”或“電阻”），出現(xiàn)這種情況時，電路中的熔斷器或空氣開關(guān)會自動切斷電路。熔斷器中的熔絲熔斷是電流的 效應(yīng)引起的。如圖所示是空氣開關(guān)的原理圖，它切斷電路則是電流的 效應(yīng)引起的。

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科目：初中物理 來源：2014-2015學年江蘇江陰市初三3月月考物理卷（解析版） 題型：實驗題

（5分）在測定植物油密度的實驗中，小月同學按照正確的實驗方法和步驟進行操作，并設(shè)計了如下記錄數(shù)據(jù)的表格。

（1）小月將天平放在水平臺上，接下來的操作是 ，然后發(fā)現(xiàn)指針靜止時如圖（甲）所示，這時她應(yīng)將橫梁右端的平衡螺母向 調(diào)節(jié)（選填“左” 或“右”），使天平平衡。

（2）如圖（乙）所示是將燒杯中的部分植物油倒入量筒后，置于調(diào)平的天平上，天平重新平衡時的情景；（丙）所示是將燒杯中部分植物油倒入量筒后的情景。根據(jù)圖中情景幫小月將下表填寫完整。

燒杯和植物油的總質(zhì)量m/g

燒杯和剩余植物油的總質(zhì)量m/g

倒出植物油的體積v/cm3

植物油的密度

ρ/（kg/m3）

100

30

（3）另一位同學的實驗方法是：先測出空燒杯質(zhì)量為m1；

然后用量筒測出適量植物油的體積V，接著將量筒中的植物油倒入燒杯后，測出總質(zhì)量為m2；然后計算出鹽水的密度ρ′。與小月測出的植物油密度ρ相比較，則ρ′ ρ（選填“＜”、“＞”或“＝”）。

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和大多數(shù)物質(zhì)一樣，汽油也有熱脹冷縮的性質(zhì)，隨著氣溫的上升，汽油密度會____（變大/變�。艽擞绊�，在每噸汽油價格不變的情況下，每升（每立方分米）汽油的價格會____（上調(diào)/下調(diào)）。

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下列物態(tài)變化的實例中需要吸熱的是 （ ）

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