19．如圖所示，當開關(guān)閉合后，燈泡發(fā)光，對此有如下說法，其中正確的是（　�。�
A．開關(guān)的作用是給電路提供持續(xù)電流
B．電源中的電子和原子核都在做定向移動
C．燈泡發(fā)光以后，就可以把電源拿走了
D．電路中一定有電流

分析 根據(jù)電路的概念和各部分的作用逐項進行分析即可得出答案．

解答 解：A、開關(guān)是用來控制電路通、斷的裝置．選項錯誤；
B、電源中的電子在做定向移動，原子核不做定向移動．選項錯誤；
C、電源是提供電能和持續(xù)電流的裝置，電源拿走后，電路中無電流通過燈泡，燈泡停止發(fā)光．選項錯誤；
D、燈泡發(fā)光，說明電路中一定有電流通過燈泡．選項正確．
故選D．

點評 本題較簡單，記清電路的概念和各部分的作用是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．某同學(xué)用彈簧測力計測量一鐵塊的重力是4.74N，把鐵塊浸沒在某種液體中彈簧測力計的示數(shù)是4.11N，求（1）鐵塊在液體中所受的浮力是多少？
（2）該液體的密度？鐵的密度為7.9×103kg/m3．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．聲音的品質(zhì)包括音調(diào)、響度、音色．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．同學(xué)學(xué)習(xí)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象后，就想：產(chǎn)生感應(yīng)電流的大小與什么因素有關(guān)呢？
她找到幾個要好的同學(xué)開始了討論和猜想：既然運動有快慢之分、磁場有強弱之分，那么感應(yīng)電流的大小是否與這兩者有關(guān)呢？于是她們開始做實驗，首先按照課堂上探究電磁感應(yīng)的實驗裝置（如圖）重新安裝了儀器，并且準備了磁性強弱不同的磁鐵，以便改變磁場的強弱． 根據(jù)上述材料，請完成下面的實驗探究填空：
（1）換用磁性更強的磁鐵，其它條件不變，發(fā)現(xiàn)電流表讀數(shù)增大，說明電流大小跟磁場強弱有關(guān)；
（2）改變導(dǎo)體在磁場中運動的快慢，其它條件不變，發(fā)現(xiàn)電流表讀數(shù)增大，說明電流大小也跟導(dǎo)體在磁場中運動的快慢有關(guān)；
（3）請你解釋一下為什么搖動手搖發(fā)電機的手柄越快，燈泡越亮？答：搖動手搖發(fā)電機的手柄越快，導(dǎo)體在磁場中運動的越快，產(chǎn)生的感應(yīng)電流越大．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．圖中mK=mL．其中K在粗糙的水平地面上，L在光滑的斜面上，在同樣大小的力F的作用下，兩個物體沿力的方向分別移動了距離s，則F對物體做功（　　）
A．對K做功多B．對L做功多
C．對K和L做功一樣多D．無法確定

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．用磁感線可以形象化地表示磁場中各點的磁場方向，磁感線上任一點的曲線方向都跟該點的磁場方向一致；磁體周圍的磁感線都是從磁體的N極出發(fā)，經(jīng)過磁體周圍的空間，再回到S極．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．研究凸透鏡成像的規(guī)律的實驗中，
①實驗時應(yīng)先調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡、光屏的中心大致在同一高度，其目的是為了使像能在光屏的中心．
②當蠟燭在凸透鏡左側(cè)距透鏡20cm時，在透鏡另一側(cè)的光屏上得到一個倒立等大的實像，則該凸透鏡的焦距是10cm；當將蠟燭放在凸透鏡左側(cè)距透鏡15cm的地方時，所成的像的性質(zhì)是倒立、放大的實像，利用此原理制成了幻燈機．
③當把蠟燭放在距凸透鏡8cm的位置時，他不能（填“能”或“不能”）在光屏上的到燭焰的像，利用這一原理制成了放大鏡．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．舞蹈“千手觀音”是中國殘疾人藝術(shù)團的經(jīng)典劇目，精美絕倫且給人以美的享受．如圖所示，觀眾看不見領(lǐng)舞者邰麗華身后站著的其他舞蹈者，這是因為光是沿直線傳播的．演員訓(xùn)練時利用大的鏡子來矯正舞姿，這是利用了平面鏡成像．在觀看演出的過程中，我們雖然沒有看到樂隊卻能分辨出是某種樂器發(fā)聲，這主要是因為不同樂器所發(fā)聲音的音色是不同的．聾啞人學(xué)舞蹈是十分困難的，因為他們聽不到聲音，無法感受韻律．因此，在他（她）們開始訓(xùn)練時要將音響放得很大，讓他（她）們趴在地板上，通過地板振動感受音樂的鼓點和節(jié)拍．

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2．如圖所示是小明同學(xué)設(shè)計的用來測量細銅絲直徑的方法，他把一根細銅絲緊密的排繞在筆桿上，一共繞了30匝．請你幫他讀出其長度為5.00cm，銅絲的直徑為1.7mm．

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同步練習(xí)冊答案