小華騎自行車下坡時(shí),想到從斜面下滑物體的快慢與哪些因素有關(guān)呢?回家后她找來了小車、秒表、刻度尺和充當(dāng)斜面的木板進(jìn)行探究,如圖所示.首先對(duì)影響小車下滑快慢的因素作出以下猜想,猜想一:與小車的質(zhì)量有關(guān);猜想二:與斜面的高度有關(guān);猜想三:與斜面的長(zhǎng)度有關(guān).
(1)根據(jù)所學(xué)知識(shí),斷定猜想二是正確的,依據(jù)是   
(2)為了驗(yàn)證猜想一,小華設(shè)計(jì)的方案是在小車內(nèi)放置不同數(shù)量的鉤碼,分別從斜面的頂端由靜止釋放,測(cè)出下滑的時(shí)間.小華測(cè)量的結(jié)果如下表,她懷疑第三次測(cè)量錯(cuò)誤,于是重新測(cè)量并進(jìn)行了修正.你認(rèn)為小華第三次測(cè)量時(shí)間偏小的原因,除了秒表的使用和小車開始的位置不符合設(shè)計(jì)的要求外,還有一種在操作上存在的問題可能是    ;經(jīng)過對(duì)修正后的數(shù)據(jù)分析,猜想一是    (正確/錯(cuò)誤)的.
實(shí)驗(yàn)次數(shù)1234
小車內(nèi)放置鉤碼的質(zhì)量m/g50100150
時(shí)間t/s2.52.52.02.5
(3)為了驗(yàn)證猜想三,小華設(shè)計(jì)的方案是將小車分別從距斜面底端不同距離處由靜止釋放,測(cè)出下滑的時(shí)間.她通過測(cè)量發(fā)現(xiàn)下滑的時(shí)間不同,于是得出猜想三是正確的.請(qǐng)對(duì)小華這一探究作出評(píng)價(jià),指出她存在的兩個(gè)主要問題是①    ;②   
(4)接著小華又作出:“小車下滑的快慢還與斜面傾角有關(guān)”的猜想,你認(rèn)為她    (需/不需)要對(duì)這一猜想進(jìn)行探究.如需要,說出方案,如不需要,說出原因:   
【答案】分析:(1)掌握影響動(dòng)能、勢(shì)能大小的因素,小車在下滑時(shí)將重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能.
重力勢(shì)能的大小與物體的質(zhì)量和高度有關(guān).
(2)在讓小車下滑時(shí),要注意使其由靜止滑下.若給出一個(gè)初速度,則會(huì)使下滑時(shí)間變短.
根據(jù)表格中數(shù)據(jù),分析小車速度與質(zhì)量的關(guān)系.因?yàn)樾≤囃ㄟ^的路程是相同的,可以根據(jù)時(shí)間的長(zhǎng)短判斷速度的大小.
(3)注意控制變量法的應(yīng)用,根據(jù)速度公式知道所用時(shí)間的長(zhǎng)短不僅速度有關(guān),還與通過的路程有關(guān).
解答:解:(1)猜想二:與斜面的高度有關(guān).斜面的高度越大,同一物體的重力勢(shì)能越大,在下滑過程中轉(zhuǎn)化成的動(dòng)能越大,速度越大.所以斷定猜想二是正確的.
(2)在實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)保證由靜止滑下,由表格中數(shù)據(jù)知,第三次下滑時(shí)間較短,可能是由于沒有由靜止滑下造成的.
由表格中數(shù)據(jù)中,小車的質(zhì)量不同,但下滑時(shí)間相同,又因?yàn)樗?jīng)過的路程相同,所以速度是相同的,因此說明猜想一是錯(cuò)誤的.
(3)小華設(shè)計(jì)的方案是將小車分別從距斜面底端不同距離處由靜止釋放,在此過程中沒有控制高度一定,所以會(huì)造成時(shí)間的不同.同時(shí)根據(jù)t=,路程也會(huì)影響所用時(shí)間的長(zhǎng)短.
(4)由于斜面的高度和長(zhǎng)度決定了斜面的傾角,所以不需要對(duì)這一猜想進(jìn)行探究.
故答案為:(1)動(dòng)能是由重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化而來的;(2)小車沒有從靜止釋放;錯(cuò)誤;(3)①改變長(zhǎng)度時(shí),沒有控制高度一定;②路程不同,不能只通過時(shí)間比較運(yùn)動(dòng)快慢;(3)不需;斜面的高度、長(zhǎng)度和傾角之間有一定的定量關(guān)系.
點(diǎn)評(píng):此題是探究從斜面下滑物體的快慢與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn),通過實(shí)驗(yàn)考查了學(xué)生對(duì)控制變量法的應(yīng)用,同時(shí)考查了動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化及根據(jù)數(shù)據(jù)得出結(jié)論的能力.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2013?揚(yáng)州)小華騎自行車下坡時(shí),想到從斜面下滑物體的快慢與哪些因素有關(guān)呢?回家后她找來了小車、秒表、刻度尺和充當(dāng)斜面的木板進(jìn)行探究,如圖所示.首先對(duì)影響小車下滑快慢的因素作出以下猜想,猜想一:與小車的質(zhì)量有關(guān);猜想二:與斜面的高度有關(guān);猜想三:與斜面的長(zhǎng)度有關(guān).
(1)根據(jù)所學(xué)知識(shí),斷定猜想二是正確的,依據(jù)是
動(dòng)能是由重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化而來的
動(dòng)能是由重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化而來的

(2)為了驗(yàn)證猜想一,小華設(shè)計(jì)的方案是在小車內(nèi)放置不同數(shù)量的鉤碼,分別從斜面的頂端由靜止釋放,測(cè)出下滑的時(shí)間.小華測(cè)量的結(jié)果如下表,她懷疑第三次測(cè)量錯(cuò)誤,于是重新測(cè)量并進(jìn)行了修正.你認(rèn)為小華第三次測(cè)量時(shí)間偏小的原因,除了秒表的使用和小車開始的位置不符合設(shè)計(jì)的要求外,還有一種在操作上存在的問題可能是
小車沒有從靜止釋放
小車沒有從靜止釋放
;經(jīng)過對(duì)修正后的數(shù)據(jù)分析,猜想一是
錯(cuò)誤
錯(cuò)誤
(正確/錯(cuò)誤)的.
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3 4
小車內(nèi)放置鉤碼的質(zhì)量m/g 0 50 100 150
時(shí)間t/s 2.5 2.5 2.0 2.5
(3)為了驗(yàn)證猜想三,小華設(shè)計(jì)的方案是將小車分別從距斜面底端不同距離處由靜止釋放,測(cè)出下滑的時(shí)間.她通過測(cè)量發(fā)現(xiàn)下滑的時(shí)間不同,于是得出猜想三是正確的.請(qǐng)對(duì)小華這一探究作出評(píng)價(jià),指出她存在的兩個(gè)主要問題是①
改變長(zhǎng)度時(shí),沒有控制高度一定
改變長(zhǎng)度時(shí),沒有控制高度一定
;②
路程不同,不能只通過時(shí)間比較運(yùn)動(dòng)快慢
路程不同,不能只通過時(shí)間比較運(yùn)動(dòng)快慢

(4)接著小華又作出:“小車下滑的快慢還與斜面傾角有關(guān)”的猜想,你認(rèn)為她
不需
不需
(需/不需)要對(duì)這一猜想進(jìn)行探究.如需要,說出方案,如不需要,說出原因:
斜面的高度、長(zhǎng)度和傾角之間有一定的定量關(guān)系
斜面的高度、長(zhǎng)度和傾角之間有一定的定量關(guān)系

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科目:初中物理 來源:2013年江蘇省揚(yáng)州市高級(jí)中等學(xué)校招生考試物理 題型:064

小華騎自行車下坡時(shí),想到從斜面下滑物體的快慢與哪些因素有關(guān)呢?回家后她找來了小車、秒表、刻度尺和充當(dāng)斜面的木板進(jìn)行探究,如圖所示.首先對(duì)影響小車下滑快慢的因素作出以下猜想,猜想一:與小車的質(zhì)量有關(guān);猜想二:與斜面的高度有關(guān);猜想三:與斜面的長(zhǎng)度有關(guān).

(1)根據(jù)所學(xué)知識(shí),斷定猜想二是正確的,依據(jù)是________.

(2)為了驗(yàn)證猜想一,小華設(shè)計(jì)的方案是在小車內(nèi)放置不同數(shù)量的鉤碼,分別從斜面的頂端由靜止釋放,測(cè)出下滑的時(shí)間.小華測(cè)量的結(jié)果如下表,她懷疑第三次測(cè)量錯(cuò)誤,于是重新測(cè)量并進(jìn)行了修正.你認(rèn)為小華第三次測(cè)量時(shí)間偏小的原因,除了秒表的使用和小車開始的位置不符合設(shè)計(jì)的要求外,還有一種在操作上存在的問題可能是________;經(jīng)過對(duì)修正后的數(shù)據(jù)分析,猜想一是________(正確/錯(cuò)誤)的.

(3)為了驗(yàn)證猜想三,小華設(shè)計(jì)的方案是將小車分別從距斜面底端不同距離處由靜止釋放,測(cè)出下滑的時(shí)間.她通過測(cè)量發(fā)現(xiàn)下滑的時(shí)間不同,于是得出猜想三是正確的.請(qǐng)對(duì)小華這一探究作出評(píng)價(jià),指出她存在的兩個(gè)主要問題是①________;②________.

(4)接著小華又作出:“小車下滑的快慢還與斜面傾角有關(guān)”的猜想,你認(rèn)為她________(需/不需)要對(duì)這一猜想進(jìn)行探究.如需要,說出方案,如不需要,說出原因:________.

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科目:初中物理 來源:2013年初中畢業(yè)升學(xué)考試(江蘇揚(yáng)州卷)物理(帶解析) 題型:實(shí)驗(yàn)題

小華騎自行車下坡時(shí),想到從斜面下滑物體的快慢與哪些因素有關(guān)呢?回家后她找來了小車、秒表、刻度尺和充當(dāng)斜面的木板進(jìn)行探究,如圖所示。首先對(duì)影響小車下滑快慢的因素作出以下猜想,猜想一:與小車的質(zhì)量有關(guān);猜想二:與斜面的高度有關(guān);猜想三:與斜面的長(zhǎng)度有關(guān)。

(1)根據(jù)所學(xué)知識(shí),斷定猜想二是正確的,依據(jù)是______________。
(2)為了驗(yàn)證猜想一,小華設(shè)計(jì)的方案是在小車內(nèi)放置不同數(shù)量的鉤碼,分別從斜面的頂端由靜止釋放,測(cè)出下滑的時(shí)間。小華測(cè)量的結(jié)果如下表,她懷疑第三次測(cè)量錯(cuò)誤,于是重新測(cè)量并進(jìn)行了修正。你認(rèn)為小華第三次測(cè)量時(shí)間偏小的原因,除了秒表的使用和小車開始的位置不符合設(shè)計(jì)的要求外,還有一種在操作上存在的問題可能是___________;經(jīng)過對(duì)修正后的數(shù)據(jù)分析,猜想一是______(正確/錯(cuò)誤)的.

實(shí)驗(yàn)次數(shù)
1
2
3
4
小車內(nèi)放置鉤碼的質(zhì)量m/g
0
50
100
150
時(shí)間t/s
2.5
2.5
2.0
2.5
(3)為了驗(yàn)證猜想三,小華設(shè)計(jì)的方案是將小車分別從距斜面底端不同距離處由靜止釋放,測(cè)出下滑的時(shí)間。她通過測(cè)量發(fā)現(xiàn)下滑的時(shí)間不同,于是得出猜想三是正確的。請(qǐng)對(duì)小華這一探究作出評(píng)價(jià),指出她存在的兩個(gè)主要問題是①__________;②____________。
(4)接著小華又作出:“小車下滑的快慢還與斜面傾角有關(guān)”的猜想,你認(rèn)為她___(需/不需)要對(duì)這一猜想進(jìn)行探究。如需要,說出方案,如不需要,說出原因:______。

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科目:初中物理 來源:2013年初中畢業(yè)升學(xué)考試(江蘇揚(yáng)州卷)物理(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題

小華騎自行車下坡時(shí),想到從斜面下滑物體的快慢與哪些因素有關(guān)呢?回家后她找來了小車、秒表、刻度尺和充當(dāng)斜面的木板進(jìn)行探究,如圖所示。首先對(duì)影響小車下滑快慢的因素作出以下猜想,猜想一:與小車的質(zhì)量有關(guān);猜想二:與斜面的高度有關(guān);猜想三:與斜面的長(zhǎng)度有關(guān)。

(1)根據(jù)所學(xué)知識(shí),斷定猜想二是正確的,依據(jù)是______________。

(2)為了驗(yàn)證猜想一,小華設(shè)計(jì)的方案是在小車內(nèi)放置不同數(shù)量的鉤碼,分別從斜面的頂端由靜止釋放,測(cè)出下滑的時(shí)間。小華測(cè)量的結(jié)果如下表,她懷疑第三次測(cè)量錯(cuò)誤,于是重新測(cè)量并進(jìn)行了修正。你認(rèn)為小華第三次測(cè)量時(shí)間偏小的原因,除了秒表的使用和小車開始的位置不符合設(shè)計(jì)的要求外,還有一種在操作上存在的問題可能是___________;經(jīng)過對(duì)修正后的數(shù)據(jù)分析,猜想一是______(正確/錯(cuò)誤)的.

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

1

2

3

4

小車內(nèi)放置鉤碼的質(zhì)量m/g

0

50

100

150

時(shí)間t/s

2.5

2.5

2.0

2.5

(3)為了驗(yàn)證猜想三,小華設(shè)計(jì)的方案是將小車分別從距斜面底端不同距離處由靜止釋放,測(cè)出下滑的時(shí)間。她通過測(cè)量發(fā)現(xiàn)下滑的時(shí)間不同,于是得出猜想三是正確的。請(qǐng)對(duì)小華這一探究作出評(píng)價(jià),指出她存在的兩個(gè)主要問題是①__________;②____________。

(4)接著小華又作出:“小車下滑的快慢還與斜面傾角有關(guān)”的猜想,你認(rèn)為她___(需/不需)要對(duì)這一猜想進(jìn)行探究。如需要,說出方案,如不需要,說出原因:______。

 

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